我不亂發(fā)脾氣幼兒故事

小孩上幼兒園對于孩子來說是一個全新的開始，身邊的人和環(huán)境都比較陌生。她的心里充滿了不安和焦慮，很多時候我們成年人去一個陌生的城市也會不知所措。何況身心發(fā)育還沒成熟的孩子。她們也許用這種發(fā)脾氣的方式來表達自己內(nèi)心的不安。所以在這個階段，家人的安撫和支持還有正面的開導(dǎo)很重要。

1. 幼兒階段是幼兒性格行為養(yǎng)成的重要階段，作為幼兒教師，面對幼兒發(fā)脾氣的情況，需要及時對幼兒進行教育引導(dǎo)，否則將會阻礙幼兒的健康成長。
2.闡述解決問題的措施。首先，分析原因。幼兒因為自己想要的東西沒有得到，就大發(fā)脾氣，這除了與幼兒成長發(fā)展過程中的占有心理和以自我為中心的意識有關(guān)外，也與家人平時對孩子的溺愛有關(guān)系。其次，引導(dǎo)教育。當(dāng)幼兒發(fā)脾氣時，我會先穩(wěn)定他的情緒，然后利用講故事的方式來轉(zhuǎn)移其注意力，相信幼兒通過聆聽豐富的、蘊含道理的故事情節(jié)后，會明白自己行為的不當(dāng)之處。同時，待其情緒穩(wěn)定后，我也會運用情感體驗的方法來引導(dǎo)幼兒換位思考。最后，家園共育。我會及時聯(lián)系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問了解幼兒在家庭的行為習(xí)慣等;另一方面建議家長在家多引導(dǎo)孩子，多用正面的語言強化幼兒的良好行為，從而使幼兒學(xué)會正確與他人相處。

解析：

當(dāng)幼兒任性發(fā)脾氣時，教師應(yīng)該這樣做：

1 置之不理：這是幫助孩子擺脫發(fā)脾氣習(xí)慣的最好方法。因為孩子發(fā)脾氣的目的是想得到你的注意。你不理他，孩子就會意識到發(fā)脾氣沒有什么用還是少用為好。 不理睬發(fā)脾氣的孩子，需要你能沉住氣。

2 轉(zhuǎn)身離開。孩子發(fā)脾氣時，你盡管去做你的事。

3 適當(dāng)?shù)貏裾f。如果你還做不到置之不理，你可以對孩子反復(fù)講幾句簡明扼要的話，說明什么事是不會被允許的，但不要做出任何舉動。你的目的是幫他擺脫困境。

4 不要議論他。孩子不再發(fā)脾氣時，只要歡迎他能停下來就是了，就像什么也沒發(fā)生過一樣。 排除：如果孩子不停地哭鬧，你覺得除了讓步?jīng)]有別的選擇了，你可以告訴他如果愿意哭就盡管哭好了，但你不喜歡他的哭聲。不要讓哭鬧左右你的決定：

5 搞清孩子在什么情況下最可能發(fā)脾氣。

6 讓孩子知道你說到做到，絕不讓步。盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情況：找出誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的因素并避免它們是可能的。

7 避免孩子發(fā)脾氣。每個孩子動手能力是不一樣的。如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜，孩子會因完不成而感到沮喪，你可以把任務(wù)安排得簡單一些。

8 必要時提供幫助。讓孩子看你是怎么用另一種方法解決他解決不了的問題的，有時候寥寥數(shù)語、關(guān)鍵性的提示，足以緩和孩子一觸即發(fā)的緊張情緒。

9 避免孩子過分疲勞和興奮。這種時刻，孩子常常控制不住自己的情緒。盡量使孩子處于平靜的狀態(tài)。教師不應(yīng)該這樣做：不應(yīng)該用打罵或者處罰的方式強迫幼兒服從。

壞脾氣來了幼兒園中班做法如下：

1、給孩子正確的引導(dǎo)。適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督孩子，鼓勵孩子進步。在初期時，要多談心、多表揚；在波動期，要多幫助孩子分析辨別是非；在鞏固期，要多給孩子溫暖，正確表率和引導(dǎo)。

2、對孩子表達愛意。充分地表達愛、讓孩子體會愛。要弄清孩子心理究竟想什么，老師要把對孩子的愛表現(xiàn)出來，讓孩子得到溫暖，感受到家長的愛，從而樹立家長的威信，讓孩子真切地感到你是對的。只有相信你，才會尊重你，按你的要求去做。

3、注意批評的方法。可以用講故事的方法循循善誘。對于特別不聽話的.孩子，進行適當(dāng)?shù)呐u是必要的，注意批評前要將心比心，冷靜客觀地分析孩子的錯誤，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，選擇批評孩子的方式和時機，幫助孩子認(rèn)識錯誤，改正錯誤。

4、注意語言的運用技巧。一般來說孩子不聽話是由以下原因造成的：大人或老師的話本身就不對或不完全對；大人或老師本身言行不一，只要求別人做，自己卻不能身體力行，因此說的話毫無威信；大人或老師說的話雖然對，但孩子無法做到；大人或老師的話是對的但孩子誤認(rèn)為不對，所以不服從。