批評他人不足及建議

評課的不足和建議如下：

優(yōu)點：強調讀書姿勢等學習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。

建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。

優(yōu)點：通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。

建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學習效果會更好；另外授課時要關注學生聽講狀態(tài)。

優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。

建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。

優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過查、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導。

建議：多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內容。

優(yōu)點：結合例子學習句子，印象深刻。讓學生帶著問題學習課文，提出明確要求。

建議：多提問一些后進生，達到全員參與。

優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調動積極性，關注學習習慣培養(yǎng)。讓學生互相問答，培養(yǎng)表達能力。

優(yōu)點：注重朗讀，細心分析課文。學習氣氛較好。

建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。

建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關注學生學習習慣。

優(yōu)點：善于引導，揭示規(guī)律。精講多練，學生聽講狀態(tài)較好。

建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。

優(yōu)點：采用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。

建議：閱讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。

優(yōu)點：有側重點檢查，關注后進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。

美術評課用語

不足：

1.教案過于簡單，不夠具體詳細。建議細化教案，并將教案內容具體化。

2.教學目標不明確。教學重點難點不能明顯地展示出來。建議明確教育目標，清楚地展示本節(jié)課的教學重難點。

3.建議從老師為主導，學生為主體的原則出發(fā)，多引導學生，教會他們學習，多給時間他們練習。

4.教師將注意力放在了大框架上面，很多細節(jié)都忽略了。細節(jié)決定成敗，因此，建議該老師不僅要從大的框架進行講解，小細節(jié)也是要多加注意的。

建議：

1. 教師的語速可以加快一些，更能顯示課堂不同的節(jié)奏，有張有弛

《學弈》評課稿對不足的建議：激發(fā)興趣，指導朗讀，質疑問難，重難點突破有力度。

剛剛接觸文言文時，要留意培育閱讀文言文的興趣。并不失時機的列舉關于孟子的名言警句：幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。這樣的環(huán)節(jié)將現(xiàn)代人的感恩教育與兩千多年前的孟子嚴密結合，接著溝通對孟子的了解，相機對孟子的資料進展補充，多角度全方面對孟子的熟悉，無疑會激發(fā)對古人的崇敬和愛戴，從而激發(fā)閱讀孟子文章的興趣。

文言文大都具有音韻美和節(jié)奏美，以及特有的氣概和神韻，而且篇幅短小，占時不多，特殊適合朗讀。在整體感知環(huán)節(jié)范讀課文，通過語句的停頓、詞語的輕重、語氣的選擇、節(jié)奏的緩慢來感受文章的也許意思，再指導讀出節(jié)奏與輕重緩急，掌握課文的節(jié)奏。

《學弈》作品鑒賞：

本篇文言文選自《孟子告子》，是敘事鍵蠢卜說理性的文言文，作者是孟子及其弟子。通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意，否則一事無成的道理。

這段古文共有5句，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了檔巖一種很不稿穗和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，另一個雖然在聽，心里卻在想著出去打彈弓。結果雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上了。

1、避免情緒化不要別人一批評你，你就氣不打一處來，認為別人就一定是對你不好，是想中傷你或是詆毀你才這樣做的。你的情緒化往往只會讓你受傷之余，讓身邊的人也遠離你。先把批評聽完不管怎么樣，先把別人對你的批評聽完了再說，你不聽完，就無法完全理解對方所想要表達的意思，這樣做是為了避免產(chǎn)生誤會，造成不愉快。

2、用心思考當別人對你有批評的時候，你自己先要好好思考一下，對方所說的有哪些是真的，是確是存在的問題，有哪些并不是。認真對待被人說出來的這番話，對你還是有益的。

3、自我反思在你思考之后，如果確實有一些是你本身做得不夠好的，那么，正好借這個機會好好認識自己的不足，給自己一個改正的機會，不妨你可以和對方好好探討這個問題，有一些人，提出對你的批評，更多的是為了讓你變得更好，他們會給你好的意見和建議。

1、謝謝老師讓我知道孩子在哪些方面需要努力改進。

2、我會認真聽取您的建議，幫助孩子進步。

3、我會盡全力在家里給孩子提供更好的學習環(huán)境。

4、您的批評是對我的啟示，我會更加關注孩子的學習成績。

5、我會和孩子一起反思問題，找到解決方法。

6、謝謝您對孩子的關心和支持，我會加倍努力。

7、我會和孩子談心，了解他的實際情況。

8、我會教孩子自律和耐心，讓他成為更好的學習者。

9、您的建議對孩子的成長非常重要，我會認真考慮。

10、我會多和孩子交流、溝通，讓他感受到我們的支持。

11、我會根據(jù)您的建議調整孩子的學習計劃，讓他取得更好的成績。

12、我會督促孩子每天堅持學習，養(yǎng)成好習慣。

13、我會檢查孩子的作業(yè)和考試成績，及時糾正錯誤。

14、我會支持孩子的興趣愛好，增強他的自信和動力。

15、感謝您對孩子的期望和鼓勵，我們會一起加油。

16、我會營造積極的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的學習興趣。

17、我會尋求其他老師的意見，綜合考慮，給孩子更好的建議。

18、我會和孩子一起制定學習計劃，實現(xiàn)自我提升。

19、我會注意孩子的心理健康，讓他健康快樂地成長。

20、謝謝您潑冷水，讓我意識到孩子有哪些問題需要解決。