牧場(chǎng)之國(guó)課文筆記

牧童怎么畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)如下：

首先畫(huà)上一頭牛的圖案，先畫(huà)牛頭，勾畫(huà)好了牛身和牛腳，接下來(lái)再畫(huà)牛的背上畫(huà)上一個(gè)牧童，然后再畫(huà)出小牧童吹笛子的動(dòng)作，最后涂上顏色就可以了

簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)，是指把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化，形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆畫(huà)，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。

動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出動(dòng)物主要的外形特征，要畫(huà)得“簡(jiǎn)”，畫(huà)得像。必須刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化。動(dòng)物簡(jiǎn)筆容易掌握，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想象能力，有利于孩子的智力發(fā)展。

擴(kuò)展資料：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林里回蕩。

忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹(shù)旁。

主要講述了牧場(chǎng)之國(guó)-荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。

荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。

如：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。

老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

擴(kuò)展資料

課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。

作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。他是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。

這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。

主要講述了牧場(chǎng)之國(guó)-荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。

荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。

如：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。

老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

擴(kuò)展資料

課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。

作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。他是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。

這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。

不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德

有國(guó)內(nèi)的牧場(chǎng)專家，還有來(lái)自丹麥農(nóng)業(yè)中心的專家，另外還有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授。

戴嵩畫(huà)家和牧童這篇課文中是一個(gè)虛心接受的自身缺點(diǎn)的人，小牧童是一個(gè)不盲從，實(shí)事求事，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。

蜀中有一位杜處士，喜好書(shū)畫(huà)，珍藏的書(shū)畫(huà)作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛(ài)，于是用錦緞作畫(huà)套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)道：“這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛嗎？

牛在互相爭(zhēng)斗時(shí)，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃α诵ΓJ(rèn)為牧童的話是對(duì)的。古人說(shuō)：“種田要問(wèn)耕種的奴仆，織布要問(wèn)織絹的婢女。”這個(gè)道理是不變的。

擴(kuò)展資料：

首先，此文敘述故事簡(jiǎn)煉生動(dòng)。全文用字不多，卻能扣人心扉。先寫(xiě)杜處士所藏“戴嵩《?！芬惠S”，百里挑一，裱裝精美，隨身攜帶，愛(ài)不忍釋，從而把戴嵩之畫(huà)抬得很高，然而抬得高就摔得重；

接著寫(xiě)對(duì)牛十分熟悉的牧童一眼看出了名畫(huà)的瑕疵，指出它的失真謬誤處，名畫(huà)的價(jià)值也就一落千丈，頓失光彩。前后對(duì)照，大相徑庭，使人心為之動(dòng)，頓感可嘆、可笑、可惜。

其次，此文用人物的語(yǔ)言情態(tài)表現(xiàn)人物的形象。牧童看見(jiàn)這軸畫(huà)牛的名畫(huà)，不假思索，順口發(fā)問(wèn)：“此畫(huà)斗牛耶？”通過(guò)發(fā)問(wèn)指出此畫(huà)是“斗牛圖”。由于牧童熟悉牛的習(xí)性，了解“斗?！睍r(shí)牛尾所在的位置，于是接著說(shuō)：“牛斗，力在角，尾搐之兩股間。”而畫(huà)中的“斗?！眲t不然，與“斗?！钡某B(tài)不合，違背生活現(xiàn)實(shí)。