錘煉奮斗精神
錘煉奮斗精神主題團(tuán)日內(nèi)容,詳細(xì)介紹如下:
一、內(nèi)容:
1、主題團(tuán)日活動(dòng)讓廣大團(tuán)員青年繼承發(fā)揚(yáng)五四精神,自覺(jué)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新征程的歷史使命,在今后學(xué)子將鑄牢入團(tuán)初心、樹立遠(yuǎn)大理想,延續(xù)紅色基因,堅(jiān)定奮斗決心,以更加昂揚(yáng)的斗志與奮進(jìn)的姿態(tài)綻放建設(shè)社會(huì)主義道路上的青春之花。
2、個(gè)人分享和討論教練將學(xué)員們分成小組,在每個(gè)小組內(nèi)每個(gè)人分享自己在工作和生活中所經(jīng)歷的挫折困難以及如何不斷錘煉奮斗精神。同時(shí)通過(guò)探討各種困境和解決方案,促進(jìn)大家的理解和認(rèn)知,幫助他們更好地掌握錘煉奮斗精神的具體實(shí)踐方法和實(shí)踐中需要注意的事項(xiàng)。
二、團(tuán)日活動(dòng):
1、團(tuán)日活動(dòng)就是以團(tuán)支部為單位進(jìn)行的一系列有益于德智發(fā)展的活動(dòng),其活動(dòng)圍繞一定的主題展開。團(tuán)日活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義是團(tuán)結(jié)支部成員,并擴(kuò)大支部影響力,加強(qiáng)支部與社會(huì)的聯(lián)系,提升成員的整體素質(zhì)。好的團(tuán)日活動(dòng)可以讓成員體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)收獲一定社會(huì)認(rèn)可,創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值。
2、開展團(tuán)日活動(dòng)的過(guò)程,也是支部的組織優(yōu)化的過(guò)程。如何將活動(dòng)開展的有趣而有意義,是團(tuán)支書的重要責(zé)任,也是每個(gè)團(tuán)干部的責(zé)任。作為一個(gè)集體活動(dòng),團(tuán)日活動(dòng)包含的內(nèi)容絕對(duì)不僅僅是活動(dòng)本身,從活動(dòng)前的活動(dòng)計(jì)劃擬定,每個(gè)步驟都包含許多技巧,想要開展一個(gè)出色的團(tuán)日活動(dòng),方方面面都要估計(jì)。
3、以團(tuán)的組織建設(shè)和思想建設(shè)為主要內(nèi)容的活動(dòng),包括發(fā)展組織、整頓組織和組織生活會(huì)等。組織活動(dòng)不同于一般思想教育活動(dòng)。以文化娛樂(lè)為目的的活動(dòng),例如唱歌、跳舞、知識(shí)競(jìng)賽、讀書、演講、旅游、書法、繪畫、集郵等,均屬此類活動(dòng)。
錘煉奮斗精神可以讓人學(xué)到堅(jiān)持不懈以及克服困難的品質(zhì),詳細(xì)介紹如下:
一、錘煉奮斗精神的意義和價(jià)值:
錘煉奮斗精神可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、經(jīng)得起挫折的性格,使人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠不輕易放棄并且堅(jiān)持不懈。
錘煉奮斗精神可以激發(fā)個(gè)人的積極性和動(dòng)力,提高工作的效率和質(zhì)量,從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展和成就。通過(guò)錘煉奮斗精神,人們可以有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的潛能和價(jià)值,追求個(gè)人的理想和目標(biāo)。
二、錘煉奮斗精神的方法和途徑:
明確自己的目標(biāo)和追求,制定可行的計(jì)劃和策略,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力奮斗,面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài),以樂(lè)觀的態(tài)度看待問(wèn)題,尋找解決方案,并堅(jiān)信自己能夠克服困難。
錘煉奮斗精神需要持之以恒,不斷努力和堅(jiān)持前進(jìn),即使遇到困難也能勇往直前,錘煉奮斗精神需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提升自己的知識(shí)和技能,以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
三、從錘煉奮斗精神中學(xué)到的重要品質(zhì):
錘煉奮斗精神可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌性格,使人能夠克服困難和挫折,不輕易放棄,錘煉奮斗精神可以激發(fā)人的積極性和進(jìn)取心,使人不斷追求進(jìn)步和提高自我。
錘煉奮斗精神需要人們具備自律和自省的品質(zhì),能夠規(guī)劃自己的行動(dòng),不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。錘煉奮斗精神不僅是個(gè)人的追求,也需要與他人的合作和支持,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
四、錘煉奮斗精神的成功案例:
馬云是阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人,在創(chuàng)辦阿里巴巴的過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但他始終保持積極的奮斗精神,堅(jiān)持不懈地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,最終取得了巨大的成功。
李嘉誠(chéng)是香港長(zhǎng)江實(shí)業(yè)集團(tuán)的創(chuàng)始人,他在經(jīng)商的道路上經(jīng)歷了許多起伏和風(fēng)險(xiǎn),但他始終保持著堅(jiān)韌的奮斗精神,不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新,最終成為了中國(guó)最成功的商業(yè)巨人之一。
錘煉奮斗精神主題團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容如下:
錘煉奮斗精神是一個(gè)非常積極向上的主題,可以作為團(tuán)日活動(dòng)的主題之一?;顒?dòng)名稱:錘煉奮斗精神主題團(tuán)日活動(dòng)
活動(dòng)目的:
通過(guò)一系列有趣的、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),讓青年學(xué)生感受到“奮斗”的力量和精神,激發(fā)他們對(duì)未來(lái)更加堅(jiān)定的信念和熱情。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.主題演講
邀請(qǐng)有關(guān)部門或?qū)W校優(yōu)秀教職工,為學(xué)生們進(jìn)行錘煉奮斗精神主題的演講,同時(shí)學(xué)生也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)發(fā)表自己的看法和感受。
2.團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)
團(tuán)隊(duì)拓展是一種促進(jìn)成員之間溝通、協(xié)作、信任等的活動(dòng),也是錘煉奮斗精神的一種形式。可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的游戲項(xiàng)目,比如繩索橋、攀巖墻等,讓學(xué)生們分組進(jìn)行完成任務(wù)。
3.知識(shí)競(jìng)賽
將“奮斗”這個(gè)主題的相關(guān)知識(shí)、名言警句等整理成題目,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)答案的形式掌握相關(guān)知識(shí)。
4.個(gè)人分享
鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中分享關(guān)于自己如何面對(duì)挑戰(zhàn),如何堅(jiān)持奮斗的個(gè)人經(jīng)歷和故事,同時(shí),可以邀請(qǐng)校內(nèi)或校外成功人士為學(xué)生作分享。
5.精神影片欣賞
選擇一些以“奮斗”為主題的優(yōu)秀影片,籃球動(dòng)畫電影《盜夢(mèng)空間》等等,激發(fā)學(xué)生的向上情感。
活動(dòng)收尾:
1.總結(jié)發(fā)言
為了更好的鞏固和深化活動(dòng)的效果,可以組織班長(zhǎng)或代表上臺(tái)發(fā)言匯報(bào)所學(xué),并對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
2.表彰表?yè)P(yáng)
根據(jù)此次活動(dòng)表現(xiàn)突出的同學(xué),可以進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),這樣,可以進(jìn)一步激發(fā)他們以“錘煉奮斗精神”的信仰去繼續(xù)開展個(gè)人各項(xiàng)功能。
3.活動(dòng)紀(jì)念
為了回憶這次有意義的活動(dòng),還可以拍照留念,制作一些精美的團(tuán)隊(duì)紀(jì)念品,例如 T-shirts等,以此來(lái)定格珍貴的團(tuán)隊(duì)時(shí)刻。
通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們可以感受到團(tuán)隊(duì)精神、錘煉奮斗意志與耐心的過(guò)程,這將能幫助他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上保持堅(jiān)定性格和健康的心態(tài)去面對(duì)困難與挑戰(zhàn),也能用更積極向上的態(tài)度去迎接生命中的不同層面問(wèn)題。
錘煉奮斗精神主題團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容如下:
錘煉奮斗精神是一個(gè)非常積極向上的主題,可以作為團(tuán)日活動(dòng)的主題之一?;顒?dòng)名稱:錘煉奮斗精神主題團(tuán)日活動(dòng)
活動(dòng)目的:
通過(guò)一系列有趣的、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),讓青年學(xué)生感受到“奮斗”的力量和精神,激發(fā)他們對(duì)未來(lái)更加堅(jiān)定的信念和熱情。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.主題演講
邀請(qǐng)有關(guān)部門或?qū)W校優(yōu)秀教職工,為學(xué)生們進(jìn)行錘煉奮斗精神主題的演講,同時(shí)學(xué)生也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)發(fā)表自己的看法和感受。
2.團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)
團(tuán)隊(duì)拓展是一種促進(jìn)成員之間溝通、協(xié)作、信任等的活動(dòng),也是錘煉奮斗精神的一種形式??梢栽O(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的游戲項(xiàng)目,比如繩索橋、攀巖墻等,讓學(xué)生們分組進(jìn)行完成任務(wù)。
3.知識(shí)競(jìng)賽
將“奮斗”這個(gè)主題的相關(guān)知識(shí)、名言警句等整理成題目,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)答案的形式掌握相關(guān)知識(shí)。
4.個(gè)人分享
鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中分享關(guān)于自己如何面對(duì)挑戰(zhàn),如何堅(jiān)持奮斗的個(gè)人經(jīng)歷和故事,同時(shí),可以邀請(qǐng)校內(nèi)或校外成功人士為學(xué)生作分享。
5.精神影片欣賞
選擇一些以“奮斗”為主題的優(yōu)秀影片,籃球動(dòng)畫電影《盜夢(mèng)空間》等等,激發(fā)學(xué)生的向上情感。
活動(dòng)收尾:
1.總結(jié)發(fā)言
為了更好的鞏固和深化活動(dòng)的效果,可以組織班長(zhǎng)或代表上臺(tái)發(fā)言匯報(bào)所學(xué),并對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
2.表彰表?yè)P(yáng)
根據(jù)此次活動(dòng)表現(xiàn)突出的同學(xué),可以進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),這樣,可以進(jìn)一步激發(fā)他們以“錘煉奮斗精神”的信仰去繼續(xù)開展個(gè)人各項(xiàng)功能。
3.活動(dòng)紀(jì)念
為了回憶這次有意義的活動(dòng),還可以拍照留念,制作一些精美的團(tuán)隊(duì)紀(jì)念品,例如 T-shirts等,以此來(lái)定格珍貴的團(tuán)隊(duì)時(shí)刻。
通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們可以感受到團(tuán)隊(duì)精神、錘煉奮斗意志與耐心的過(guò)程,這將能幫助他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上保持堅(jiān)定性格和健康的心態(tài)去面對(duì)困難與挑戰(zhàn),也能用更積極向上的態(tài)度去迎接生命中的不同層面問(wèn)題。
這里寫的是唐代詩(shī)人任翻為改一個(gè)字,跑了數(shù)十里的故事,也很動(dòng)人?!扒胺逶抡铡币欢〞?huì)出現(xiàn)“峰掩月”的情況,月光不會(huì)照遍一江流水,改為“半江水”既符合實(shí)際,又詩(shī)味含蓄。
寫的是唐代詩(shī)人任翻為改一個(gè)字,跑了數(shù)十里的故事,也很動(dòng)人?!扒胺逶抡铡币欢〞?huì)出現(xiàn)“峰掩月”的情況,月光不會(huì)照遍一江流水,改為“半江水”既符合實(shí)際,又詩(shī)味含蓄。
登飛來(lái)峰
宋-王安石
飛來(lái)山上千尋塔,
聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼,
自緣身在最高層。
王安石(1021——1086),字介甫,號(hào)半山老人,北宋大政治家,當(dāng)過(guò)宰相,在神宗皇帝支持下實(shí)行改革,歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家,詩(shī)和散文都寫得很好。他十分注重修辭,據(jù)說(shuō),他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過(guò)幾十次修改才選定“綠”字,千百年來(lái)傳為美談。
1.飛來(lái)峰——就是浙江紹興城外的寶林山。
2.千尋塔——形容塔很高。古代一尋等于八尺。
3.緣——因?yàn)椤?
這首絕句,是王安石早看在浙江做地方官時(shí)的作品。前兩句寫飛來(lái)峰塔的形象,后兩句寫登飛來(lái)峰塔的感想。
山是高聳的,塔是高聳的,山頂上的塔更是高高聳立的。飛來(lái)峰和它上面的寶塔總共多高?不知道。詩(shī)人只告訴我們,單是塔身就是八千多尺——這當(dāng)然是夸張的說(shuō)法。詩(shī)人還講了一個(gè)傳說(shuō):站在塔上,雞鳴五更天就可以看見(jiàn)海上日出。請(qǐng)想想飛來(lái)峰那聳云天的氣勢(shì)吧!
寶塔雖高,卻不是高不可上。轉(zhuǎn)眼間,詩(shī)人已登上塔頂,世界萬(wàn)物,盡收眼底,那游蕩的云片再也擋不住視線了!“不畏浮去遮望眼,自緣身在最高層?!?乍聽(tīng)起來(lái),是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì);可一尋味,便會(huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理:在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面,不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎?!在詩(shī)人,這是雄心勃勃的自勉;對(duì)讀者,這是引人向上的啟示。
蘇詢門下,不是才子,就是才女,這與他的教誨當(dāng)然分不開。
據(jù)說(shuō)有一天,蘇詢買了一幅畫,打算配一副對(duì)聯(lián),但他把對(duì)聯(lián)擬好后,不寫中間一字,抄出來(lái),讓兒女們?nèi)ヌ睿璐丝家幌滤麄兊牟艑W(xué):
輕風(fēng) 細(xì)柳
淡月 梅花
蘇軾(東坡)文思最快,立刻填上了兩個(gè)字,使之成為:
輕風(fēng)搖細(xì)柳
淡月映梅花
蘇小妹說(shuō):“哥哥所填,固然不錯(cuò),但所用的詞不夠精彩。倘若用“扶”和“失”二字,不知如何?”
輕風(fēng)扶細(xì)柳
淡月失梅花
蘇詢問(wèn)老二的看法,蘇轍贊賞小妹,說(shuō):“這是煉字,用‘扶’字,更顯得風(fēng)之溫柔,用‘失’字,才有天地溶為一色,撲朔迷離詩(shī)畫意?!?
蘇詢也認(rèn)為小妹的好,蘇軾也很佩服小妹的才華。
任翻(人名)題臺(tái)州寺壁詩(shī)曰:“前峰月照一江水,僧在翠微開竹房?!奔热?,有觀者,取筆改“一”為“半”字。翻(任翻)行數(shù)十里,乃得“半”字,亟欲回易之,則見(jiàn)所改字,因嘆曰:“臺(tái)州有人?!薄ɡ顤|陽(yáng)《麓堂詩(shī)話》)
寫的是唐代詩(shī)人任翻為改一個(gè)字,跑了數(shù)十里的故事,也很動(dòng)人?!扒胺逶抡铡币欢〞?huì)出現(xiàn)“峰掩月”的情況,月光不會(huì)照遍一江流水,改為“半江水”既符合實(shí)際,又詩(shī)味含蓄。
百煉成剛 剛通鋼。鐵經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉便成為堅(jiān)韌的鋼。比喻人經(jīng)過(guò)多次磨煉而成為有用之才。
出處:郭小川《保衛(wèi)我們的黨》詩(shī):“點(diǎn)起斗爭(zhēng)的烈火,使人在烈火中百煉成剛?!?
雕肝鏤腎 比喻寫作的刻意錘煉。同“雕肝琢腎”。
出處:清·許印芳《(詩(shī)品)跋》;“雖極雕肝鏤腎,亦終惝恍而無(wú)賃?!?
雕肝掐腎 比喻寫作的刻意錘煉。同“雕肝琢腎”。
出處:清·馮桂芳《寄丁中丞粵中》詩(shī):“雕肝掐腎亦小技,非公所喜非我為?!?
雕肝琢膂 比喻寫作的刻意錘煉。同“雕肝琢腎”。
出處:明·宋濂《(劉兵部詩(shī)集)序》:“師友良矣,非雕肝琢膂,宵詠朝吟,不能有一驗(yàn)其所至之淺深。”
雕肝琢腎 比喻寫作的刻意錘煉。
出處:唐·韓愈《贈(zèng)崔立之評(píng)事》詩(shī):“勸君韜養(yǎng)待征招,不用雕琢愁肝腎?!?
雕心刻腎 比喻寫作的刻意錘煉。同“雕肝琢腎”。
出處:明·胡應(yīng)麟《詩(shī)藪·六朝》:“詩(shī)文不朽大業(yè),學(xué)者雕心刻腎,窮晝極夜,猶懼弗窺奧妙?!?/div>
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