如何正確教育孩子

李開復(fù)如何教育自己的孩子《名人是怎樣教育孩子的》

1、培養(yǎng)孩子的積極性



我有兩個(gè)女兒，十六歲的大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽話就是好事。



教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會(huì)說(shuō)是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極，其他的特質(zhì)如理智、快樂(lè)、自信等等，就可以自然而然隨之掌握。



主要的理由是因?yàn)榻裉斓氖澜缫呀?jīng)不一樣了，那些消極被動(dòng)，只是聽話，或害怕處罰的孩子，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺(jué)得非常迷茫，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋?但當(dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候，無(wú)論是要讀書，要實(shí)踐學(xué)習(xí)如何找工作、找興趣，其他的事他都可以自己安排，當(dāng)你有了積極性之后，就可以自己設(shè)計(jì)了。



雖然我們做父母的都想要把子女呵護(hù)一輩子，但培養(yǎng)他們積極獨(dú)立的能力是非常重要的。當(dāng)然，并不是說(shuō)當(dāng)孩子三歲的時(shí)候，你就讓他要獨(dú)立。當(dāng)孩子還分不清楚對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候，父母還是要輔導(dǎo)，但是父母親要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地，讓孩子自己去決策。



許多父母希望孩子乖，如果乖就是聽話，聽話就是要你做什么，你就做什么，從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，我不希望我的孩子太乖，相反的，我希望他們有獨(dú)立思考的能力。做最乖的小孩，絕非我培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善解人意、懂禮貌，這些我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。



不聽我們的話，是因?yàn)樗麄冎?，他們有?quán)利來(lái)跟我們討論一些事情。中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)做一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要她們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽話，那不就是我們所要的嗎?



2、孩子愈大規(guī)矩要愈少



雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè):



一、定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;



二、在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;



三、違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰;



四、規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用。



如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律;另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。如果你定了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。



這些規(guī)矩，如果你把它定得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽話就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。



我覺(jué)得孩子愈小的時(shí)候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長(zhǎng)大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。



我們家到底有多少規(guī)矩?其實(shí)我都想不出太多的規(guī)矩，可能不會(huì)超過(guò)三四件事。比如說(shuō)，她們出門的話，我們會(huì)定一個(gè)時(shí)間，希望她們能夠在那之前回來(lái);計(jì)算機(jī)上、網(wǎng)絡(luò)上不能與陌生人聊天;還有重視禮貌，見到長(zhǎng)輩尤其要站起來(lái);還有，就是負(fù)責(zé)任，自己的房間要收拾干凈，吃完飯要把碗拿到廚房。這些可能是我們會(huì)去要求的。



很嚴(yán)重的像是喝酒、吸毒、打人，我覺(jué)得不用立規(guī)矩了，這是非常清楚不可以做的。她們也理解這是不可以做的，所以我們不用去重復(fù)。



但另外，我們也不會(huì)因?yàn)樗齻冞`反了規(guī)矩，就馬上處罰她們，偶爾忘一次就處罰也太嚴(yán)厲了。所以前提要講清楚，違背規(guī)矩之后先提醒，可能是多次提醒沒(méi)用之后才會(huì)考慮處罰。



其實(shí)孩子學(xué)父母親并不是只是聽規(guī)矩，她們會(huì)看你怎么做，而不是聽你怎么說(shuō)。每次孩子做不好的事，你就會(huì)跟她大叫，甚至說(shuō)出不好聽的話，她們當(dāng)然會(huì)認(rèn)為，原來(lái)這樣子，生氣時(shí)就應(yīng)該這么說(shuō)話。她們慢慢地就會(huì)耳濡目染，學(xué)會(huì)了這些壞習(xí)慣。所以做父母的注意自己要以身作則。



3、創(chuàng)造不需要處罰孩子的環(huán)境



父母對(duì)我們的管教既開明又嚴(yán)格，但我自小就頑皮，因?yàn)槭晴蹆阂驳玫侥赣H特別的慈愛(ài)，從不曾因?yàn)槲翌B皮犯的小錯(cuò)而處罰過(guò)我，但卻有一次，在我向長(zhǎng)輩夸口自己考試總是滿分，“連九十九分都沒(méi)有考過(guò)”之后，為了要我戒驕，在我一次考不到滿分時(shí)，不惜以家法狠打我一頓。這件事讓我記得特別深刻。



在我為人父之后，覺(jué)得任何的懲罰應(yīng)該都盡量地不要做。我會(huì)寧愿讓她沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而不是讓她犯錯(cuò)、被發(fā)現(xiàn)……然后受到懲罰。



不過(guò)，處罰還是會(huì)有的。我大女兒比較小的時(shí)候，可能是六七歲的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上與陌生人講話。我們那時(shí)與她約定，如果你在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人講話，還是上了一些比較不好的網(wǎng)站，被我們發(fā)現(xiàn)，就可能……比如說(shuō)，兩天不可以用計(jì)算機(jī)。這是她們比較小的時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)不管那么多了(笑)。



每一次孩子違背規(guī)矩受到懲罰，其實(shí)對(duì)她的心靈都是一種打擊。孩子違背規(guī)矩的話，可能都有理由。也許她是抱著僥幸的心態(tài);也許認(rèn)為這件事只要不被捉到就可以做;也許她說(shuō)，你定的規(guī)矩，我不同意，我就要叛逆。不管是什么理由，最后孩子違規(guī)是成功了還是失敗了，被捉到或沒(méi)被捉到，對(duì)她都是負(fù)面打擊。



所以什么是我們?cè)诤醯?寧愿營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，讓她沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。比如說(shuō)，我們會(huì)把計(jì)算機(jī)放在家庭廳里，位置就在廚房、餐廳、客廳中間，每天我跟我太太，總有一個(gè)人會(huì)在這三個(gè)地方走來(lái)走去。這并不是監(jiān)視她，我們也不會(huì)走到她跟前，看她正在做什么事，但她知道我們?cè)谒赃叀?br>


4、氣憤下先叫停，發(fā)怒處罰傷害大



不是光立規(guī)矩的問(wèn)題，還有互相體諒的問(wèn)題。假如說(shuō)，她脾氣不好，對(duì)我們大叫之類的，我們也會(huì)去考慮是不是因?yàn)榍啻浩诤蔂柮桑粫?huì)用以暴制暴的方式解決。



如果她做了什么不好的事，一定是要跟她講的，但是就跟大人吵架也是一樣的，你在氣頭上，講道理是講不通的，一個(gè)叛逆期的青少年發(fā)脾氣，你打他一頓，罵他一頓，大概也沒(méi)有什么用處。還不如叫停，當(dāng)時(shí)你就不要理他，等雙方氣消之后再來(lái)講道理。



我有些時(shí)候也會(huì)脾氣不好，我也會(huì)希望對(duì)方可以叫停，兩個(gè)脾氣不好的人在一起辯論，不會(huì)有好下場(chǎng)。



教養(yǎng)孩子和與他人相處是一樣的，無(wú)論我是在公司里面對(duì)同事，還是對(duì)我太太、兄姐等等，任何時(shí)候當(dāng)一方開始發(fā)脾氣不理智了，另一方一定要學(xué)會(huì)叫停，這是我從人生歷程慢慢學(xué)到的一個(gè)比較有用的方法。



對(duì)呀，我也承認(rèn)我打過(guò)小孩。大概是在她們十歲以下，各挨過(guò)一次打。過(guò)去幾次，當(dāng)我比較不理性的時(shí)候，對(duì)孩子太兇了也好、打她們也好，事后都蠻后悔的。并不是說(shuō)她們沒(méi)有做錯(cuò)，不該得到懲罰，而是覺(jué)得這樣對(duì)父女關(guān)系，對(duì)她們的成長(zhǎng)過(guò)程，都有負(fù)面的影響。



身體的疼痛是可以很快復(fù)愈的，但如果傷了她的心，你對(duì)她這樣粗暴，她會(huì)想，“你是不是不愛(ài)我了?”或者親子的關(guān)系會(huì)變得有點(diǎn)隔閡，“你是我的朋友，你怎么可以打我?”讓她們覺(jué)得無(wú)助;或者做父母親的會(huì)覺(jué)得，“我怎么是這樣的一個(gè)人?”這些情況會(huì)造成我，或者其他(有相同情況)父母的后悔。這時(shí)就應(yīng)該下一個(gè)決心，就是以后不要?jiǎng)邮帧?br>


5、百分之三的時(shí)間想管教，百分之九十七的時(shí)間做孩子的朋友



其實(shí)，考慮孩子的時(shí)候，我最多百分之三的時(shí)間在考慮紀(jì)律與處罰，百分之九十七的時(shí)間，與這些一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。我覺(jué)得我們做父母主要的工作是去理解孩子，做他們的朋友，然后鼓勵(lì)他，幫助他，幫他出主意，做他的軍師，了解孩子在想什么。如果把管教當(dāng)做是父母對(duì)孩子主要的手段或目的，在做父母的本質(zhì)上，就注定要失敗了。



比如說(shuō)，我大女兒會(huì)喜歡寫些愛(ài)情小說(shuō)與詩(shī)歌，然后我就會(huì)想辦法幫她去修改啦、出版啦，鼓勵(lì)她哪一篇寫得好啦，會(huì)跟她開玩笑啦，說(shuō)這篇是不是在講你自己的故事啦?



小女兒比較頑皮，她喜歡拍一些好笑的照片，我也會(huì)跟她錄一些好笑的音啦，拍一些Video(影片)，寫一些自傳啦，她年齡小還不會(huì)打字，都是我?guī)退颉?br>


我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷，于是我慢慢培養(yǎng)她的自信，我看她的日記寫得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫一點(diǎn)，她寫出興趣之后，居然自己寫了一本《自傳》，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的“個(gè)人背景”里。(笑)



以前我大女兒比較害羞，有些問(wèn)題沒(méi)有聽懂也不發(fā)問(wèn)。我和她制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo):她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。所以她就訂了一個(gè)目標(biāo)，每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂得的問(wèn)題問(wèn)懂，每天下課時(shí)衡量自己是否做到。后來(lái)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，但是除了發(fā)問(wèn)，她上課不參加討論。在下一個(gè)目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。



6、做孩子朋友的第一步?jīng)]有被懲罰的威脅



我兩個(gè)女兒喜歡逛街，我也培養(yǎng)自己去逛街的習(xí)慣，她們喜歡臺(tái)灣年輕的歌手，我也跟著聽呀!無(wú)論是歌星、青少年偶像、新計(jì)算機(jī)游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間去了解。如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，他們是不可能會(huì)來(lái)學(xué)你的語(yǔ)言的。如果你不學(xué)新知識(shí)，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。



把孩子當(dāng)做朋友，和他談心。可以告訴他你每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴你做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。



其實(shí)父母親要做孩子的朋友，定義就是無(wú)話不說(shuō)。你要讓他對(duì)你無(wú)話不說(shuō)，前提是他要對(duì)你有足夠的信任，“說(shuō)了以后你不能罵我，不能批評(píng)我，不能認(rèn)為我很壞，很不好”，最多你是聽我傾訴，或幫我開導(dǎo)，而不是一聽就要處罰。



我的為人處世很多是學(xué)自我的父親母親，但是父親在世時(shí)，他沒(méi)有和我很親近。在他過(guò)世之后，我只能通過(guò)我的母親、兄姐來(lái)理解他的想法或?yàn)槿恕Ｎ蚁脒@是中國(guó)常見的父子關(guān)系。我感覺(jué)到，父親是很了不起的人，但沒(méi)有機(jī)會(huì)更多認(rèn)識(shí)他，因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說(shuō)心里話的父親。我希望我的孩子長(zhǎng)大以后，無(wú)論她是否成功、我的教育是否成功，我總希望我的孩子能夠把我當(dāng)做朋友。

教育孩子的方法如下：
1、對(duì)孩子的教育應(yīng)該有耐心，然而說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，想想自己的父母教育自己的時(shí)候，自己是什么心態(tài)，這種同理心是應(yīng)該有的。急躁的灌輸教育其實(shí)和暴力沒(méi)有區(qū)別，只會(huì)傷害孩子而起不到任何作用。
2、與孩子一起學(xué)習(xí)，一邊教育孩子，自己卻完全做著相反的事情，并不是父母的身份就能讓孩子完全聽從家長(zhǎng)的教育，這種老舊的思想與家長(zhǎng)自己所追求的現(xiàn)代教育是完全違背的。教育孩子不是要讓孩子完成一個(gè)目標(biāo)或達(dá)到某種層次，而是讓孩子自我不斷的發(fā)展。
3、適當(dāng)?shù)募?lì)孩子，有一定的成果才能持續(xù)的發(fā)展興趣，有動(dòng)力才襲余段會(huì)有結(jié)果。孩子的成績(jī)并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，做對(duì)了一道題和做錯(cuò)了一道題并不會(huì)影響到孩毀槐子的評(píng)價(jià)，生存能力。錯(cuò)了也只是在判別規(guī)則上的錯(cuò)，拍譽(yù)而不一定是行為上的錯(cuò)。

1、樹立榜樣。身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
2、環(huán)境熏陶。孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
3、批評(píng)懲罰。批評(píng)和懲罰都是對(duì)孩子思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)錯(cuò)誤思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握孩子思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。
4、指導(dǎo)安排生活秩序。良好的生活秩序是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)孩子安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給孩子學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
5、說(shuō)服教育。說(shuō)服教育的具體做法:一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使孩子明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與孩子共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使孩子明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要直面承認(rèn)。6、實(shí)際鍛煉。實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)字寫作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義，提出具體要求，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
7、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子的思想行為給予肯定和好評(píng)。
8、指導(dǎo)課外閱讀。指導(dǎo)孩子閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握孩子閱讀的內(nèi)容，和孩子一起討論，引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

人之初，如玉璞，性與情，具可塑。

可見后天的環(huán)境與教育對(duì)孩子的品行的塑造尤為重要。那如何做才能強(qiáng)化孩子好的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及優(yōu)秀的品格？只要能遵守15條家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則就可以了！

1、你是孩子最好的榜樣，孩子會(huì)學(xué)習(xí)你的行為。

第一:正確的感受　　父母要敏感的體察,積極的抓住孩子每一次挫敗經(jīng)歷,幫助孩子認(rèn)識(shí)到挫敗的存在,正確的感受挫敗帶來(lái)的感覺(jué)和不愉快.不要回避,也不要放大.客觀幫助孩子描述和認(rèn)識(shí)內(nèi)心真實(shí)的感受.這其間要溫柔,充滿著愛(ài)意.讓孩子感覺(jué)到你是多么的愛(ài)他.你的愛(ài)可以幫助孩子從挫敗糟糕的情緒中走出來(lái).　　第二:勇敢的面對(duì)　　用父母溫暖的愛(ài)意幫孩子走出挫敗帶來(lái)的糟糕情緒之后,再用你的愛(ài)和智慧引導(dǎo)孩子去勇敢的面對(duì)挫敗這個(gè)事實(shí)的同時(shí),在孩子心里做一個(gè)積極的心理建設(shè)和引導(dǎo).　　　第三:積極的處理　　積極的心理建設(shè)和引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到, 一次的挫敗不能說(shuō)明任何問(wèn)題,在這個(gè)世界上,第一永遠(yuǎn)只有一個(gè),而卻有那么多人同時(shí)去爭(zhēng)第一,所以成功的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于了失敗,因此成功了應(yīng)該感到光榮和 喜悅,但失敗了也并不需要感到可恥和難過(guò),因?yàn)檫@次失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還可以下次繼續(xù)努力,只要我們堅(jiān)持不懈總有成功的一天.退一萬(wàn)步,就算這件事上沒(méi) 有機(jī)會(huì)了,但我們的人生還是有價(jià)值的,不要太在呼一時(shí)一事的得失與成敗.勇敢面對(duì),快樂(lè)的生活,才是最重要的.　　第四:樂(lè)觀的總結(jié)　　哲學(xué)家科林斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷挫折，成功也只能是暫時(shí)的表象，只有歷經(jīng)挫折的磨難，成功才能像純金一樣發(fā)出光來(lái)。挫折并不可怕，可怕的是，經(jīng)歷了挫折卻不知道總結(jié)挫折的教訓(xùn)，暫時(shí)的挫折不應(yīng)該是消沉的原因，而應(yīng)該是繼續(xù)奮斗的起點(diǎn)"。所以，父母應(yīng)引導(dǎo)孩子積極樂(lè)觀的與挫敗相處，使孩子養(yǎng)成不怕挫敗，勇于面對(duì)挫敗，接受挫敗，并能不斷從挫敗中吸取人生成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)秀習(xí)慣，為孩子在將來(lái)不斷的經(jīng)歷和克服挫折的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)，壯大，直至走向成功,邁向卓越的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

7歲的男孩開始漸漸有了自尊心。對(duì)于7歲男孩的教育，絕對(duì)不能在用暴力解決。那么七歲男孩如何教育呢？小編幫您準(zhǔn)備了關(guān)于7歲男孩教育方法。
根據(jù)他的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讀一些有益的課外書，參加有益的課外活動(dòng)，開始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)。面對(duì)孩子，父母此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的方法!總有一個(gè)方法會(huì)見效的!
選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他們長(zhǎng)時(shí)間的壓抑心情。再有就是用音樂(lè)化解孩子的情緒，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，即使再兇猛的野獸都會(huì)為音樂(lè)所軟化。接觸大自然。一開始的時(shí)候，可以去一些環(huán)境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環(huán)境中放風(fēng)箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動(dòng)可以讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調(diào)皮的孩子多多動(dòng)手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最愛(ài)吃的巧克力餅干，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)將所有準(zhǔn)備的食物混合，竟如同變魔術(shù)般地變成美味的餅干時(shí)，可是會(huì)大大地引起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市場(chǎng)，他會(huì)很興奮地幫你推著購(gòu)物車，幫父母算帳，這對(duì)充滿好奇心的兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時(shí)又起到培養(yǎng)良好情緒的效果。
如何根據(jù)男孩子這些特點(diǎn)對(duì)他們施以正確的教育呢?下面給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：
第一、要愛(ài)護(hù)并支持、扶植孩子對(duì)新事物的探索精神。
當(dāng)孩子對(duì)周圍事物發(fā)生興趣并努力想探個(gè)究竟的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的刨根問(wèn)底，不僅不應(yīng)表示厭煩，而且還應(yīng)予以鼓勵(lì)和回答。有些問(wèn)題，家長(zhǎng)一時(shí)回答不了，可以弄懂了再告訴他。許多著名的科學(xué)家，他們的創(chuàng)造發(fā)明能力就是萌芽于幼時(shí)的好奇心。家長(zhǎng)們一定要珍惜孩子這智慧的嫩芽。在回答孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，最好是不直接給他答案，而指點(diǎn)他通過(guò)什么途徑可以得到答案，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、找書本等，讓孩子自己去求答案。幼小的孩子，家長(zhǎng)可以和他一起做實(shí)驗(yàn)、讀書。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法，還可以培養(yǎng)對(duì)書本的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)讀書的意義和好處，即么，他上學(xué)讀書時(shí)就不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了。
對(duì)于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責(zé)罰，要具體分析。對(duì)于其探索精神予以肯定，但同時(shí)又要注意教育他愛(ài)惜物品，珍惜別人的勞動(dòng)成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理；有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應(yīng)橫加指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)給予正確指導(dǎo)。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對(duì)此，家長(zhǎng)切不可姑息，須嚴(yán)厲批評(píng)制止之。 總之，對(duì)男孩子的“越軌”行為，一定要客觀地分析其動(dòng)機(jī)，著眼點(diǎn)在肯定、發(fā)揚(yáng)其積極方面，在此前提下加以正確引導(dǎo)，孩子感到你理解他、尊重他，他就會(huì)聽你的話，用正確的手段去探索事物的。

7歲的男孩開始漸漸有了自尊心。對(duì)于7歲男孩的教育，絕對(duì)不能在用暴力解決。那么七歲男孩如何教育呢？小編幫您準(zhǔn)備了關(guān)于7歲男孩教育方法。
根據(jù)他的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讀一些有益的課外書，參加有益的課外活動(dòng)，開始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)。面對(duì)孩子，父母此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的方法!總有一個(gè)方法會(huì)見效的!
選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他們長(zhǎng)時(shí)間的壓抑心情。再有就是用音樂(lè)化解孩子的情緒，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，即使再兇猛的野獸都會(huì)為音樂(lè)所軟化。接觸大自然。一開始的時(shí)候，可以去一些環(huán)境能吸引孩子興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然環(huán)境中放風(fēng)箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動(dòng)可以讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調(diào)皮的孩子多多動(dòng)手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最愛(ài)吃的巧克力餅干，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)將所有準(zhǔn)備的食物混合，竟如同變魔術(shù)般地變成美味的餅干時(shí)，可是會(huì)大大地引起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市場(chǎng)，他會(huì)很興奮地幫你推著購(gòu)物車，幫父母算帳，這對(duì)充滿好奇心的兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時(shí)又起到培養(yǎng)良好情緒的效果。
如何根據(jù)男孩子這些特點(diǎn)對(duì)他們施以正確的教育呢?下面給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：
第一、要愛(ài)護(hù)并支持、扶植孩子對(duì)新事物的探索精神。
當(dāng)孩子對(duì)周圍事物發(fā)生興趣并努力想探個(gè)究竟的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的刨根問(wèn)底，不僅不應(yīng)表示厭煩，而且還應(yīng)予以鼓勵(lì)和回答。有些問(wèn)題，家長(zhǎng)一時(shí)回答不了，可以弄懂了再告訴他。許多著名的科學(xué)家，他們的創(chuàng)造發(fā)明能力就是萌芽于幼時(shí)的好奇心。家長(zhǎng)們一定要珍惜孩子這智慧的嫩芽。在回答孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，最好是不直接給他答案，而指點(diǎn)他通過(guò)什么途徑可以得到答案，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、找書本等，讓孩子自己去求答案。幼小的孩子，家長(zhǎng)可以和他一起做實(shí)驗(yàn)、讀書。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法，還可以培養(yǎng)對(duì)書本的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)讀書的意義和好處，即么，他上學(xué)讀書時(shí)就不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了。
對(duì)于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責(zé)罰，要具體分析。對(duì)于其探索精神予以肯定，但同時(shí)又要注意教育他愛(ài)惜物品，珍惜別人的勞動(dòng)成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理；有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應(yīng)橫加指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)給予正確指導(dǎo)。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對(duì)此，家長(zhǎng)切不可姑息，須嚴(yán)厲批評(píng)制止之。 總之，對(duì)男孩子的“越軌”行為，一定要客觀地分析其動(dòng)機(jī)，著眼點(diǎn)在肯定、發(fā)揚(yáng)其積極方面，在此前提下加以正確引導(dǎo)，孩子感到你理解他、尊重他，他就會(huì)聽你的話，用正確的手段去探索事物的。

　1、培養(yǎng)孩子的積極性

　　我有兩個(gè)女兒，十六歲的大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽話就是好事。

　　教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會(huì)說(shuō)是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極，其他的特質(zhì)如理智、快樂(lè)、自信等等，就可以自然而然隨之掌握。

　　主要的理由是因?yàn)榻裉斓氖澜缫呀?jīng)不一樣了，那些消極被動(dòng)，只是聽話，或害怕處罰的孩子，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺(jué)得非常迷茫，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋?；但?dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候，無(wú)論是要讀書，要實(shí)踐學(xué)習(xí)如何找工作、找興趣，其他的事他都可以自己安排，當(dāng)你有了積極性之后，就可以自己設(shè)計(jì)了。

　　雖然我們做父母的都想要把子女呵護(hù)一輩子，但培養(yǎng)他們積極獨(dú)立的能力是非常重要的。當(dāng)然，并不是說(shuō)當(dāng)孩子三歲的時(shí)候，你就讓他要獨(dú)立。當(dāng)孩子還分不清楚對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候，父母還是要輔導(dǎo)，但是父母親要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地，讓孩子自己去決策。

　　許多父母希望孩子乖，如果乖就是聽話，聽話就是要你做什么，你就做什么，從這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，我不希望我的孩子太乖，相反的，我希望他們有獨(dú)立思考的能力。做最乖的小孩，絕非我培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善解人意、懂禮貌，這些我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。

　　不聽我們的話，是因?yàn)樗麄冎?，他們有?quán)利來(lái)跟我們討論一些事情。中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)做一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要她們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽話，那不就是我們所要的嗎？

　　2、孩子愈大規(guī)矩要愈少

　　雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：

　　一、定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；

　　二、在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；

　　三、違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；

　　四、規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用。

　　如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。如果你定了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。

　　這些規(guī)矩，如果你把它定得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽話就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。

　　我覺(jué)得孩子愈小的時(shí)候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長(zhǎng)大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。

　　我們家到底有多少規(guī)矩？其實(shí)我都想不出太多的規(guī)矩，可能不會(huì)超過(guò)三四件事。比如說(shuō)，她們出門的話，我們會(huì)定一個(gè)時(shí)間，希望她們能夠在那之前回來(lái)；計(jì)算機(jī)上、網(wǎng)絡(luò)上不能與陌生人聊天；還有重視禮貌，見到長(zhǎng)輩尤其要站起來(lái)；還有，就是負(fù)責(zé)任，自己的房間要收拾干凈，吃完飯要把碗拿到廚房。這些可能是我們會(huì)去要求的。

　　很嚴(yán)重的像是喝酒、吸毒、打人，我覺(jué)得不用立規(guī)矩了，這是非常清楚不可以做的。她們也理解這是不可以做的，所以我們不用去重復(fù)。

　　但另外，我們也不會(huì)因?yàn)樗齻冞`反了規(guī)矩，就馬上處罰她們，偶爾忘一次就處罰也太嚴(yán)厲了。所以前提要講清楚，違背規(guī)矩之后先提醒，可能是多次提醒沒(méi)用之后才會(huì)考慮處罰。

　　其實(shí)孩子學(xué)父母親并不是只是聽規(guī)矩，她們會(huì)看你怎么做，而不是聽你怎么說(shuō)。每次孩子做不好的事，你就會(huì)跟她大叫，甚至說(shuō)出不好聽的話，她們當(dāng)然會(huì)認(rèn)為，原來(lái)這樣子，生氣時(shí)就應(yīng)該這么說(shuō)話。她們慢慢地就會(huì)耳濡目染，學(xué)會(huì)了這些壞習(xí)慣。所以做父母的注意自己要以身作則。

　　3、創(chuàng)造不需要處罰孩子的環(huán)境

　　父母對(duì)我們的管教既開明又嚴(yán)格，但我自小就頑皮，因?yàn)槭晴蹆阂驳玫侥赣H特別的慈愛(ài)，從不曾因?yàn)槲翌B皮犯的小錯(cuò)而處罰過(guò)我，但卻有一次，在我向長(zhǎng)輩夸口自己考試總是滿分，“連九十九分都沒(méi)有考過(guò)”之后，為了要我戒驕，在我一次考不到滿分時(shí)，不惜以家法狠打我一頓。這件事讓我記得特別深刻。

　　在我為人父之后，覺(jué)得任何的懲罰應(yīng)該都盡量地不要做。我會(huì)寧愿讓她沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而不是讓她犯錯(cuò)、被發(fā)現(xiàn)……然后受到懲罰。

　　不過(guò)，處罰還是會(huì)有的。我大女兒比較小的時(shí)候，可能是六七歲的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上與陌生人講話。我們那時(shí)與她約定，如果你在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人講話，還是上了一些比較不好的網(wǎng)站，被我們發(fā)現(xiàn)，就可能……比如說(shuō)，兩天不可以用計(jì)算機(jī)。這是她們比較小的時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)不管那么多了(笑)。

　　每一次孩子違背規(guī)矩受到懲罰，其實(shí)對(duì)她的心靈都是一種打擊。孩子違背規(guī)矩的話，可能都有理由。也許她是抱著僥幸的心態(tài)；也許認(rèn)為這件事只要不被捉到就可以做；也許她說(shuō)，你定的規(guī)矩，我不同意，我就要叛逆。不管是什么理由，最后孩子違規(guī)是成功了還是失敗了，被捉到或沒(méi)被捉到，對(duì)她都是負(fù)面打擊。

　　所以什么是我們?cè)诤醯?？寧愿營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，讓她沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。比如說(shuō)，我們會(huì)把計(jì)算機(jī)放在家庭廳里，位置就在廚房、餐廳、客廳中間，每天我跟我太太，總有一個(gè)人會(huì)在這三個(gè)地方走來(lái)走去。這并不是監(jiān)視她，我們也不會(huì)走到她跟前，看她正在做什么事，但她知道我們?cè)谒赃叀?br/>
　　4、氣憤下先叫停，發(fā)怒處罰傷害大

　　不是光立規(guī)矩的問(wèn)題，還有互相體諒的問(wèn)題。假如說(shuō)，她脾氣不好，對(duì)我們大叫之類的，我們也會(huì)去考慮是不是因?yàn)榍啻浩诤蔂柮?，而不?huì)用以暴制暴的方式解決。

　　如果她做了什么不好的事，一定是要跟她講的，但是就跟大人吵架也是一樣的，你在氣頭上，講道理是講不通的，一個(gè)叛逆期的青少年發(fā)脾氣，你打他一頓，罵他一頓，大概也沒(méi)有什么用處。還不如叫停，當(dāng)時(shí)你就不要理他，等雙方氣消之后再來(lái)講道理。

　　我有些時(shí)候也會(huì)脾氣不好，我也會(huì)希望對(duì)方可以叫停，兩個(gè)脾氣不好的人在一起辯論，不會(huì)有好下場(chǎng)。

　　教養(yǎng)孩子和與他人相處是一樣的，無(wú)論我是在公司里面對(duì)同事，還是對(duì)我太太、兄姐等等，任何時(shí)候當(dāng)一方開始發(fā)脾氣不理智了，另一方一定要學(xué)會(huì)叫停，這是我從人生歷程慢慢學(xué)到的一個(gè)比較有用的方法。

　　對(duì)呀，我也承認(rèn)我打過(guò)小孩。大概是在她們十歲以下，各挨過(guò)一次打。過(guò)去幾次，當(dāng)我比較不理性的時(shí)候，對(duì)孩子太兇了也好、打她們也好，事后都蠻后悔的。并不是說(shuō)她們沒(méi)有做錯(cuò)，不該得到懲罰，而是覺(jué)得這樣對(duì)父女關(guān)系，對(duì)她們的成長(zhǎng)過(guò)程，都有負(fù)面的影響。

　　身體的疼痛是可以很快復(fù)愈的，但如果傷了她的心，你對(duì)她這樣粗暴，她會(huì)想，“你是不是不愛(ài)我了？”或者親子的關(guān)系會(huì)變得有點(diǎn)隔閡，“你是我的朋友，你怎么可以打我？”讓她們覺(jué)得無(wú)助；或者做父母親的會(huì)覺(jué)得，“我怎么是這樣的一個(gè)人？”這些情況會(huì)造成我，或者其他(有相同情況)父母的后悔。這時(shí)就應(yīng)該下一個(gè)決心，就是以后不要?jiǎng)邮帧?br/>
　　5、百分之三的時(shí)間想管教，百分之九十七的時(shí)間做孩子的朋友

　　其實(shí)，考慮孩子的時(shí)候，我最多百分之三的時(shí)間在考慮紀(jì)律與處罰，百分之九十七的時(shí)間，與這些一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。我覺(jué)得我們做父母主要的工作是去理解孩子，做他們的朋友，然后鼓勵(lì)他，幫助他，幫他出主意，做他的軍師，了解孩子在想什么。如果把管教當(dāng)做是父母對(duì)孩子主要的手段或目的，在做父母的本質(zhì)上，就注定要失敗了。

　　比如說(shuō)，我大女兒會(huì)喜歡寫些愛(ài)情小說(shuō)與詩(shī)歌，然后我就會(huì)想辦法幫她去修改啦、出版啦，鼓勵(lì)她哪一篇寫得好啦，會(huì)跟她開玩笑啦，說(shuō)這篇是不是在講你自己的故事啦？

　　小女兒比較頑皮，她喜歡拍一些好笑的照片，我也會(huì)跟她錄一些好笑的音啦，拍一些Video(影片)，寫一些自傳啦，她年齡小還不會(huì)打字，都是我?guī)退颉?br/>
　　我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷，于是我慢慢培養(yǎng)她的自信，我看她的日記寫得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫一點(diǎn)，她寫出興趣之后，居然自己寫了一本《自傳》，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的“個(gè)人背景”里。(笑)

　　以前我大女兒比較害羞，有些問(wèn)題沒(méi)有聽懂也不發(fā)問(wèn)。我和她制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。所以她就訂了一個(gè)目標(biāo)，每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂得的問(wèn)題問(wèn)懂，每天下課時(shí)衡量自己是否做到。后來(lái)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，但是除了發(fā)問(wèn)，她上課不參加討論。在下一個(gè)目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。

　　6、做孩子朋友的第一步?jīng)]有被懲罰的威脅

　　我兩個(gè)女兒喜歡逛街，我也培養(yǎng)自己去逛街的習(xí)慣，她們喜歡臺(tái)灣年輕的歌手，我也跟著聽呀！無(wú)論是歌星、青少年偶像、新計(jì)算機(jī)游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間去了解。如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，他們是不可能會(huì)來(lái)學(xué)你的語(yǔ)言的。如果你不學(xué)新知識(shí)，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。

　　把孩子當(dāng)做朋友，和他談心?？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴你做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。

　　其實(shí)父母親要做孩子的朋友，定義就是無(wú)話不說(shuō)。你要讓他對(duì)你無(wú)話不說(shuō)，前提是他要對(duì)你有足夠的信任，“說(shuō)了以后你不能罵我，不能批評(píng)我，不能認(rèn)為我很壞，很不好”，最多你是聽我傾訴，或幫我開導(dǎo)，而不是一聽就要處罰。

　　我的為人處世很多是學(xué)自我的父親母親，但是父親在世時(shí)，他沒(méi)有和我很親近。在他過(guò)世之后，我只能通過(guò)我的母親、兄姐來(lái)理解他的想法或?yàn)槿?。我想這是中國(guó)常見的父子關(guān)系。我感覺(jué)到，父親是很了不起的人，但沒(méi)有機(jī)會(huì)更多認(rèn)識(shí)他，因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說(shuō)心里話的父親。我希望我的孩子長(zhǎng)大以后，無(wú)論她是否成功、我的教育是否成功，我總希望我的孩子能夠把我當(dāng)做朋友。

首先一定要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，該他做的事讓他做，他犯了錯(cuò)，要讓他自己承擔(dān)后果。其次要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，對(duì)人友善，有禮貌。一個(gè)孩子有這些什么都不會(huì)太差的。

這時(shí)候孩子剛上學(xué) 接觸的事物比以前多了 很新鮮，那么就需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)孩子 由于孩子在校時(shí)間比較長(zhǎng) 所以為了了解孩子的狀況 不時(shí)地與老師溝通是必不可少的，家長(zhǎng)可以多跟學(xué)校年長(zhǎng)老師聊聊天 畢竟老師帶了很多同齡孩子 知道怎么引導(dǎo)孩子
這個(gè)年齡段 孩子還小 但是也開始有了自己的思想，家長(zhǎng)要給孩子獨(dú)立的成長(zhǎng)空間 不要像以前一樣什么都替孩子想到了 要讓孩子形成自主意識(shí)。。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題太泛泛了