小學音樂課表揚語

上課表揚小學生的話
1、在這個問題上，你可以當老師了!

2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!

7、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!

8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇!

9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?

10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11、你的進步可真大，老師為你感到高興!

12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

14、對學習較吃力學生經常說:“老師相信你經過努力一定能行!”

15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解!

16、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!

17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力!

18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、

19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決?

20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21、你們說他(她)是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心!

22、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢?同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問題好嗎?

24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢?

25、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

有很多音樂老師習慣了采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法，教師講，學生坐著聽：老師上課簡單的導語后開始欣賞樂曲《、、、》介紹第一主題表現(xiàn)內容按錄音機播放音樂學生開始欣賞教師講解第二主題內容學生開始聽音樂結束語。學生結果聽地一頭霧水。實踐表明，整堂課教師講的很多，學生聽得很多，但為什么要這樣聽？學生們卻知之甚少。學生也沒有信心傾聽自己心中理解的音樂，更談不上會聽音樂了。那么，音樂教學要立足于聽，應如何讓學生學會傾聽？方法有：（一）創(chuàng)設傾聽的情境，營造傾聽的氛圍 我覺得教師應牢牢把握住每一個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設學生聆聽的情境，讓學生獲取聆聽的機會。 例如： 1、學生聽音樂進教室：可以用課外的音樂，也可從增加學生對刑授課的熟悉程度入手,用新作為音樂課的前奏曲,從學生一踏進音樂教室就在不經意間給予一個良性的,讓他們在無意中學會傾聽音樂,熟悉曲的旋律；在真正要學習這首曲前，教師再安排有意的欣賞，這屬于誘導性的欣賞，啟發(fā)學生：剛才你們在進音樂教學時聽到曲是什么情緒的？你聽了有什么感受？很快，學生的注意力就會集中在新課上了。 （一年級課例《小寶寶睡著了》片斷：這位教師的組織教學以及讓學生聆聽自己的范唱方面做得好。他首先讓學生聽音樂，有秩序的按節(jié)奏走進教室，常規(guī)嚴謹，在安靜的情境中范唱，引起了學生認真聆聽的樂趣。） 2、激趣：教師用生動的語言講述音樂背景、文化，用講故事、猜謎語、聽音樂編故事、圖畫、表演的方法、形式，讓學生安靜聽音樂聯(lián)想，感受和理解音樂。 （一年級課例《其多列》片斷：這位教師運用圖畫、語言簡單介紹了民族文化背景、用自奏自演自唱的形式讓學生在看、聽、做中了解音樂特點和學習曲的。）(二)明確傾聽的目標，豐富傾聽的內容 1、有目標地聽。 C、在同學發(fā)言前，教師想辦法先讓他們靜下來然后問：聽聽他說的有道理嗎？ 想想還有什么更好的辦法。引起學生對聽的關注，并進行適當?shù)脑u價?？赡埽谶^程中有部分同學思想開小差，竊竊私語的討論，遇到這種情況，我經常這樣做：多些對認真聽講的同學進行表揚，強調聽的重要性學會傾聽別人的回答就是尊重別人學會傾聽也是一種學習方式和自己的想法的區(qū)別在于什么，能夠取長補短使在提問、回答的同時,別的同學也有事可干、有緊迫感。（課例《擊鼓傳樂》片段1、2：這節(jié)課的教學活動中的動、說、學、做和想始終都是圍繞著讓學生聽來開展的，課堂上老師以學生為主體，引導學生聽音樂律動，讓學生多聽樂器的聲音、節(jié)奏，讓學生暢所欲言；整個教學活動都在聽中進行的。） 2、學會聽伴奏 伴奏音樂（包括前奏、間奏和伴奏）是一首曲重要的組成部分。在學唱曲時，教師要培養(yǎng)學生旋律感和唱情緒，就必須讓學生聽伴奏音樂。這時，有些老師就會采取最容易解決問題的方法，那就是說：預備起?。ɑ叵胛易约哼^去教學中，特別是在學習旋律時，我也會這樣做）我們老師應該喚起學生本身對伴奏的關注，而不是讓學生變得依賴老師而不用自己的耳朵。所以在這個時候我們不妨少說幾次預備起！讓學生用自己的耳朵感受前奏和間奏并配合其節(jié)奏速度開始演唱，而在演唱的過程中，也應該引導學生學會傾聽伴奏音樂的速度，并學會配合。 3、聽音樂有規(guī)律地動 讓學生跟著音樂律動是好的，但是他們很活躍，做游戲的時候興趣高漲，就不聽指揮了，控制不住課堂，這是很多音樂老師為之苦惱的問題。其實就是學生沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，老師沒有給很明確的傾聽要求。下面我們來看課例《廣東獅子鑼鼓》片段：這位老師在教學中就提出明確的要求聽鼓聲節(jié)奏走，鼓聲停不許動，所以音樂游戲能夠有規(guī)律進行，學生配合得很好。(三)形成約定，學會傾聽老師的第二種語言。 所謂第二種語言，就是師生間形成的一種音樂暗語：如用對唱口令的形式：老師說小耳朵，學生答豎起來；一二三快坐好等。讓學生覺得傾聽無處不在，逐漸形成傾聽意識。音樂就是音樂老師的第二種語言，就像指揮棒是指揮家的嘴巴，鋼琴和音樂旋律就是音樂老師的嘴巴。教師在音樂課上要培養(yǎng)學生傾聽特定音樂旋律的能力，培養(yǎng)聽音樂而動的習慣。我的課堂上是用唱來師生問好，學生聽到上行的音樂旋律就起立、下行的就坐下；聽到就安靜、坐端正；聽到《在農場里》旋律時要和著音樂節(jié)奏走路圍圈等等?？傊寣W生形成一種傾聽的習慣，養(yǎng)成在音樂課上除了聽老師說話，還要聽鋼琴說話的習慣，同時讓音樂課也更具有音樂性。 當然，常規(guī)不是一天、兩天就可形成的，要常抓不懈；建議老師要堅持在每一堂課，堅持每一個活動督促、引導學生學會傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣！ 展開

正能量的句子?數(shù)學課表揚學生的話：

1、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學都受益匪淺。? 2、你很自信，自信是走向成功的開始！? 3、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！? 4、你今天進步真大！老師感到特別高興！? 5、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。? 6、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！? 7、你的發(fā)言很有條理，也很有見解。? 8、你的解題思路很奇妙。? 9、再試一次，一定會比剛才更好！? 10、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯

你的想法真不錯，向你學習。

哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩(wěn)定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

每次見到老師，你總是甜甜地問一聲："老師好！"老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

你的解題思路很奇妙。

你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

你真行！一次比一次有進步！

我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

你認識的字真多，真是"識字大王"?。?br/>
你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心??！

你提的問題很有價值，都快成小老師了。

學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好

你能勇敢地站起來回答，有進步！

你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。

你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。

你的作業(yè)有進步了，加油啊！

你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。

你的想法很好，希望你做得更好。

你的作業(yè)真整潔。

你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。

你每天都有進步，老師真為你們高興。

大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。

同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

難題最怕認真的人，你就很認真。

猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。

別把你的聰明藏起來。

別害怕！我們支持你！

你確實很會思考。

你的發(fā)言很有條理，也很有見解。

你充滿自信的發(fā)言真棒。

我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。

你的自學能力真讓我驚訝。

你的語言組織能力真棒。

我真喜歡你努力鉆研的精神。

你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。

你在學習上這種嘗試精神很可貴。

你這種探索學習方式很值得我們學習。

你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。

你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！

沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學都受益匪淺。

你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給你們。

他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

你的字寫得多棒呀！

請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

再試一次，一定會比剛才更好！

同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

表揚學生的課堂口頭語如下：

1、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

2、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

3、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

4、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

5、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

6、你的進步可真大，老師為你感到高興！

7、從你身上，老師看到了二十一世紀的希望。

表揚學生的課堂口頭語有：

1.一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

2.我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

3.你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

4.你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

5.你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

6.你的進步可真大，老師為你感到高興！

7.從你身上，老師看到了二十一世紀的希望。

1、孩子，你真棒！
2、對某人：XXX，你知道的美術知識可真多！是從哪兒學來的呀？
接著對全班：這個同學在美術方面的造詣不淺，大家都應該象他/她學習學習?。?br/>3、你家里人有學美術的嗎？或者工作和美術有關？你知道的比老師還多哩！老師都很羨慕你??！

我就是一個學生，而且是班上的美術課代表，以上這些都是我的美術老師夸過我的，我聽完了美極了?。∠蟮谝痪湓?，一定要時不時說一下，學生聽了會特別高興！除此以外一定要和學生搞好關系，盡量不要讓哪個學生恨上你或者恨你的課。因為學生對你的感覺在課下都會互相傳達，使越來越多的人不喜歡你！學生的感情很重要！遇到問題一定不要無理，也不要隨便的對某個人或集體進行嚴厲的批評，這樣會讓學生覺得你很暴躁。還有你的課堂內容一定要豐富多彩，要講一些現(xiàn)在學生還不懂的、感興趣的事情，有一定的吸引力才會使學生愛上你的課。

1、適當表攜彎揚，表揚太過可能會造成學生自傲的心理。 2、不要拿比較的方式進行啟核表揚，會傷及其他同學的自尊。辯旁悶 3、鼓勵性質的表揚，可以使大家都有認同感。