出20道20以內(nèi)的加減法

1991好朋友，2882手拉手，3773真親密，4646一起走，五五湊成一雙手。

你好，我是龍鳳寶媽阿冉！

我家孩子四歲半了，對于20減5，我是這樣教孩子的，在本子上畫出20個1，然后劃掉5個1，看看還剩下多少個1，就可以了！

希望能幫助到你！

一年級20以內(nèi)加減法有如下：

1、11－10、18－8、10＋4、5＋4＋6。

2、6＋10、6＋10、13－3、7＋2＋3。

3、16－6、10＋9、14－1、3＋4＋10。

4、16－10、8＋10、10＋2、11－1－5。

5、10＋3、13－3、13－3、17－7－3。

6、3＋10、5＋10、3＋15、19－9＋1。

7、13－3、16－10、18－8、15－5－7。

可以的，學(xué)前階段不需要學(xué)太多計算，以開發(fā)思維為主。比如一是感知覺的培養(yǎng)：就是經(jīng)常帶孩子觀賞大自然的風(fēng)光，以擴(kuò)大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進(jìn)其各種感知覺功能的發(fā)展。二是觀察力的培養(yǎng)，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導(dǎo)他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力；三是記憶力的培養(yǎng)：學(xué)齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復(fù)述等來培養(yǎng)其記憶力；要培養(yǎng)孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。四是思維能力和想象力的培養(yǎng)：人的想象力和思維能力是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，學(xué)前期兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力時要注意與具體的形象相結(jié)合，如講“動物”這個概念時，要聯(lián)系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特征及它們的共同點(diǎn)，使孩子真正懂得什么是動物?？梢杂幸庾R、有計劃地給小兒安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養(yǎng)其想象力及啟發(fā)他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預(yù)想事情的結(jié)果等。

一年級20以內(nèi)加減法有：

11－10、18－8、10＋4、5＋4＋6

6＋10、6＋10、13－3、7＋2＋3

16－6、10＋9、14－1、3＋4＋10

16－10、8＋10、10＋2、11－1－5

10＋3、13－3、13－3、17－7－3

3＋10、5＋10、3＋15、19－9＋1

13－3、16－10、18－8　、15－5－7

一年級加減法技巧：

1、熟背10以內(nèi)數(shù)的分成組合，為小學(xué)數(shù)學(xué)加減法打下堅實的基礎(chǔ)

因為10以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)加減法計算的基礎(chǔ)，就好像二年級背乘法口訣一樣，讓孩子背熟10個數(shù)的分成組合。比如2和4組成6，就可以知道2+4=6；3和5組成8，就可以知道3+5=8等等。

2、學(xué)會拆分?jǐn)?shù)字，湊成整十

大于10的數(shù)加減，教孩子學(xué)會拆分?jǐn)?shù)字，湊成整十，方便計算，也就是常用的“湊十法”。比如16+3=？把16分成10和6，6+3=9,10+9=19。

怎么教幼兒園孩子20以內(nèi)加減法方法如下：

第一步：讓孩子熟練地學(xué)會數(shù)數(shù)。要求是：能熟練地從“1”開始往下數(shù)。能熟練地從中間的某個數(shù)開始數(shù)。例如：老師說：從4開始數(shù)；從12開始數(shù)。能熟練地從中間的某個數(shù)開始倒數(shù)。例：老師說：從4開始倒數(shù)，從12開始倒數(shù)。

數(shù)數(shù)是小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們老師覺得應(yīng)該每一個孩子都應(yīng)該會?？墒牵覀儏s忽略了很多孩子只會從“1”開始數(shù)，如果你讓他從中間的某個數(shù)開始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了?；蛘哒f孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。

第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關(guān)系：例如：5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。

第三步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關(guān)系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？

第四步：讓孩子學(xué)會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到“加”時，就是把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號的時侯就是往前數(shù)。

第五步：教會孩子認(rèn)識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數(shù)中的個位是幾，十位是幾？例如：15，個位是5，十位是1。

第六步：教孩子進(jìn)行計算：數(shù)手指加減法：加法例如：15+2=? ?我們告訴孩子：把大的數(shù)15放在心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“+”號，就是從15后面的數(shù)開始點(diǎn)手指，15后面是16，點(diǎn)兩個手指就是16、17，那么就15+2=17。

減法例如：15-2=? ?我們告訴孩子：把大的數(shù)15放心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“-”號，就是從15的前面數(shù)開始倒數(shù)，15前面是14，倒數(shù)2個手指就是13，那么15-2=13。

個、十位相加減法：加法例如：15+2=? ?我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那么15+2=17減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減。1-0=1，那么15-2=13。