竹里館朗誦

個(gè)人覺(jué)得你應(yīng)該會(huì)需要現(xiàn)代詩(shī)。



疏桐倩影寫的



月光下的鳳尾竹(現(xiàn)代詩(shī))



燭光月下

散發(fā)著淡淡的清香

鳳尾竹聲

些許的落寂

搖曳

水面一樣的清愁

.

微微細(xì)膩的風(fēng)兒

輕吻綠色的露珠

那飄逸的霧兒

忘情地輕盈的曼舞

.

清風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面

蕩起一絲絲漣漪

鳳尾竹似動(dòng)若靜的坐落在湖邊

蕩漾著我的心扉

總會(huì)莫名其妙的憂郁起來(lái)

靜聽(tīng)那鳳尾竹的顫抖聲

.

月光下

竹葉兒隨心情曼舞著

撬開(kāi)

筒裙旋轉(zhuǎn)著夢(mèng)一般世界

精靈一樣的鳳尾竹

葫蘆絲的靈魂

.

月光下

我似乎有一種靈感

一種升華

來(lái)自于這美麗夜色的思念

爆發(fā)著優(yōu)美的情緒

陶醉中迷戀

.

月光下的鳳尾竹

在我的心兒盤旋著

溫馨委婉 醉人纏綿

緊鎖我的心扉

彈指之間

輕風(fēng)柔和中飄然

夜空，拉開(kāi)了深深的幕簾

月色下，我書寫著溫馨的浪漫



----------------當(dāng)然了，配樂(lè)也是《月光下的鳳尾竹》，是一首傣族風(fēng)味歌曲，純音樂(lè)。。。一聽(tīng)就知道，太熟了。

因?yàn)橥蹙S的《竹里館》寫的特別美。給人一種美麗的感覺(jué)。也寄托了人物的思想感情。

<<竹 石>> ( 清)鄭 燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。

竹里館
王維 〔唐代〕

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的。”

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

元日
[宋]王安石
爆 竹 聲 中 一 歲 除 ，
春 風(fēng) 送 暖 入 屠 蘇 。
千 門 萬(wàn) 戶 曈 曈 日 ，
總 把 新 桃 換 舊 符 。

鄭板橋詠竹詩(shī)

其 一
四十年來(lái)畫竹枝，日間揮寫夜間思。
冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)。

解析：詩(shī)人一生畫竹、寫竹四十余年，回顧自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，感慨良深?！爱嫷缴鷷r(shí)是熟時(shí)”，正是詩(shī)人藝術(shù)生活的哲理總結(jié)，它表現(xiàn)出詩(shī)人不懈追求至美藝術(shù)的精神。詩(shī)中“日寫”、“夜思”闡明了寫作要勤寫多思的道理?！跋鳌薄傲簟眲t啟發(fā)我們寫文章應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，使之脈絡(luò)清晰；“生”“熟”兩詞啟示我們文章要新穎別致，不落俗套，才會(huì)成會(huì)好文章。他曾對(duì)友人說(shuō)，畫竹要經(jīng)歷三個(gè)階段，達(dá)到三種境界。一是“眼中有竹”，二是“胸有成竹”，三是“胸?zé)o成竹”，這也許是對(duì)他創(chuàng)作理念的最好詮釋。

其 二
咬定青山不放松，立根原在峭巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

解析：詩(shī)人一生阿直不阿，所以他筆下的竹子顯得堅(jiān)定、挺拔、蒼勁。竹子這種寧折不彎的精神，又是詩(shī)人“清為官、勤為民”的亮節(jié)志向的生動(dòng)寫照，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的豪邁氣概。

其 三
新舊高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生竹，千丈龍孫繞風(fēng)池。

解析：鄭板橋不但以竹自況，還以“竹”待人，對(duì)于后學(xué)，他樂(lè)于獎(jiǎng)掖，盡力扶持，寄予厚望。

新年朗誦新年朗誦新年朗誦新年朗誦 伴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花度過(guò)一個(gè)極富情趣的元旦佳節(jié)，側(cè)耳傾聽(tīng)，新年春節(jié)的腳步聲便近了。 翹首東望，時(shí)光隧道中正姍姍走來(lái)一個(gè)晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向它招手：新年，你好！ 新年是過(guò)去一年的終點(diǎn)?；仡欉^(guò)去的日子，在一年的三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們已經(jīng)走過(guò)來(lái)了，而且畢竟我們已經(jīng)走到了終點(diǎn)。 就像爬山一樣，當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路，無(wú)比疲憊的爬到頂峰，感受“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的時(shí)候，你的心情一定是難以形容的興奮和自豪吧。又如跑完馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員，不管能否取得好名次，都是令人敬佩的。 是的，面對(duì)新年，我們都是勝利者！ 回首我們的人生旅途，在逝去的三百六十五個(gè)充滿風(fēng)霜雨雪的日子里，我們奮斗過(guò)、進(jìn)取過(guò)、失敗過(guò)，也成功過(guò)。 我們的歡笑和失落、我們的迷惘和困惑，都成了無(wú)比美好的記憶了，正如普希金在一首詩(shī)中所說(shuō)的：“而那過(guò)去的，都會(huì)染上莫名的相思?！辈皇菃?？ 新年也是新的一年的起點(diǎn)。春節(jié)是時(shí)光的一個(gè)里程碑，在春節(jié)這一天，我們更多的是暢想未來(lái)，展望未來(lái)的征程，那些就要完成的事業(yè)、即將到來(lái)的機(jī)遇、美好的前景正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢(mèng)幻和無(wú)盡的快樂(lè)誘惑著我們。 于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，又要義無(wú)反顧地風(fēng)雨兼程了。 新年總是在一年最冷的時(shí)候到來(lái)，然而，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 是的，希望就在前面，芳草萋萋、萬(wàn)紫千紅的春天、驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木蔥蘢的夏日就在前面...... 那無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫意等待著我們?nèi)ジ惺苋ッ枥L：灑滿陽(yáng)光的湖畔的早晨、落滿花瓣的小徑的黃昏，還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙，北國(guó)和煦春風(fēng)里一碧萬(wàn)傾的麥田、清清的小河……就等待在時(shí)光之河的前方向我們招手...... 人生的華章雖還沒(méi)有完全譜就，理想的彩蝶已在夢(mèng)幻中像音符一樣翩翩飄過(guò)了…… 是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽(yáng)，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還得向前、向前...... 因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要自己，我們的理想等著自己去實(shí)現(xiàn)，可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛，我們的世界無(wú)需別人的理解與喝彩！ “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！毙履甑牡絹?lái)，總是會(huì)觸動(dòng)我們心靈深處的一些東西的。諸如時(shí)光的流逝、人生的易老、老大的無(wú)成等等。但不管怎么說(shuō)，一年的三百六十五里路就要走到盡頭了。 讓我們漫卷案頭的千頭萬(wàn)緒，拋開(kāi)煩憂，停止奔波，舒展一下疲憊的腰身，以一顆洗滌過(guò)的心，平靜地等待午夜那一聲鐘響，向未來(lái)獻(xiàn)出最虔誠(chéng)的祈禱吧，因?yàn)樾履昃鸵獊?lái)了！ 新年來(lái)了！ 站在春節(jié)這一新刷出的雪白的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠(chéng)地道一聲： 新年，你好