尋找魚王

在這段故事中，男孩經(jīng)歷了愛與人生的洗禮，最終成長為新的魚王傳人

作者張煒。。。

主要內(nèi)容：在寧靜而美麗的深山村落里，家家戶戶流傳著“魚王”的傳說，人們說他是魚鷹之子，捕魚的曠世高手，卻從沒有人見過他的真面目。一個(gè)八歲的孩子在父親的陪伴下出門遠(yuǎn)游、苦苦尋找“魚王”學(xué)藝，找到了傳說中的老魚王，也從老人的口中得知了魚王家族一段精彩離奇、不為人知的民間傳奇歷史。在這段故事中，男孩經(jīng)歷了愛與人生的洗禮，最終成長為新的魚王傳人。唯美寂靜的深山，大雪皚皚的山間小屋里，善良純凈的孩子和飽經(jīng)滄桑的老人共同譜寫了寧靜壯美的生命畫卷。

《尋找魚王》是一部純凈唯美、帶有幻想色彩的兒童文學(xué)作品，作家為當(dāng)代的小讀者還原了一段被人遺忘的民間歷史，為孩子們書寫了一個(gè)富有中華傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳奇故事。

《海底總動(dòng)員2：多莉去哪兒》故事從上一部結(jié)尾的六個(gè)月后開始，總失憶的藍(lán)藻魚多莉跟小丑魚父子成了鄰居，生活上互相關(guān)照，相處融洽。

有一天她隨尼莫去上學(xué)，路上遇到了舉家遷徙的蝠魟，勾起了她對(duì)家的向往?；忌纤监l(xiāng)病的不知道自己身世的多莉決定去尋找自己的父母查理和安妮，在小丑魚尼莫和他的父親馬林的幫助下，她從澳大利亞大堡礁來到了美國加州海岸，多莉意外卻被海洋生物研究所捉走了，在這里她遇到了很多新朋友，有章魚、海獅、白鯨等等 。

? ?一天一個(gè)魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個(gè)過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹?shí)踐、沒有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然技術(shù)不好。
　　由此可見，沒有教訓(xùn)的人與沒有經(jīng)驗(yàn)的人一樣是不會(huì)成功的。所以我們要吸取平時(shí)在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。他尋找會(huì)捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬?jiān)碌牧⒚桶采怼趶V義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個(gè)事關(guān)成長的少年故事，與其說是找魚，不如說是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。
? ?《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對(duì)現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。您童年時(shí)關(guān)于魚的記憶是什么？
? ? ?這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實(shí)情。