培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

在中國(guó)，還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)呢!自己寫(xiě)吧。

提個(gè)方向:中國(guó)英文閱讀的大問(wèn)題是一邊閱讀英文，一邊肚子里面思考中文。而只有達(dá)到肚子里面思考英文，才能叫作閱讀英文，達(dá)到接近英文為母文讀者的水平。把英文讀成了中文

在中國(guó)，還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)呢!自己寫(xiě)吧。

提個(gè)方向:中國(guó)英文閱讀的大問(wèn)題是一邊閱讀英文，一邊肚子里面思考中文。而只有達(dá)到肚子里面思考英文，才能叫作閱讀英文，達(dá)到接近英文為母文讀者的水平。把英文讀成了中文

1. 給孩子樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)需要做的就是別在孩子面前頻繁的使用電子產(chǎn)品，同時(shí)還應(yīng)該拿起書(shū)去陪孩子閱讀，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

2. 營(yíng)造良好的氛圍

在日常生活中，家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)，這樣孩子的閱讀量就會(huì)比平時(shí)更多，當(dāng)周?chē)娜硕荚谧x書(shū)的時(shí)候，孩子會(huì)更容易沉浸在書(shū)的海洋，這些外部因素會(huì)積極地激發(fā)孩子的閱讀興趣，所以說(shuō)圖書(shū)館是一個(gè)讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好地方。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣有5個(gè)超實(shí)用的小技巧，還不知道的父母快學(xué)起來(lái)
3. 幫助孩子，陪伴孩子

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，最初閱讀是親子閱讀，父母可以和孩子一起讀書(shū)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字，父母可以幫助孩子更好得認(rèn)字，以及理解文章的意思

4. 提高閱讀興趣

逐漸的可以讓孩子自立的去閱讀一些名著，當(dāng)然不是直接的讓孩子去閱讀，因?yàn)橛械暮⒆訉?duì)名著沒(méi)有興趣，那么為了提高孩子的興趣，家長(zhǎng)可以先讓孩子看幾集有關(guān)名著的電視劇，吸引孩子的興趣，這樣孩子就會(huì)自主地去想要讀書(shū)。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣有5個(gè)超實(shí)用的小技巧，還不知道的父母快學(xué)起來(lái)
5. 選擇合適的書(shū)籍

最重要的一點(diǎn)就是讀什么書(shū)，我們都知道讀一本好書(shū)，可以等同于讀幾十本一般的書(shū)，那么在挑選書(shū)籍的方面，家長(zhǎng)也要花費(fèi)足夠的心思為孩子挑適合當(dāng)下年齡所閱讀的書(shū)籍，這樣可以更好的讓孩子從書(shū)中領(lǐng)悟到一些知識(shí)和道理，也會(huì)讓孩子更快地吸收書(shū)中的內(nèi)容。

幫孩子先確定要選的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)孩子的讀書(shū)興趣，從孩子喜愛(ài)的書(shū)籍著手，0-3歲孩子喜愛(ài)顏色鮮艷的書(shū)籍，3-6歲喜愛(ài)童話(huà)書(shū)，6-10歲喜愛(ài)故事書(shū)籍，11-12歲喜愛(ài)推理，和分析書(shū)籍，有空的時(shí)候多帶孩子去圖書(shū)館，把讀書(shū)的把讀書(shū)的范圍擴(kuò)大多搜集一些孩子喜歡看的書(shū)籍，適當(dāng)?shù)脑诩业囊荒_多放一些書(shū)籍，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)習(xí)慣，可以試著大人來(lái)讀書(shū)，這樣也能感染孩子，多讓孩子寫(xiě)讀書(shū)的感想以及抄的好詞好句，這樣能提高孩子的作文水平。

要想養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要算一本好書(shū)作為開(kāi)端，推薦以中外小說(shuō)（如狄更斯的“霧都孤兒”）或故事類(lèi)人物傳記（如納蘭詞傳），因?yàn)橛星楣?jié)并且情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，會(huì)吸進(jìn)你讀完這重要的第一本。讀的過(guò)程中建議摘抄你認(rèn)為好的句子或有這里的話(huà)，這就需要專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備本本，也許當(dāng)事人為這沒(méi)什么用，但隨著時(shí)間的推移，閱歷的增加，再回顧這些語(yǔ)句的時(shí)候你就會(huì)有新的感悟。
讀完后，若你認(rèn)為你對(duì)這本書(shū)很“感冒”，應(yīng)該寫(xiě)下些東西。若并沒(méi)有對(duì)你有太大感觸也可以省去這一環(huán)節(jié)。
有條件的，可以和同學(xué)交流，和某個(gè)好朋友商量共看一本書(shū)，之后便是交流。
一點(diǎn)淺見(jiàn)，希望對(duì)你有幫助。

幫孩子先確定要選的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)孩子的讀書(shū)興趣，從孩子喜愛(ài)的書(shū)籍著手，0-3歲孩子喜愛(ài)顏色鮮艷的書(shū)籍，3-6歲喜愛(ài)童話(huà)書(shū)，6-10歲喜愛(ài)故事書(shū)籍，11-12歲喜愛(ài)推理，和分析書(shū)籍，有空的時(shí)候多帶孩子去圖書(shū)館，把讀書(shū)的把讀書(shū)的范圍擴(kuò)大多搜集一些孩子喜歡看的書(shū)籍，適當(dāng)?shù)脑诩业囊荒_多放一些書(shū)籍，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)習(xí)慣，可以試著大人來(lái)讀書(shū)，這樣也能感染孩子，多讓孩子寫(xiě)讀書(shū)的感想以及抄的好詞好句，這樣能提高孩子的作文水平。

如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，有一些個(gè)人心得：

1、有興趣 —— 不要因?yàn)樽约嚎戳艘恍┘儌€(gè)人興趣的「無(wú)用之書(shū)」而覺(jué)得轎碼有負(fù)罪感，興趣本身帶給你的心理愉悅感就是非常有價(jià)值的。而且，閱讀這件事很多時(shí)候不會(huì)馬上就有回報(bào)，但是總會(huì)在未來(lái)的某個(gè)瞬間回饋到你，對(duì)此相信很多人都有體會(huì)～

2. 解決問(wèn)題：

如何選書(shū)？舉個(gè)例子，你現(xiàn)在需要解決的問(wèn)題是「時(shí)間管理」，列一個(gè)主題閱讀書(shū)單，或購(gòu)買(mǎi)或借閱或聽(tīng)有聲書(shū)等。當(dāng)然，看書(shū)本身不是目的，古語(yǔ)有言：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讀書(shū)過(guò)程中記錄下來(lái)適合自己和符合自身價(jià)值觀的方法，通過(guò)實(shí)踐去總結(jié)出自己的一套時(shí)間管理方法，才算是解決問(wèn)題了。

看書(shū)太慢？不是每本書(shū)都需要逐字逐句從頭到尾看完。在現(xiàn)在這個(gè)信息大爆炸，以及知識(shí)快速迭代的時(shí)代，我們必須有選擇性的精讀和略讀。此外，有意識(shí)的學(xué)習(xí)一些快速閱讀的技巧。比如“精英特速讀記憶訓(xùn)練”我自己訓(xùn)練了之后受益匪淺，讀書(shū)速度提高很多，還有對(duì)記憶力相關(guān)的訓(xùn)練，個(gè)人覺(jué)得很不錯(cuò)。

立了flag堅(jiān)持不下去？你需要一些儀式感。
我自己大概18年的時(shí)候立了個(gè)flag，每周看完一本書(shū)。當(dāng)時(shí)挺擔(dān)心自己堅(jiān)持不下去，畢竟在此之前每年看的書(shū)不超過(guò)10本。為此做了兩件事：1.每周用excel記錄本周讀完的書(shū)名+10條摘錄；2.每月在朋友圈分享書(shū)單，收到很多朋友的點(diǎn)贊和鼓勵(lì)，就會(huì)特別有動(dòng)力。這兩個(gè)習(xí)慣保持了兩年，從去年開(kāi)始已經(jīng)不再做每周記錄。一方面是習(xí)慣已成自然，而且享受森州到其中的樂(lè)趣就會(huì)有足夠的自我驅(qū)動(dòng)力堅(jiān)持下去；另一方面，讀書(shū)數(shù)量本身沒(méi)有太大意義，是否能夠獲得認(rèn)知提升和心靈成長(zhǎng)才此帆蔽是目的。

最后，如何提高閱讀的趣味性？分享幾個(gè)小方法：1.批判性閱讀，試著去糾錯(cuò)書(shū)中的內(nèi)容&提出不同觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程非常有趣，也會(huì)非常有成就感。批判性思維本身也可以提高你的同理心。當(dāng)然，批判≠批評(píng)。2.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法；3.做彩色的思維導(dǎo)圖。

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。 學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來(lái)越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次，段落寫(xiě)清楚。 方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。 家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類(lèi)整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū)，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè)于閱讀。 方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。 不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)家長(zhǎng)用童話(huà)故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話(huà)故事，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū)，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū)，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！ 方法三：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣 。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái)，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。 方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣. 閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀"故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙"等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記.在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣. 方法五:常見(jiàn)的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀. 所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。 )家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷. 所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮.) 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識(shí). 另一種方法是邊讀邊記憶. 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò) (有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法) 等方式去引導(dǎo).閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心. 宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！?再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量,對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),從要求二年級(jí)閱讀量的3-4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字,這些往往還不夠,而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

閱讀是孩子了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),獲得知識(shí)的主要方式.最新研究表明,早期兒童的共同點(diǎn)就是喜歡閱讀,較早喜歡閱讀的孩子,智力發(fā)展迅速,知識(shí)面廣.幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)幼兒的發(fā)展一生受益,可從激發(fā)幼兒閱讀興趣,引導(dǎo)其掌握閱讀方法,開(kāi)展閱讀活動(dòng)入手.

養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言交流奠定基礎(chǔ)。 一、多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的基礎(chǔ) 幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌，教師有意識(shí)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。為吸引幼兒安靜地傾聽(tīng)，在與幼兒交談時(shí)，盡可能做到語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富。說(shuō)話(huà)時(shí)放慢速度，使他們聽(tīng)清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是針對(duì)幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，說(shuō)話(huà)時(shí)口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽(tīng)清準(zhǔn)確的發(fā)音同時(shí)能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。充分利用幼兒來(lái)園的時(shí)間差，盡可能多地和每一名幼兒交談，讓幼兒有意識(shí)地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。 二、良好的語(yǔ)言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的關(guān)鍵 幼兒都喜歡聽(tīng)故事，教師應(yīng)讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫(huà)故事。并一頁(yè)頁(yè)地講，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，我還讓幼兒聽(tīng)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話(huà)語(yǔ)，伴隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他們會(huì)完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽(tīng)?？傊?，多為幼兒放放錄音，講講故事，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中達(dá)到潛移默化的效果。 三、鼓勵(lì)是培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的動(dòng)力 幼兒對(duì)鼓勵(lì)很敏感。老師的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是良好品行的自我肯定的動(dòng)力，是對(duì)自己才智充滿(mǎn)自信心的動(dòng)力，適時(shí)、巧妙地說(shuō)出稱(chēng)贊的話(huà)，是對(duì)良好傾聽(tīng)習(xí)慣的幼兒的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，理解了別人講話(huà)的內(nèi)容，不打斷別人的談話(huà)，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽(tīng)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，教師可適時(shí)給以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)诮處煹墓膭?lì)中養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)幼兒以后學(xué)習(xí)、生活將會(huì)有很大的幫助，能受益終身。 培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。 方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類(lèi)整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū)，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè)于閱讀。 方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)家長(zhǎng)用童話(huà)故事去進(jìn)行親子閱讀，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話(huà)故事，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū)，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū)，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū)，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！ 方法三：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái)，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。 方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀"故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙"等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記.在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣. 方法五:常見(jiàn)的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮.)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識(shí).另一種方法是邊讀邊記憶.家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò)(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導(dǎo).閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心.宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。