幼兒園英語教學(xué)計(jì)劃
捉迷藏
老鷹捉小雞
紅綠燈
找朋友
貼燒餅
丟手絹
同志!,我就只能想到這么多了,望能給分~~~~
幼兒園小班月份工作計(jì)劃:
健康領(lǐng)域:
1、具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。
3、知道冬季防寒保暖知識(shí)。
社會(huì)性領(lǐng)域:
1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2、愿意和少量的小朋友一起游戲,游戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。
語言領(lǐng)域:
能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌,復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,知道看書的基本方法,知道一頁一頁地看書。
科學(xué)領(lǐng)域:
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、等)的顯著差異。
2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?,學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。
2、能隨簡(jiǎn)單的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。
<一>保教工作:
1、保教結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強(qiáng)病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)放心滿意,最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延伸的小主題活動(dòng),收集相關(guān)的材料。
3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。
<二>家長(zhǎng)工作:
1、寒假做好幼兒安全工作,提高幼兒的安全意識(shí)。
2、做好幼兒全面家訪工作,聽取家長(zhǎng)的意見和建議。
<三>教研工作:
1、及時(shí)撰寫月份反思。
2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作,并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。
日常生活中,培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓,有什么事情能互相用語言來溝通,不動(dòng)手推拉,也不隨便動(dòng)他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力,尤其是穿脫,疊放衣服,在午睡中能整齊放在固定的地方,加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。
以家長(zhǎng)園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,如:將孩子在園的情緒、飲食,學(xué)習(xí)等情況以每周 向家長(zhǎng)匯報(bào)。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,如請(qǐng)假,詢問孩子身體狀況,學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通,不怕麻煩,不計(jì)瑣碎,盡力滿足他們各方面的要求,只要是為了孩子好,有利于他們的健康,我們都主動(dòng)給予配合。
活動(dòng)目標(biāo) 1 理解散文詩的內(nèi)容,了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象,感受散文詩的意境美。
2學(xué)習(xí)跟念散文詩。
3學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備 一、1、圖片2、多媒體課件。
二、知識(shí)準(zhǔn)備:課前觀察云彩,討論天上的云彩像什么。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入
教師:剛才我們觀察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?
活動(dòng)展開
教師:我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩,題目是《云彩與風(fēng)兒》,先來看視頻,看看云彩變成了什么?
觀看視頻一,引起幼兒興趣,感受意境。
提描述性問題:(1)云彩變成了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”)
(2)小白船怎么樣了,大獅子是怎么做的,胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來,則在第二次欣賞散文詩時(shí)解決問題)
再次欣賞散文詩。
(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小白船飄呀飄,飄到遠(yuǎn)處看不見)?
(2)大獅子怎么做的,嚇跑了誰(躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎么樣的,和誰玩(頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩)?
(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風(fēng)兒)?
4、跟念散文詩。
教師:跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩,體會(huì)詩歌意境。
提問:我們?cè)谝魳返陌樽嘞履钌⑽脑?,你有什么感覺?
提思考性問題(1)為什么說天上的云彩有趣?
(2)為什么說天上的風(fēng)兒能干?
(3)是誰讓云彩有這么多的變化?
創(chuàng)編散文詩。
教師:我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子?
(1)觀看視頻二,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
(2)教師:如果你是風(fēng)兒,你想把云彩吹成什么樣?(幼兒創(chuàng)編)
教師:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子會(huì)干什么?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編)
(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。
小結(jié):天上的風(fēng)兒真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各種樣子。
活動(dòng)結(jié)束
教師:我們一起再去看看天上的云彩,看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。
反思 正面 通過這次集體備課,教師找出了活動(dòng)的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象,使幼兒更好地感受散文的意境。 結(jié)合視頻教學(xué),使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動(dòng)、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中,我加入優(yōu)美的音樂,使幼兒感受到散文詩的美感,體會(huì)意境。
反面 自己適當(dāng)加一些
(1)創(chuàng)設(shè)良好的視聽環(huán)境,激發(fā)幼兒聽的興趣。
在平時(shí)的英語教學(xué)活動(dòng)中,我們將注意為幼兒營(yíng)造一種良好的英語視聽環(huán)境。讓幼兒廣泛地聽各種英語兒歌、英語歌曲、英語故事、英語動(dòng)畫中的英語對(duì)白等。無論是在幼兒園或家中,都應(yīng)多給予幼兒聽的刺激。這種“聽”是讓幼兒能廣泛地接觸英語,充分地感知英語的特點(diǎn)和語感,體驗(yàn)英語在語音、語調(diào)上的變化。如:兒歌、歌曲中的韻律美;對(duì)白、故事中的夸張、詼諧等。在這樣的英語環(huán)境中,不要刻意地讓幼兒去死記硬背單詞、短句,而是讓幼兒在一種自由、寬松的氛圍中去感知、體驗(yàn)英語,漸漸地在潛移默化中去習(xí)得英語。
(2)在“聽”的過程中,教會(huì)幼兒聽的方法。
在“聽”的過程中,我們還要提高幼兒對(duì)英語的敏感性,除了引導(dǎo)幼兒廣泛地聽以外,教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒有目的、有重點(diǎn)的去聽。例如:在反復(fù)播放的歌曲中,問問幼兒,你聽到了什么?讓他們說出自己知道的單詞或短語。在每次教學(xué)活動(dòng)中,還可讓幼兒聽一段對(duì)話或兒歌、歌曲等,猜猜其中的意思。同時(shí),多用游戲的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去聽。;例如:當(dāng)幼兒聽英語歌曲時(shí),將歌曲內(nèi)容做成卡片,幼兒聽到了什么,就舉出相應(yīng)的卡片,增加“聽”的興趣,同時(shí),培養(yǎng)聽覺的敏感度。
(3)創(chuàng)設(shè)良好的語言交往、運(yùn)用情景,促進(jìn)幼兒大膽地說。
兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的,而兒童語言的運(yùn)用又是在實(shí)際語言交往中實(shí)現(xiàn)的,英語當(dāng)然也不例外。在實(shí)踐中,我感到幼兒在真正的語言交往中說英語很自然、很積極。特別是對(duì)日常、生活用語的掌握。因此,要努力通過一些活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)語言交往運(yùn)用情景。www_***_com
小朋友讀書課內(nèi)容如何選擇關(guān)乎著其各類知識(shí)的掌握和理解。全面科學(xué)的讀書安排既可以讓小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)感到枯燥,也會(huì)讓他們更愉悅的接受新知識(shí)。
通過系統(tǒng)的安排,小朋友們一定可以更快更好的掌握知識(shí),愿他們?cè)诔刹牡牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
幼兒園學(xué)期計(jì)劃表內(nèi)容如下:
一、首先幼兒園班主任根據(jù)保教計(jì)劃,帶領(lǐng)班級(jí)老師共同商議制定適合本班的工作計(jì)劃。
二、各班進(jìn)行室內(nèi)主題環(huán)境和活動(dòng)區(qū)角的布置。
三、做好幼兒入園報(bào)名、注冊(cè)工作。
四、做好幼兒入園工作,進(jìn)行幼兒常規(guī)和安全教育,開學(xué)第一周對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)和安全教育。
五、做好興趣班報(bào)名工作。
六、做好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)工作。如召開班務(wù)會(huì),商議家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容;班主任寫好發(fā)言稿。
保育方面:
1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣
從開學(xué)一直以來,我們把的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好,讓養(yǎng)成好的習(xí)慣,如:我們抓的喝水習(xí)慣、飯后用小毛巾洗臉的習(xí)慣,每天不用老師再提醒,都能夠主動(dòng)完成好;我們繼續(xù)把說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便后要洗手的習(xí)慣,及禮貌習(xí)慣,看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。
2、把的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)。
能力培養(yǎng)是促進(jìn)的大腦的發(fā)展,在本學(xué)期中,培養(yǎng)自己疊放好衣服、擦- 股作為重點(diǎn)來抓,教會(huì)疊衣服的' 方法 ;學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。
3、培養(yǎng)的品德、教育
愛祖國(guó)、愛國(guó)旗,升旗時(shí),知道不講話;知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光,不做有損害班級(jí)的事情。
主要目標(biāo)
教育目標(biāo):
語言:開展語言教學(xué)活動(dòng),能夠大膽的并正確的使用普通話進(jìn)行講述活動(dòng)《快樂的假期》,學(xué)習(xí)兒歌兩首,進(jìn)行一個(gè)看圖講述活動(dòng)。
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí),鞏固2-4的合成的了解,學(xué)習(xí)5-7的數(shù)的合成,掌握相關(guān)知識(shí),并完成作業(yè)。
體育:復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí),進(jìn)行拍皮球的學(xué)習(xí),能夠獨(dú)立單手拍皮球,掌握其要領(lǐng),學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技能,掌握技能。
美術(shù):以手工活動(dòng)為主,按計(jì)劃開展玩美勞DIY的教學(xué)活動(dòng)。開展水彩筆、油畫棒的繪畫活動(dòng),掌握其技巧,能夠認(rèn)真的作畫。
科學(xué):認(rèn)識(shí)秋天,了解秋天的植物、動(dòng)物的特征,認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí),知道果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
經(jīng)過小班一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)適應(yīng)幼兒園一日活動(dòng)作息,同時(shí)幼兒在各項(xiàng)習(xí)慣上有了較好的進(jìn)步,已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)了塞衣服,午睡的時(shí)候能夠自己脫衣服、穿衣服,會(huì)穿鞋子了,同時(shí)在生活習(xí)慣上,幼兒已經(jīng)能夠堅(jiān)持天天早早的來上幼兒園。
在進(jìn)餐上幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立正確的使用勺子進(jìn)餐。教學(xué)上幼兒參與活動(dòng)較為主動(dòng)認(rèn)真,同時(shí)能按老師的要求進(jìn)行好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),但是在動(dòng)手上還是存在部分幼兒動(dòng)手能力較差,不愿意自己動(dòng)手的情況,對(duì)此我們要加以幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
在本學(xué)期開學(xué),重點(diǎn)要加以幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),幫助幼兒恢復(fù)一日作息時(shí)間,如能夠按時(shí)來園參加早鍛煉,會(huì)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,能夠自己有序的進(jìn)行午睡活動(dòng),獨(dú)立穿脫衣服且放好,同時(shí)確保一日活動(dòng)有序地開展。
幼兒要上什么課程 ,
你都不知道,
那你怎么教幼兒園 ,或 辦幼兒園 啊.
你不教幼兒園 ,
也不 辦幼兒園 ,
那你要幼兒園教學(xué)計(jì)劃表,有又什么用呢.
幼兒要上什么課程 ,
幼兒園教學(xué)計(jì)劃表,
你到當(dāng)?shù)赜變簣@ 了解一下,即可.
科學(xué)識(shí)字計(jì)劃總結(jié)
早期認(rèn)讀字詞,能提高幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,開發(fā)幼兒的潛能。學(xué)習(xí)憑借文字間接地吸納信息。根據(jù)我們期初制定的科學(xué)識(shí)字計(jì)劃,我們有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識(shí)字,通過創(chuàng)設(shè)符合中班年齡特點(diǎn)的圖文環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)認(rèn)讀的興趣,鞏固已學(xué)過的漢字,使幼兒的識(shí)字量大大提高,學(xué)得輕松、愉快、現(xiàn)對(duì)本期的科學(xué)識(shí)字活動(dòng)作小結(jié):
幼兒在與環(huán)境的接觸中潛移默化地感知了許多漢字。不同的季節(jié),我們將活動(dòng)室布置成不同的背景,利用各類動(dòng)物、植物圖案,配以生動(dòng)形象的文字說明,使幼兒很快識(shí)別了“春”“夏”“秋”“冬”,通過找一找,認(rèn)一認(rèn),幼兒自然而然地感知并學(xué)會(huì)了春天—嫩綠的葉子,小草發(fā)芽,鮮花開放……,夏天—火辣辣的太陽,綠蔭,光著腳丫嬉水,穿涼鞋,裙子……主題墻上,我們也貼上了圖片,照片,并附上簡(jiǎn)單文字。例如在愛家鄉(xiāng)這一主題時(shí),幼兒一下就學(xué)會(huì)了“虞山”“尚湖”“興福寺”“我愛我家”“農(nóng)家小院”……
自然角的布置也有不同,以往幼兒對(duì)各類種子,花卉等總不是十分熟悉,記不住名字,特別是種類繁多的種子,幼兒往往難于區(qū)分。本學(xué)期,我們不僅帶幼兒認(rèn)識(shí)觀察種子,還在瓶子上貼上標(biāo)簽,并分類擺放,“糧食類”—“小麥”“谷子”“大米”“黃豆”,“花種類”—“太陽花種子”“夜飯花種子”“向日葵種子”,這樣一來,幼兒很快區(qū)分,對(duì)漢字的識(shí)記質(zhì)量也大大提高。
本學(xué)期我們活動(dòng)室中新添了“表演區(qū)”“美美發(fā)屋”“建構(gòu)區(qū)”等自主游戲類活動(dòng)區(qū)。于是我們又將科學(xué)認(rèn)真滲透到游戲環(huán)節(jié)中,在各類物品、擺設(shè)上貼上字卡,如“舞臺(tái)”、“燈光”、“售票處”、“歡迎光臨”、“電吹風(fēng)”、“洗發(fā)水”……這樣游戲中的幼兒每天接觸下來,自然而然地記住了這些文字。有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里,幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥,相反,連游戲的積極性也提高了。家園的合作,使幼兒養(yǎng)成了良好的科學(xué)認(rèn)讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的幫助和老師的引導(dǎo)下,我班幼兒基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼兒已學(xué)會(huì)書寫了。家長(zhǎng)們積極訂閱《家庭教育》,在家里創(chuàng)設(shè)親子共閱環(huán)境,并幫助幼兒記錄新學(xué)會(huì)漢字,鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步??傊緦W(xué)期我班幼兒的識(shí)字情況趨勢(shì)良好,我們將繼續(xù)開張下去。
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