古朗月行詩(shī)意解析

可以從多個(gè)方面去寫(xiě)，御虛搏按分類(lèi)譽(yù)物可以從散文、詩(shī)歌、寓言、小說(shuō)等去寫(xiě)
再鎮(zhèn)祥分析他們的內(nèi)在語(yǔ)和外在語(yǔ)
這樣細(xì)分下來(lái)寫(xiě)起來(lái)就比較輕松了

??????大眾朗行怎么樣？朗行是上汽大眾兩廂車(chē)的重點(diǎn)車(chē)型之一，當(dāng)時(shí)為了豐富產(chǎn)品線，上汽大眾把旗下銷(xiāo)量最好的A級(jí)車(chē)?yán)室葸M(jìn)行修改，從而得到了現(xiàn)在的弟弟朗行。如今朗行的銷(xiāo)量沒(méi)有之前那么火爆，莫非是什么缺點(diǎn)導(dǎo)致的？以下將為您解析朗行的致命缺點(diǎn)。
??????致命缺點(diǎn)一、變速箱
??????朗行采用的是DSG七速雙離合變速箱，記憶力好的車(chē)主一定還記得2012年鬧得轟轟烈烈的“大眾DSG召回”事件。雖說(shuō)離事件發(fā)生都過(guò)了那么多年，但是大眾對(duì)于DSG變速箱的發(fā)展一直沒(méi)有停止，現(xiàn)在越來(lái)越多的車(chē)型也開(kāi)始搭載DSG變速箱。
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??????那DSG變速箱是否已經(jīng)變得完全可靠了，事實(shí)上還沒(méi)有，朗行的變速箱依舊有大量的投訴，分別是變速箱半軸螺絲斷裂、異響、換擋頓挫等問(wèn)題。
??????致命缺點(diǎn)二、動(dòng)力
??????朗行搭載了與其哥哥朗逸相同發(fā)動(dòng)機(jī)，分別為1.6L和1.4T，動(dòng)力上這兩款發(fā)動(dòng)機(jī)是足夠日常使用的，不過(guò)唯一缺點(diǎn)是起步肉而且慢，除非您肯給油，還是有一點(diǎn)點(diǎn)推背感。
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??????致命缺點(diǎn)三、異響
??????這種異響多出現(xiàn)于發(fā)動(dòng)機(jī)、剎車(chē)系統(tǒng)和車(chē)門(mén)處。同時(shí)車(chē)窗升降有不靈敏現(xiàn)象。
??????致命缺點(diǎn)四、內(nèi)飾
??????內(nèi)飾大多采用硬塑料的材質(zhì)設(shè)計(jì)，過(guò)于單調(diào)，與其外形風(fēng)格不符合。幸好座椅采用真皮材質(zhì)，給朗行提高一點(diǎn)檔次。
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??????致命缺點(diǎn)五、舒適性
??????朗行的噪音控制不夠理想，另外朗行采用前麥弗遜式獨(dú)立懸掛和后扭力梁式非獨(dú)立懸掛的組合，這個(gè)組合也是非常常見(jiàn)，可是調(diào)校的偏硬，過(guò)顛簸路時(shí)，后排的回饋感比較強(qiáng)烈。
??????大眾新朗行是兩廂車(chē)?yán)锏臉?biāo)桿，不少車(chē)型也在向朗行學(xué)習(xí)，但是兩廂車(chē)想要在國(guó)內(nèi)有所作為是比較困難的。希望朗行以后能多一點(diǎn)創(chuàng)造性的變化，做工能更加精細(xì)。

高爾基《海燕》
在\蒼茫的\大海上，狂風(fēng)\卷集著\烏云。在烏云\和大海之間，海燕\像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

一會(huì)兒\翅膀碰著波浪，一會(huì)兒\箭一般地\直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云\聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了\憤怒的力量、熱情的火焰\和勝利的信心。

海鷗\在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前\呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨\也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的\戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲\就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云\越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧\和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的\暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底\在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們\熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧
其實(shí)后面也不用怎么斷句，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 這句話最好是讀的高亢點(diǎn)有，有激情

即使在孫犁同類(lèi)題材的作品中，她也堪稱(chēng)典型。至于文中另外的四位婦女，她們的性格也各具特點(diǎn) ，這集中反映在“尋夫”部分的對(duì)話描寫(xiě)上。 居于次要地位的

　　古朗月行　　李白

　　小時(shí)不識(shí)月，

　　呼作白玉盤(pán)。

　　又疑瑤臺(tái)鏡，

　　飛在青云端。

　　仙人垂兩足，

　　桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

　　白兔搗藥成，

　　問(wèn)言與誰(shuí)餐？

　　蟾蜍蝕圓影，

　　大明夜已殘。

　　羿昔落九烏，

　　天人清且安。

　　 *** 此淪惑，

　　去去不足觀。

　　憂(yōu)來(lái)其如何？

　　凄愴摧心肝。

　　李白詩(shī)鑒賞

　　“朗月行”，是樂(lè)府古題，屬《雜曲歌辭》。

　　詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，通過(guò)豐富的想象、神話傳說(shuō)的創(chuàng)造性加工，以及強(qiáng)烈的抒情，勾勒出瑰麗神奇而含意深蘊(yùn)的藝術(shù)形象。詩(shī)中先寫(xiě)兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！币浴鞍子癖P(pán)”、“瑤臺(tái)鏡”作比，形象地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛(ài)，使人感到非常新穎稚趣?！昂簟?、“疑”這兩個(gè)動(dòng)詞，更顯兒童的天真爛漫之態(tài)。這四句詩(shī)，看似信手拈來(lái)，卻是情采俱佳。接著，又寫(xiě)月亮的升起：“仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)？白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？”古代神話說(shuō)，月中有仙人、桂樹(shù)、白兔。月亮初升的時(shí)候，先看見(jiàn)仙人的兩只腳之后逐漸看見(jiàn)仙人和桂樹(shù)的全形，看見(jiàn)一輪圓月，看見(jiàn)月中白兔在搗藥。詩(shī)人借用這一神話傳說(shuō)，描繪出了月亮初升時(shí)逐漸明朗和宛若仙境般的景致。然而好景不長(zhǎng)，月亮漸漸地由圓而蝕：“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘?！贝竺鳎冈铝?。傳說(shuō)月蝕是蟾蜍食月造成，月亮被蟾蜍?chē)扯鴼垞p，變得晦暗不明。“羿昔落九烏，天人清且安”，抒發(fā)了詩(shī)人的感慨和希望。古代善射的后羿，射落了九個(gè)太陽(yáng)，只留下一個(gè)，使天、人都免除了災(zāi)難。然而，現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人深感失望：“ *** 此淪惑，去去不足觀”。

　　月亮既然已經(jīng)沉沒(méi)而迷惑不清，還有什么可賞的呢！

　　不如趁早走開(kāi)吧?！皯n(yōu)來(lái)其如何？凄愴摧心肝”。詩(shī)人不忍一走了之，內(nèi)心矛盾重重，憂(yōu)心如焚。

　　這首詩(shī)，是李白針對(duì)當(dāng)時(shí)朝政黑暗而發(fā)的。唐玄宗晚年沉湎聲色，寵幸楊貴妃，宦官外戚擅權(quán)。詩(shī)中“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘”似是指這一昏暗局面。

　　沈德潛說(shuō)，這是“暗指貴妃能惑主聽(tīng)”。（《唐詩(shī)別裁》）。

　　但詩(shī)人并不明說(shuō)，而是通篇作隱語(yǔ)，化現(xiàn)實(shí)為幻景，以蟾蜍蝕月影射現(xiàn)實(shí)，深婉曲折。詩(shī)中文辭如行云流水。發(fā)人深思，體現(xiàn)出李白詩(shī)歌的雄奇奔放、清新俊逸的風(fēng)格。

整理：zhl2016****

很好的一首詩(shī)歌，抒情、無(wú)奈、情至所歸，可惜我沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)，但我喜歡！你自己在生活中慢慢體會(huì)鄉(xiāng)愁的滋味吧！這是最重要的，深入生活，體會(huì)生活！

案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

我覺(jué)得葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象比較立體，他是有好有壞的，我覺(jué)得是一個(gè)非常吝嗇而且非常的注重個(gè)人利益，非常市儈的一個(gè)形象。