家庭教育師繪本閱讀指導師

繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

我覺得更重要在于換位思考，所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，想象他們需要什么喜歡什么，這樣很容易讓對方滿足。

參考答案：B

先從讀圖說圖開始，引導孩子發(fā)揮想象，這樣就有了關注點。幼兒閱讀不必太強調作者要表達的思想，重點在孩子的接受能力和想像力，只要能進行下去，可以讓孩子有創(chuàng)意地發(fā)揮他的心智。這樣孩子會喜歡一遍又一遍的閱讀，雖重復卻能夠每次有新的體會。

21天打卡第一天

書寫人宋園園

兩天干貨滿滿的英文閱讀清肢指導師工作坊結束了。感覺就像《量子力學》中的原子充滿了能量想要不停的往外蹦。接下來21天的打卡活動，我會持續(xù)不斷的將老師教授的方法運用到實際跟孩子的胡正纖閱讀中，真正體會一下英文繪本帶來的學習樂趣！

作為一個在繪本閱讀推廣中摸爬滾打五年的“專業(yè)人士”，褲仿在看到眾多的英文繪本的時候第一個感慨就是：英文原版的繪本還是要配合原本的英文來閱讀效果會更好。比如大家都熟知的《一起去捉狗熊》翻譯過來的時候，雖然也動用了很多的擬聲詞的表述方法，但遠沒有英文原文讀起來朗朗上口?，F(xiàn)場大家演繹了這本書，感覺用英文讀起來更能感受作者想要表達的文學意境。

麗麗老師通過整體語言學習法講解如何給孩子培養(yǎng)一個良好的英文閱讀環(huán)境。英文繪本的閱讀，不是單單為了去學習詞匯或者發(fā)音，而是讓孩子從圖文結合的過程中感受到英文帶來的的樂趣。它與單純英文學習的不同在于不是單純的語言學習而是關于閱讀的學習。

袁老師，快樂閱讀，為什么要提倡這種理念？以前我們也是說要閱讀，閱讀很重要，可能稍微功利一些，比較急于求成，要有一些效果，但現(xiàn)在提倡的就是閱讀圖畫書要快樂閱讀，袁老師您覺得提倡這種理念的基礎是什么？
　　袁曉峰：首先我覺得快樂就是一種品質，我們人活著就應該快樂地活著，如果一個人，就是說對這個成功看他怎么看，比如現(xiàn)在經(jīng)常覺得這個人有錢、有勢、有權就很成功，我覺得不是，我也見過很多這樣的人，他們不快樂，不快樂我覺得就不算成功，包括我們這次在貴州看到有些農(nóng)村的孩子放著水牛，把水牛放到河溝里面洗，他們在那里嬉戲，他們非常快樂，我說快樂是一種心靈的釋放，所以我就覺得孩子們從小得有這么一個品質他才能夠非常健康的、非?？鞓返淖哌^他的一生，不管他以后做什么，他讀不讀大學，讀不讀博士都不重要，重要的是他活出他自己的精彩，讓他非常快樂的走過一生，這是我的一個想法。
　　所以我每次畢業(yè)典禮的時候都跟畢業(yè)生講，我沒有說希望你們個個都考取大學怎么怎么樣，我是希望他們能夠非常幸福地、非?？鞓返刈哌^他的一生，做對社會有益的事情我覺得就夠了，不一定每個人非要有多少錢，非要有多大的權力，首先快樂是一種品質。
　　第二個，我覺得我們平常像我們小時候說要明確學習目的，就是說要為革命而學習怎么怎么的，實際上我們現(xiàn)在回想起來非?？斩?，是不是？那么你的學習動機到底是什么？實際上就是興趣，就是快樂。如果他沒有興趣，他沒有快樂，他就沒有強大的動機，所以這種快樂實際上是他學習的一種核動力，他才會永遠都那么熱愛學習，所以我說快樂閱讀能夠讓孩子們，首先第一步是親近書，他覺得書離他不是那么遙遠，就是他的好朋友，而圖畫書就能做到，孩子們一看不是一看全是字的書，一看就是自己的書，他就愛書，親近書過后他就會喜歡書，喜歡書過后他就會自己去習慣于讀書，就讓閱讀變成他自己生活當中的一種習慣，因為我喜歡我就會去讀，而習慣過后他就會享受書，大家可能有的人覺得打麻將是享受，有的人覺得我去吃喝是享受，但是可能這些孩子覺得我能靜下心來閱讀是我最大的享受。
　　所以我覺得應該讓孩子，比如說快樂閱讀就是讓孩子親近書、喜歡書，親近閱讀、喜歡閱讀、然后習慣閱讀，最后是享受閱讀。我覺得能夠享受閱讀的人他的內心是很豐富的，他不必跟人家爭更多的名和利的事情，他能夠把很多事情看得很透，他的心胸可以是很寬闊的，他不會為一點小事情斤斤計較，因為他的心里有太多的東西，他的心能夠裝下太多的東西他才能夠享受閱讀。所以有的時候我不太喜歡爭論，因為有時候我爭論的時候覺得好像沒必要，為什么呢？有時候跟人家爭的時候實際上你跟他的理解不在同一個平面上，我想我心里面的東西他不知道，算了，我理解他，我不跟他爭，我知道這種感覺，而我自己心里邊還是很快樂的，就是這種感覺。

談談我的個人看法，繪本雖然圖多字少，但是圖畫帶給閱讀者的信息量遠大于文字內容，這方面可以培養(yǎng)孩子的觀察能力對于寫作文很有幫助

家庭教育的內容
家庭雖不是專門的教育機構，父母也不是專職的教育工作者。但是，家庭教育的任務和內容卻包括很多方面。在兒童的身體健康方面，父母需要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如穿衣、刷牙、洗臉、飯前洗手、午間睡覺、吃飯定時定量等等。還要讓孩子玩游戲、鍛煉身體，并創(chuàng)造條件讓他們畫圖、剪圖、穿珠、澆花、玩沙（泥）等，絕不能恐嚇或隨便打罵。
在品德教育方面，陳先生指出要注重以下幾個方面：
1、教育孩子心中有他人
2、教育孩子有同情心
3、教育孩子對人有禮貌
4、教育孩子尊重別人和別人的勞動
5、教育孩子要誠實
6、教育孩子不可強橫霸道
7、教育孩子適當參加家務勞動
8、教育孩子愛父母、愛別人
在智育方面，陳鶴琴不主張讓孩子過早的讀書寫字，而是應該從孩子的實際情況出發(fā)，創(chuàng)造條件，增長孩子對周圍事物的感性認識，豐富其生活常識，開闊眼界，激發(fā)求知欲望等，并提出了以下具體要求：
1、豐富孩子的生活常識，增進生活經(jīng)驗。
2、鼓勵孩子的探索精神，支持孩子的探索。
3、鼓勵孩子的好問精神，激發(fā)求知欲望。
4、給孩子創(chuàng)造閱讀的條件和環(huán)境，激發(fā)閱讀的興趣。

三、家庭教育的原則
1、正面教育
要對孩子多鼓勵，多夸獎，少責罵或毆打。
2、以身作則
兒童有很強的模仿能力，所以，父母要注意自己的言行舉止。
3、及早施教
幼兒的可塑性很大，及早給予良好的教育，可使孩子受益終身，反之則會給以后的教育帶來困難。
4、嚴格要求
父母可以愛孩子，但不能溺愛、遷就和放任。
5、教養(yǎng)態(tài)度一致
父母對孩子的教育教育態(tài)度要一致，應該制定一個教育規(guī)劃，雙方共同實施。
6、寬嚴適度
過于嚴格和過于寬容都不利于孩子的發(fā)展，父母應認真把握合適的尺度。
7、責罰慎重
孩子有過失，父母可以對其進行責罰。但必須弄清原由。尤其是不要當著其他人的面責罰孩子。不要在早上或晚上責罰孩子，不要遷怒于孩子。最好不要打罵孩子。

繪本中含有豐富的圖片，孩子可以通過圖片去猜故事，適合他們的心理發(fā)展規(guī)律

是指由幼兒園組織的、以幼兒家長為主指導對象、以家庭教育為主要內容的指導活動，是幼兒家庭教育指導的一種。