英語音標(biāo)發(fā)音教程

我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常采用角色體驗(yàn)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、集體講解法。 角色體驗(yàn)法就是教師根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)設(shè)置一定的情境使學(xué)生通過角色扮演進(jìn)一步加深理論知識的理解和掌握的教學(xué)法。角色體驗(yàn)法就是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁將深刻的理論蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中鼓勵學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗(yàn)通過學(xué)生的品德踐行和生活實(shí)踐促進(jìn)思想品德的知行統(tǒng)一。如講述《彼此尊重才能贏得尊重》一課時采用了活動《盲行游戲》。讓一個同學(xué)扮演“盲人”另一人為盲人的“拐杖”。“拐杖”用絲巾把“盲人”的眼睛蒙住讓其在原地轉(zhuǎn)三圈然后由“拐杖”帶領(lǐng)他穿越有障礙的路線。“拐杖”不可說話只可用肢體語言給對方暗示完成后交換角色。 體驗(yàn)式教學(xué)是指教學(xué)時通過學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷憑借自己的情感、直覺、悟性等直觀的感受、體味、領(lǐng)悟去再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造知識的一種教學(xué)方式。 在教學(xué)中我較常采用聯(lián)系生活實(shí)際的方法讓學(xué)生從身邊的一些事例中領(lǐng)會、感悟知識。

為了實(shí)現(xiàn)課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)，同時針對現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》確定了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。
1.改變課程功能
2.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
3.精選教學(xué)內(nèi)容
4.改進(jìn)教學(xué)方式
5.改革考試和評價(jià)制度
6重建課程管理體系

課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

課程目標(biāo)是在學(xué)校教師指導(dǎo)下，學(xué)生某種學(xué)習(xí)活動的具體的行為變化的表現(xiàn)和階段性、特殊性的學(xué)習(xí)結(jié)果。

在廣義上的課程目標(biāo)的涵義定位于教育內(nèi)部的教育與學(xué)生的關(guān)系，是一個比較大的視角，涵蓋面是全層次的。它即是教育意圖，包含了“教育方針”、“教育目的”、“培養(yǎng)目標(biāo)”、“課程教學(xué)目的”和“教學(xué)目標(biāo)”，而教學(xué)目標(biāo)又包含年級教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)。在狹義上的課程目標(biāo)的涵義定位于教育內(nèi)部的教育與學(xué)生的關(guān)系，是一個相對狹窄而具體化的視覺，它的涵蓋面是特定的，主要指“教育目標(biāo)”。在狹義上，課程目標(biāo)不包含“教育方針”只包含“教育目的”、“培養(yǎng)目標(biāo)”、“課程教學(xué)目的”和“教學(xué)目標(biāo)”。

音標(biāo)發(fā)音講解教程介紹如下：

1、元音20個

/i:/ 【衣 發(fā)長點(diǎn)】

/i/ 【衣 急促地發(fā)聲】

/a:/ 【啊 嘴巴長到最大】

/?/ 【阿 嘴巴微微地張開發(fā)出這個音就可以了】

/?:/ 【額 發(fā)長音】

/?/ 【額 發(fā)短音】

/u:/ 【烏 聲音拖長】

/u/ 【烏 急促】

/(?:)?:/ 【哦 聲音拖長】

/?/ 【哦 急促】

/e/ 【誒 有點(diǎn)像答應(yīng)人的“誒”ei的聲音，嘴唇放松自然地讀】

/?/ 【唉ai】

/ei/ 【誒－衣 連著讀】

/ai/ 【啊－衣 連著讀】

/?i/ 【額－衣 連著讀】

/?u/ 【哦－烏 連著讀】

/au/ 【?。瓰?連著讀】

/i?/ 【衣－餓 連著讀】

/??/ 【哎－餓 連著讀】

/u?/ 【烏－餓 連著讀】

2、輔音音素：28個

/p/ 【普 不要把ǔ給發(fā)出來，輕音】

/b/ 【不 不要把ù給發(fā)出來，濁音】

/t/ 【特 不要把è給發(fā)出來，輕音】

/d/ 【得 不要把é給發(fā)出來，濁音】

/k/ 【克 不要把è給發(fā)出來，輕音】

/g/ 【各 不要把è給發(fā)出來，濁音】

/f/ 【福 不要把ú給發(fā)出來，輕音】

/v/ 【有點(diǎn)像摩托車啟動的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發(fā)“vúvúvú”一樣，不要把ú給發(fā)出來，濁音】

/s/ 【絲 像蛇吐芯子發(fā)出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】

/z/ 【就是/s/的濁音】

/θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】

/δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】

/∫/ 【西 不要把ī給發(fā)出來，輕音】

/з/ 【衣 不要把ī給發(fā)出來，濁音】

/h/ 【喝 不要把ē給發(fā)出來，輕音】

/r/ 【若 不要把uò給發(fā)出來，濁音】

/t∫/ 【七 不要把ī給發(fā)出來，輕音】

/dз/ 【姬 不要把ī給發(fā)出來，濁音】

/tr/ 【缺 不要把uē給發(fā)出來，輕音】

/dr/ 【撅 不要把uē給發(fā)出來，濁音】

/ts/ 【次 不要把ì給發(fā)出來，輕音】

/dz/ 【自 不要把ì給發(fā)出來，濁音】

/m/ 【嘴巴閉住，然后發(fā)音，氣流從鼻子出來，濁音】

/n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】

/l/ 【有兩個讀音。一是放在音標(biāo)結(jié)尾發(fā)嘔，濁音；而是放在音標(biāo)中發(fā)了，濁音】

/w/ 【我 不要把ǒ給發(fā)出來，濁音】

/j/ 【呀 不要把ǎ給發(fā)出來，濁音】

音標(biāo)介紹：

音標(biāo)（phonetic symbol）是記錄音素的符號，也是音素的標(biāo)寫符號，應(yīng)用于語言學(xué)中，如漢語的拼音字母、英語的韋氏音標(biāo)和國際音標(biāo)等。音標(biāo)的提出者是H·斯維斯特 P·帕西 瓊斯。英語音標(biāo)中有20個元音，28個輔音，共48個。

音標(biāo)的制定原則是：一個音標(biāo)由多個音素組成，由2個元音音素構(gòu)成的音標(biāo)我們稱之為雙元音。