道德語(yǔ)錄經(jīng)典

快樂(lè)王子
自私的巨人
忠誠(chéng)的朋友
了不起的火箭
夜鶯與玫瑰
少年國(guó)王
公主的生日
漁夫和他的靈魂
星孩

1、美麗的東西有了過(guò)失，要不分青紅青紅皂白地原諒它;丑陋的東西，要不顧良心地鄙視它。

2、我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。

3、做你自己吧，因?yàn)閯e人已經(jīng)做了。

4、沒(méi)有人富到可以贖回自己的過(guò)去。

5、世界上只有一件事比被人議論還要糟糕，那就是沒(méi)有人議論。

上篇 道經(jīng)
第一章 天地之始
第二章 美之為美
第三章 圣人之治
第四章 象帝之先
第五章 天地不仁
第悄凳六章 玄牝之門
第七章 天長(zhǎng)地久
第八章 不爭(zhēng)無(wú)尤
第九章 功遂身退
第十章 長(zhǎng)而不宰
第十一章 無(wú)之為用
第十二章 圣人為腹
第十三章 寵辱若驚
第十四章 無(wú)狀之狀
第十五章 善為士者
第十六章 沒(méi)身不殆
第十七章 功成事遂
第十八章 大忠大義
第十九章 絕圣棄智
第二十章 而貴食母
第二十一章 惟道是從
第二十二章 圣人抱一
第二十三章 道亦樂(lè)得
第二十四章 自是不彰
第二十五章 道法自然
第二十六章 靜為躁君
第二十七章 善行無(wú)轍
第二十八章 復(fù)歸于補(bǔ)
第二十九章 為者敗之
第三十章 以道佐主
第三十咐返一章 有道不處
第三十二章 知止不殆
第三十三章 知人者智
第三十四章 其不為大
第三十五章 不可既也
第三十六章 欲翕固張
第三十七章 道恒無(wú)為
下篇 德經(jīng)
第三十八章 上德不德
第三十九章 一為始祖
第四十章 虛中生有
第四十一章 善貸且成
第四十二章 以為教父
第四十三章 不言之教
第四十四章 知足衡運(yùn)饑不辱
第四十五章 大成若缺
第四十六章 知足常足
第四十七章 不行而知
第四十八章 為道日損
第四十九章 善者吾善
第五十章 出生入死
第五十一章 是謂玄德
第五十二章 天下有始
第五十三章 盜夸非道
第五十四章 其德乃普
第五十五章 含德之厚
第五十六章 知者不言
第五十七章 以正治國(guó)
第五十八章 福禍倚伏
第五十九章 長(zhǎng)生久視
第六十章 德交歸焉
第六十一章 皆得其欲
第六十二章 萬(wàn)物之奧
第六十三章 能成其大
第六十四章 無(wú)為無(wú)敗
第六十五章 善為道者
第六十六章 莫能與爭(zhēng)
第六十七章 我有三寶
第六十八章 不爭(zhēng)之德
第六十九章 哀者勝矣
第七十章 被褐懷玉
第七十一章 以其病病
第七十二章 自愛(ài)不貴
第七十三章 天網(wǎng)恢恢
第七十四章 民不畏死
第七十五章 無(wú)以生為
第七十六章 強(qiáng)大處下
第七十七章 不欲見(jiàn)賢
第七十八章 柔之勝剛
第七十九章 報(bào)怨以德
第八十章 小國(guó)寡民
第八十一章 善者不辯
附錄老子與《道德經(jīng)》
……

我其實(shí)挺厭惡那種不明白任何情況就勸你一定要大度的人”——郭德綱

“似乎我每想做一件事情，都要經(jīng)歷一場(chǎng)磨難”——張?jiān)评?/p>

“回到家鄉(xiāng)讓父老們看一看這孩子出去回來(lái)還在努力”——孟鶴堂

第一章 大學(xué)生的歷史使用
一、任重道遠(yuǎn) 上下求索
二、只爭(zhēng)朝夕 青春綻放
三、角色轉(zhuǎn)變與自我調(diào)適
第二章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)
一、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀
二、大學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律
三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
四、學(xué)習(xí)心理的調(diào)適與優(yōu)化
第三章 大學(xué)生的人生價(jià)值
一、人生價(jià)值
二、社會(huì)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生的人生價(jià)值觀
三、大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
第四章 大學(xué)生的人際交往
一、人生離不開(kāi)交往
二、大學(xué)生人際交往的動(dòng)因和障礙
三、大學(xué)生人際交往的原則與藝術(shù)
第五章 大學(xué)生的道德修養(yǎng)
一、道德及道德修養(yǎng)概述
二、道德修養(yǎng)的目標(biāo)
三、道德修養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)
第六章 大學(xué)生的戀情世界
一、青春期沖動(dòng)：尋求寄托的情感
二、大學(xué)生愛(ài)情面面觀
三、愛(ài)情直諦探析
第七章 大學(xué)生的身心健康
一、大學(xué)生身心健康的含義、標(biāo)準(zhǔn)及診斷
二、大學(xué)生心理健康的狀況
三、大學(xué)生身心健康的途徑和方法
第八章 大學(xué)生的鋼絡(luò)道德
一、“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”：新型道德的基礎(chǔ)
二、網(wǎng)絡(luò)道德：傳統(tǒng)道德面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)
三、網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)與趨勢(shì)
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范
第九章 大學(xué)生的科技道德
一、科技與道德的關(guān)系
二、科學(xué)技術(shù)對(duì)人類文明的價(jià)值與挑戰(zhàn)
三、加強(qiáng)科技道德修養(yǎng)
第十章 大學(xué)生的譯業(yè)藝術(shù)
一、職業(yè)——實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯
二、擇業(yè)——人生道路的抉擇
三、擇業(yè)技能準(zhǔn)備
四、影響職業(yè)選擇的個(gè)體因素
五、擇業(yè)技巧
后記

推薦序一 《家庭美德指南》：最珍貴的禮物……
推薦序二美德點(diǎn)燃心燈
推薦序三只有在美德中才能學(xué)習(xí)美德
前言
引言：如何使用《家庭美德指南》
第一章 我們的孩子究竟是怎樣的人？——孩子的精神本質(zhì)
渴望主宰和尋求意義
孩子是什么
孩子不是什么
逆反心理陷阱
“丟掉舊包袱”綜合征
只要有愛(ài)就夠了嗎？
第二章 父母該傲什么——美德工程中的教養(yǎng)原則和做法
父母作為教育者
策略一：識(shí)別教育時(shí)機(jī)
從羞辱到指出美德
用美德，不用標(biāo)簽
從代勞到授權(quán)
避免濫用內(nèi)疚感
孩子真的做了壞事該怎么辦？
做孩子的老師，而不是傳道士：不要用美德說(shuō)教
策略二：使用美德的語(yǔ)言
運(yùn)用語(yǔ)言的力量塑造文化
運(yùn)用語(yǔ)言的力量實(shí)現(xiàn)人的轉(zhuǎn)變
用美德來(lái)肯定
用美德來(lái)糾正
指出行為，而不是行為者
要明確和有針對(duì)性
父母作為權(quán)威
策略三：制定明確的規(guī)則
一種教育型的權(quán)威模式
雙R教育：常規(guī)（Routines）教育和儀式（RitualS）教育
建立家庭基本規(guī)則的十個(gè)原則
在一定范圍內(nèi)給孩子以選擇權(quán)
在美德被違反時(shí)設(shè)定原則
設(shè)定原則幫助孩子面對(duì)新情況
紀(jì)律的四項(xiàng)原則
父母作為引導(dǎo)者
策略四：尊重心靈
分享你的技巧
分享你的家庭故事
建立尊敬的常規(guī)
用特別的儀式標(biāo)志特別的時(shí)間
父母作為顧問(wèn)
策略五：提供精神陪伴的藝術(shù)
怎樣處理情感？
幫助孩子做出道德選擇
打開(kāi)心扉
以接受的態(tài)度保持沉默
掏空式地問(wèn)問(wèn)題
關(guān)注感覺(jué)線索
提出促其反思美德的問(wèn)題
提出結(jié)論性和整合性的問(wèn)題
以美德做出肯定
第三章 如何在家中應(yīng)用《家庭美德指南》——給孩子們介紹“美德工程”
如何邁出“美德工程”的第一步
設(shè)立聚會(huì)的時(shí)間
以簡(jiǎn)單而又莊重的形式開(kāi)始
描述《家庭美德指南》
為分享圈設(shè)定清楚的原則
禮貌
尊重
守信
選擇一個(gè)本周實(shí)踐的美德
練習(xí)適度
如何主持一個(gè)家庭美德聚會(huì)
平衡創(chuàng)造性與秩序
議程的一個(gè)例子
保持積極
保持簡(jiǎn)單和鄭重
在分享圈中實(shí)踐“尊重”
發(fā)揮創(chuàng)造性和注入趣味性
復(fù)習(xí)每周實(shí)踐的美德
在結(jié)束儀式中營(yíng)造平和
機(jī)智行事
第四章 美德：內(nèi)在天賦
堅(jiān)定
關(guān)心
整潔
同情
信心
體貼
勇氣
禮貌
創(chuàng)造性
超然
決心
熱情
卓越
忠實(shí)
靈活
寬恕
友愛(ài)
慷慨
溫柔
幫助
誠(chéng)實(shí)
榮譽(yù)感
謙虛
理想
快樂(lè)
正義
善良
愛(ài)心
忠誠(chéng)
憐憫
適度
穩(wěn)重
服從
秩序
耐心
和平
虔誠(chéng)
目的性
可靠
尊重
責(zé)任感
崇敬
自律
服務(wù)
踏實(shí)
機(jī)智
感恩
寬容
信任
守信
真誠(chéng)
團(tuán)結(jié)
圣典參考
附錄A 討論練習(xí)
討論練習(xí)一：逆反心理——“這沒(méi)什么”
討論練習(xí)二：從羞辱到指出美德
討論練習(xí)三：識(shí)別教育時(shí)機(jī)
討論練習(xí)四：準(zhǔn)備好了沒(méi)有？
討論練習(xí)五：用美德來(lái)肯定
討論練習(xí)六：用美德來(lái)糾正
討論練習(xí)七：堅(jiān)持的力量
討論練習(xí)八：有沒(méi)有家規(guī)有什么區(qū)別？
討論練習(xí)九：在范圍內(nèi)給出選擇
討論練習(xí)十：這幅場(chǎng)景有什么問(wèn)題？
討論練習(xí)十一：我們的家庭美德史
討論練習(xí)十二：自信心的歷史回顧
討論練習(xí)十三：做孩子的精神伴侶
附錄B “要做到”與“不應(yīng)做”，使孩子和我們表現(xiàn)出最好的自己
第一章：你的孩子究竟是什么樣的人？
第二章：父母應(yīng)該做什么？
第三章：怎樣在家中實(shí)施《家庭美德指南》？
附錄C 怎樣制作一塊“美德樹(shù)”毛氈板
關(guān)于作者
……

德云語(yǔ)錄讀后能讓人們感受到演員們的內(nèi)心，能感受到他們的情感。樸實(shí)中的對(duì)工作的熱愛(ài)！

1、道可道，非常道。名可名，非常名。

2、天長(zhǎng)地久，天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。

3、道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。

4、老子常道，常無(wú)欲，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄。

5、知者不言，言者不知。閉其口，塞其門，挫其銳，解其紛，和其光，同其塵，是謂玄同。

6、載營(yíng)魄抱一，能無(wú)離乎？專氣致柔，能如嬰兒乎？滌除玄覽，能無(wú)疵乎？愛(ài)民治國(guó)，能無(wú)為乎？

7、是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教，萬(wàn)物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

8、為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無(wú)為。無(wú)為而無(wú)不為，天下之至柔也。

9、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。

10、道之為物，唯恍唯惚。忽兮恍兮，其中有象?；匈忏辟?，其中有物。窈兮冥兮，其中有精。其精甚真，其中有信。自古及今，其名不去，以閱眾甫。