《煙臺的海》閱讀答案

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

教學(xué)時間：三課時

第一課時

一，談話導(dǎo)入，揭示課題。

1同學(xué)們，你們看過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）3揭題。

再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

2是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

3檢查自學(xué)：

（1）指名讀課文,評議糾正

（3）默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?br>
(4)分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1齊讀

2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

四、寫字指導(dǎo)

1說說寫這些字時，要注意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

說說課文按什么順序?qū)懙模饕獙懥耸裁?。過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？

細(xì)讀課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”

1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

4通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?

5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：

整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段1學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

2分四人小組討論、匯報。

3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

四、布置作業(yè)

1朗讀課文。

2背誦第1—4自然段。



第三課時

一、復(fù)習(xí)

1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？

2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

1自瀆第5自然段，整體感知。

2找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

3“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

5把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。

三、細(xì)讀第三段：

1齊讀第6自然段。

2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文：

1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？

2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

五、作業(yè)：

1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。

2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景

板書設(shè)計(jì)：

5、煙臺的海海人冬凝重不畏嚴(yán)寒春活潑勤勞播種夏寧靜人海相依秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌



教后記:

本課教學(xué)抓住兩條線索,一是海,一幅畫.二是人,上演著威武雄壯的活劇.教學(xué)中,先理解描寫四季海的景象.讀,悟,說,體會海的獨(dú)特景觀.而在每個季節(jié)中,人有什么表現(xiàn)呢?體會到人的勤勞,為創(chuàng)造美好生活不懈追求的偉大情懷.

本文語言優(yōu)美,描寫準(zhǔn)確生動,所以全文背誦,教學(xué)中具體落實(shí),要求每位學(xué)生熟練,流利背誦,內(nèi)化積累,為今后作文提供一個范例.

教學(xué)目標(biāo)：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。
教學(xué)時間： 三課時
第一課時
一，談話導(dǎo)入，揭示課題。
1 同學(xué)們，你們看過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。 2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 3 揭題。
再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。
2 是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
3 檢查自學(xué)：
（1）指名讀課文,評議糾正
（3） 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?
(4) 分清段落層次。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1 齊讀
2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
四、寫字指導(dǎo)
1 說說寫這些字時，要注意什么。
2 用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)： 1 抄詞。 2 朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么?過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？
細(xì)讀課文。
二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”
1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）
2 各自讀介紹“?！钡牟糠?，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 （突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
4 通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5 你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽. 6 小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：
整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段 1 學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）
2 分四人小組討論、匯報。
3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。 （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）
四、布置作業(yè)
1 朗讀課文。
2 背誦第1—4自然段。

第三課時
一、復(fù)習(xí)
1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？
2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段
1 自瀆第5自然段，整體感知。
2 找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。
4 指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。
5 把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。
三、細(xì)讀第三段：
1 齊讀第6自然段。
2 聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
3 欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
四、總結(jié)全文：
1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？
2 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
五、作業(yè)：
1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。
2 寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng) 景
板書設(shè)計(jì)：
5、煙臺的海 海 人 冬 凝重 不畏嚴(yán)寒 春 活潑 勤勞播種 夏 寧靜 人海相依 秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌


教后記:
本課教學(xué)抓住兩條線索,一是海,一幅畫.二是人,上演著威武雄壯的活劇.教學(xué)中,先理解描寫四季海的景象.讀,悟,說,體會海的獨(dú)特景觀.而在每個季節(jié)中,人有什么表現(xiàn)呢?體會到人的勤勞,為創(chuàng)造美好生活不懈追求的偉大情懷.
本文語言優(yōu)美,描寫準(zhǔn)確生動,所以全文背誦,教學(xué)中具體落實(shí),要求每位學(xué)生熟練,流利背誦,內(nèi)化積累,為今后作文提供一個范例.

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙:這本來是應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空里飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來:“多渺小，多可憐啊!你那樣一動不動，不嫌乏味么?我看你像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的?你注意到了我高超的舞蹈技藝么?你看了不覺得慚愧嗎?”煙囪便回答道:“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的?！睗鉄熇湫α艘宦曊f:“你這是妒忌也是白搭。你看我千變?nèi)f化，你看我越來越大……”濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備繼續(xù)排除新的濃煙。問題:1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是( )，性格是( ); 寫濃煙的狀態(tài)是( )，性格是( )。2.這則寓言主要采用了什么描寫方法?3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。

1解釋下列詞語 1自吹自擂 2大模大樣 3張牙舞爪 4不可一世



2.這則寓言主要采用了什么描寫方法?

作者描寫濃煙和煙囪是采用了擬人 和對比的方法。



3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

“象征”如果是表現(xiàn)手法的話就是象征了



4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。

《濃煙和煙囪》這一則寓言寫濃煙不可一世，但是很快就消失了;而煙囪不亢不卑，一刻不停的工作，但卻長久地矗立著，通過對比，說明那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實(shí)干的人，才有永恒的價值。

《濃煙和煙囪》
煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空里飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。
有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐??！你那樣一動不動，不嫌乏味么？我看你像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝么？你看了不覺得慚愧嗎？”
煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”
濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。你看我千變?nèi)f化，你看我越來越大……”
濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。
煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備繼續(xù)排除新的濃煙。

問題：
1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是（ ），性格是（ ）；
寫濃煙的狀態(tài)是（ ），性格是（ ）。
2.這則寓言主要采用了什么描寫方法？
3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。

答案1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是（一動不動 ），性格是（沉默謙虛實(shí)干 ）；
寫濃煙的狀態(tài)是（大模大樣，張牙舞爪 ），性格是（不可一世，洋洋自得 ）。
2.這則寓言主要采用了什么描寫方法？
作者描寫濃煙和煙囪是采用了擬人 和對比的方法。
3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
“象征”如果是表現(xiàn)手法的話就是象征了

4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。
《濃煙和煙囪》這一則寓言寫濃煙不可一世，但是很快就消失了；而煙囪不亢不卑，一刻不停的工作，但卻長久地矗立著，通過對比，說明那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實(shí)干的人，才有永恒的價值。

濃煙：（不可一世，洋洋自得。 ）
煙囪：（沉默謙虛實(shí)干。 ）

作者描寫濃煙和煙囪是采用了（擬人 ）和對比的方法。著重粗嗄住了兩者的（特點(diǎn) ）．（性格 ）．（語言 ）．（結(jié)局 ）四個方面做了對比。

《濃煙和煙囪》
煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空里飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。
有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐啊！你那樣一動不動，不嫌乏味么？我看你像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝么？你看了不覺得慚愧嗎？”
煙囪便回答數(shù)巧道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的?！?br/>濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。你看我千變?nèi)f化，你看我越來越大……”
濃煙繼續(xù)自寬畢蘆我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛慎帶呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。
煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備繼續(xù)排除新的濃煙。

答案1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是（一動不動 ），性格是（沉默謙虛實(shí)干 ）；
寫濃煙的狀態(tài)是（大模大樣，張牙舞爪 ），性格是（不可一世，洋洋自得 ）。
2.這則寓言主要采用了什么描寫方法？
作者描寫濃煙和煙囪是采用了擬人 和對比的方法。
3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
“象征”如果是表現(xiàn)手法的話就是象征了

4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。
《濃煙和煙囪》這一則寓言寫濃煙不可一世，但是很快就消失了；而煙囪不亢不卑，一刻不停的工作，但卻長久地矗立著，通過對比，說明那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實(shí)干的人，才有永恒的價值。

自己查?。?！

《濃煙和煙囪》

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來是應(yīng)該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，他總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空里飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。

有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“多渺小，多可憐??！你那樣一動不動，不嫌乏味么？我看你像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的舞蹈技藝么？你看了不覺得慚愧嗎？”

煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的?！?br>
濃煙冷笑了一聲說：“你這是妒忌也是白搭。你看我千變?nèi)f化，你看我越來越大……”

濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。

煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備繼續(xù)排除新的濃煙。



問題：

1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是（ ），性格是（ ）；

寫濃煙的狀態(tài)是（ ），性格是（ ）。

2.這則寓言主要采用了什么描寫方法？

3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。



答案1.寓言寫煙囪的狀態(tài)是（一動不動 ），性格是（沉默謙虛實(shí)干 ）；

寫濃煙的狀態(tài)是（大模大樣，張牙舞爪 ），性格是（不可一世，洋洋自得 ）。

2.這則寓言主要采用了什么描寫方法？

作者描寫濃煙和煙囪是采用了擬人 和對比的方法。

3.這則寓言主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

“象征”如果是表現(xiàn)手法的話就是象征了



4.請?jiān)谠⒀缘慕Y(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。

《濃煙和煙囪》這一則寓言寫濃煙不可一世，但是很快就消失了；而煙囪不亢不卑，一刻不停的工作，但卻長久地矗立著，通過對比，說明那些狂妄自大的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實(shí)干的人，才有永恒的價值。

《濃煙
煙囪》
煙囪
早
晚
斷
排
股股濃煙：
本
應(yīng)該做
事
所
聲
響
更
件做消事
自吹自擂
濃煙則
煙囪
候
總
模
張牙舞爪
忽東忽西
忽南忽北
朝
空
飛
永遠(yuǎn)
洋洋自
世
濃煙忽
俯視
煙囪
嘲笑起煙囪
：
渺
憐啊
嫌乏味
我看
像
根呆板
木
……
候站
我身
底
注意
我高超
舞蹈技藝
看
覺
慚愧
煙囪便
答道：
比我高
比我粗
舞蹈
都
假
行
沒
定
向
永遠(yuǎn)
隨風(fēng)飄蕩
沒
值
驕傲
濃煙冷笑
聲說：
妒忌
白搭
看我千變?nèi)f化
看我越
越
……
濃煙繼續(xù)自我欣賞
繼續(xù)
搖搖擺擺
升騰
邊飛
邊膨脹
色
越變越淡
聲音
越
越微弱
飛呀
飛呀
斷膨脹
斷擴(kuò)散
終于完全消失
煙囪仍
沉默
矗立著
準(zhǔn)備繼續(xù)排除新
濃煙
問題：
1.寓言寫煙囪
狀態(tài)
（
）
性格
（
）；
寫濃煙
狀態(tài)
（
）
性格
（
）
2.
則寓言主要采用
描寫
3.
則寓言主要運(yùn)用
表現(xiàn)手
4.請
寓言
結(jié)尾加
段
揭示寓辯祥意
點(diǎn)
主題
答案1.寓言寫煙囪
狀態(tài)
（
）
性格
（沉默謙虛實(shí)干
）；
寫濃煙
狀態(tài)
（
模
張牙舞爪
）
性格
（
世
洋洋自
）
2.
則寓言主要采用
描寫
作者描寫濃煙
煙囪
采用
擬
比
3.
則寓言主要運(yùn)用
表現(xiàn)手
象征
表現(xiàn)手
象征
4.請
寓言
結(jié)尾加
段
揭示寓意
點(diǎn)
主題
《濃煙
煙囪》
則寓言寫濃煙
世
快
消失
；
煙囪
亢
卑
刻
停
工作
卻
久
矗立著
通
比
說明
些狂妄自
匆匆
客
謙虛實(shí)攜胡搏干
才
永恒
價值

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

　　4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一，談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1同學(xué)們，你們看過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）3揭題。

　　再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

　　過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

　　2是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

　　3檢查自學(xué)：

　?。?）指名讀課文,評議糾正

　　（3）默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?br>
　　(4)分清段落層次。

　　三、學(xué)習(xí)第一段：

　　1齊讀

　　2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1說說寫這些字時，要注意什么。

　　2用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)：

　　說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？

　　細(xì)讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”

　　1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

　　2各自讀介紹“?！钡牟糠?，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

　　4通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?

　　5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：

　　整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

　　三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段1學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

　　2分四人小組討論、匯報。

　　3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

　?。ǖ?自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

　　四、布置作業(yè)

　　1朗讀課文。

　　2背誦第1—4自然段。



　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？

　　2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

　　1自瀆第5自然段，整體感知。

　　2找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

　　4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

　　5把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。

　　三、細(xì)讀第三段：

　　1齊讀第6自然段。

　　2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋Ｕf是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

　　四、總結(jié)全文：

　　1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？

　　2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

　　五、作業(yè)：

　　1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。

　　2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、煙臺的海海人冬凝重不畏嚴(yán)寒春活潑勤勞播種夏寧靜人海相依秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌





　　教后記:

　　本課教學(xué)抓住兩條線索,一是海,一幅畫.二是人,上演著威武雄壯的活劇.教學(xué)中,先理解描寫四季海的景象.讀,悟,說,體會海的獨(dú)特景觀.而在每個季節(jié)中,人有什么表現(xiàn)呢?體會到人的勤勞,為創(chuàng)造美好生活不懈追求的偉大情懷.

　　本文語言優(yōu)美,描寫準(zhǔn)確生動,所以全文背誦,教學(xué)中具體落實(shí),要求每位學(xué)生熟練,流利背誦,內(nèi)化積累,為今后作文提供一個范例.