演講稿格式

首先開門見山揭示主題；

其次解釋故事大概內(nèi)容，夾敘夾議，一條紅線貫穿；

結尾部分總結，啟發(fā)式收尾。?

日語作文演講稿格式如下：

一、演饑空講是要有觀眾聽的，作為演講者要用禮貌恭敬的態(tài)度去完成演講。所以，演講稿使用桐肢廳敬體，結尾的詞用ます?です，要正式的說法，避免口語中隨便的說辭。

二、開場白介紹自己和即將演講局隱的講稿；

尊敬する先生の皆様，

こんにちは、私は1番の～～～（発表者の名前）です。発表のテーマは～～～です。では、始めます。

三、結束語；

以上です。ご清聴ありがとうございます。

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。

它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿的格式：

1、頂格寫稱謂語，例如：尊敬的先生。

2、換行空兩格寫問候語，例如：大家早上好。

3、換行空兩格寫正文。

4、結尾要寫感謝語，例如：謝謝大家。

演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

（一）常用的開場白：

1、點明主題；

2、交代背景；

3、提出問題等。

不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考。

（二）開頭應避免：

1、例行套話；

2、故作謙虛；

3、長篇大論；

4、夸耀自己。

（三）結尾應避免：

1、拖沓冗長；

2、畫蛇添足；

3、枯燥無味；

4、陳言俗套。

演講稿范文示例

各位老師、同學們：

大家好！

我是來自xx班的xx同學，我今天演講題目是《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》。

著名的數(shù)學家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。

偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就?？墒菒鄣仙敛粴怵H，刻苦鉆研，勤奮求學，經(jīng)過不懈的努力，終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業(yè)，結果到了十二歲時，已經(jīng)什么也寫不出來了。

諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習，免不了有“江郎才盡”的一天。學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。

天資差的人，不必自暴自棄，請記?。簳接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟。

我的演講完畢，謝謝大家！

講解稿格式可以按以下的方式來寫：

1、解說詞的特點由于解說詞有著補充視覺和聽覺的作用，所以無論是口語解說詞還是書面解說詞，都具有如下特點。

（1）文藝性。解說詞雖名曰“解釋說明”，但不是干巴巴的說明和說教，而是通過富于感染力的、形象的語言對實物和形象進行描繪，使一些表面上看起來普普通通的實物、平淡無奇的畫面變得生機勃勃，甚至震撼人心，感人肺腑。所以，人們又常常認為一篇好的解說詞就是一首感人的詩詞。

（2）大眾化。解說詞是供人看，供人聽的，是通過語言的表達來發(fā)揮其作用的，所以語言文字必須雅俗共賞，為廣大群眾所喜聞樂見。

（3）實用性。解說的目的是讓觀眾對解說對象加深認識，增進了解，獲得更多的信息，所帶來的商業(yè)價值是不可估量的。

2、解說詞的種類從內(nèi)容上看，解說詞可分為以下幾類。

（1）影、視、劇的解說詞。這類解說詞主要用于專題紀錄片、體育比賽等，真實生動的畫面，精彩激烈的場面，配以聲情并茂的解說詞的描述，能使觀眾身臨其境。這類解說詞能發(fā)揮補充視覺的作用。

（2）文物古跡的解說詞。面對著一些古代建筑、文物、古董等，通過導游員的解說，能夠帶領參觀者重溫歷史，再現(xiàn)昨日的故事，加深參觀者的認識和感受。

（3）專題展覽的解說詞。這類解說詞與前一種解說詞有相似之處，都是幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受。