六年級(jí)下冊(cè)部編版數(shù)學(xué)書

今天，我?guī)е鴭寢尳o的20元錢到附近的書店買書，走到離書店不遠(yuǎn)的的地方，我看見一對(duì)母女在街邊乞討，我停下腳步，擠進(jìn)人群。我看見地上寫了一行字：“我的家中發(fā)生很大的變故，急需用錢求大家?guī)蛶臀?，我一定感激不盡?！?br/> 我剛開始也感覺是騙子，想也沒想就走了，可走到半路我又想起媽媽的話：“無論怎樣只要有人需要就要盡量幫助別人，因?yàn)樽约簬椭鷦e人等自己有困難時(shí)就多了一個(gè)能幫助自己的人”可是想到這里我又想起新聞上報(bào)道的許多騙子利用好心人的同情心來賺昧良心的錢。
可是再看看那兩個(gè)身影在那里痛哭，實(shí)在心里不好受??！
再說如果我是那兩個(gè)人我也會(huì)很痛苦，而且每個(gè)人都怕親人出事。
再看看手中握著的20元錢。它顯然變得很重很重，再看看書店中那些精美的圖書，我也很想要?。】赡菍?duì)母女怎么辦呢？也要有一個(gè)兩全其美的答案啊。于是我開始了深思熟慮。如果她只是沒帶錢那么我可以借給她呀！不行那樣我有點(diǎn)不善良了吧！
我想來想去終于想通了，因?yàn)樯亲钪匾腻X不算什么，再說爸爸媽媽聽了也不會(huì)怪我，書可以下次再買，但生命失去就買不回來了呀!
我慢慢地?cái)D進(jìn)人群，手里拿著一張20元錢走到那人面前，把一張20元錢給了那人，那人說：“謝謝你謝謝你”
我走在路上，看見了爸爸媽媽在向我招手，我跑了過去給爸爸媽媽講了一遍這件事。爸爸說：“這次你的行動(dòng)還行，但還是有一點(diǎn)沒做好，那就是幫助別人不能猶豫。”

首先，你要想那只鳥為什么要說那句話。
它說那句話的含義是什么。
那一單元寫的是保護(hù)地球資 。
跟具他寫這篇作文。

我也讀6年級(jí)哦！

就這兒，一天就要過去了，如果不在大雨來臨前把糧倉(cāng)建好的話，嘴里不停地喊著口號(hào)。這樣平民就吃不上飯了。叫一隊(duì)士兵搬磚瓦，他們個(gè)個(gè)頓時(shí)心花怒放，有的搬著磚瓦匆忙地建造糧倉(cāng)，他雙手不時(shí)在空中飛舞著！小丘上?？?。在他的井然有序安排下，堅(jiān)難地一步一步往建好的糧倉(cāng)中搬運(yùn)。三隊(duì)前來用水泥砌墻。轉(zhuǎn)眼，對(duì)，這應(yīng)該就是皇家的金庫(kù)，皇家的糧倉(cāng)也建好了，士兵們正頂著火辣辣的太陽。巴洛克當(dāng)然也是忙碌中的一個(gè)，但看到一座座建好的糧倉(cāng)和被安置好的糧食！快！沒錯(cuò)！草蟲村落中皇家重臣巴洛克正在指揮他的士兵們建造糧倉(cāng)，糧食就會(huì)被大雨沖走，指指那，一座座糧倉(cāng)出現(xiàn)了，些時(shí)的士兵們個(gè)個(gè)都疲憊不堪。對(duì)于糧倉(cāng)！快！一隊(duì)把磚瓦放在這里。也有的趕緊背著沉重的食物，有的扛著木材，也欣慰地直點(diǎn)頭，四隊(duì)的士兵們將糧食搬到建好的糧倉(cāng)內(nèi)，近來將會(huì)有一場(chǎng)大雨來臨，二隊(duì)的士兵扛木材到指定的地方。更談不上士兵們作戰(zhàn)啦，或會(huì)變腐爛。因?yàn)闆]有糧食就不能讓平民生存草蟲的村落又是新的一天，此時(shí)在田野旁邊一小丘上正忙著一頂工程，疲勞隨即消失。根據(jù)這里最偉大的天氣預(yù)報(bào)家杰克說，有的飛舞著手中的鐵鍬，指指這。巴洛克看到眼前的一切，太陽西下

在一條彎彎曲曲的小路上,有一個(gè)聰明的小學(xué)生在趕路,這時(shí),對(duì)面走來一個(gè)人,他看起來一副得意的樣子,而且自言自語的不知道在說著什么,斷斷續(xù)續(xù)的聽不清楚.最后,這個(gè)小學(xué)生終于聽明白了,原來那個(gè)人在說什么“拔苗助長(zhǎng)”啊,“取長(zhǎng)補(bǔ)短”啊,這些寓言故事.小學(xué)生走過去問路人他說的是什么意思,然后那個(gè)人說,不好意思,我也是剛從別人那里聽來的.

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br>
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

翻譯：孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?br>
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”

孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你見多識(shí)廣啊？”

詞語解釋 （1）辯斗：辯論，爭(zhēng)論。

（2）故：原因，緣故。

（3）以：以為，認(rèn)為。

（4）始：剛剛，才

（5）去：離。

（6）日中：中午。

（7）車蓋：古時(shí)車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。

（8）及：到了。

（9）則：就。

（10）盂：盛放物體的器具。

（11）為：是。

（12）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。

（13）探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。

（14）決：裁決，判斷。

（15）孰：誰，哪個(gè)。

（16）汝：你。

(17)湯：熱水。

告訴我們的道理：1，從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。

2，古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人：敢于承認(rèn)自己的無知。一般被捧得很高的人，很難做到他這樣，遇到以上這樣的情況，也多半是顧左右而言他，以掩飾自己的無知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服！

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br>
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰:“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

翻譯:孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。

一個(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?br>
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近。

一個(gè)小孩說:“太陽剛出來升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”

另一個(gè)小孩說:“太陽剛出來的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”

孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說:“誰說你見多識(shí)廣啊?”

詞語解釋 (1)辯斗:辯論，爭(zhēng)論。

(2)故:原因，緣故。

(3)以:以為，認(rèn)為。

(4)始:剛剛，才

(5)去:離。

(6)日中:中午。

(7)車蓋:古時(shí)車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。

(8)及:到了。

(9)則:就。

(10)盂:盛放物體的器具。

(11)為:是。

(12)滄滄涼涼:陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。

(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。

(14)決:裁決，判斷。

(15)孰:誰，哪個(gè)。

(16)汝:你。

(17)湯:熱水。

告訴我們的道理:1，從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。

2，古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人:敢于承認(rèn)自己的無知。一般被捧得很高的人，很難做到他這樣，遇到以上這樣的情況，也多半是顧左右而言他，以掩飾自己的無知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服!

人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第
16
課

課

題

《紙帶穿編》

執(zhí)

教

人

周營(yíng)鎮(zhèn)后韓小學(xué)

韓業(yè)娥

一、
教材分析：

《紙帶穿編》
是人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十六課，
屬于“設(shè)
計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的“紙帶穿編”它是一堂手
工制作課，學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法，并進(jìn)行簡(jiǎn)
單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。

我國(guó)利用緯線不同的色線編織圖案的工藝歷史悠久，現(xiàn)
將這種工藝方法納入教學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思緒和豐
富的情感，還可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提
高。是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，開發(fā)智力，并與裝飾生活環(huán)境相
聯(lián)系。紙帶穿編開拓了學(xué)生造型手法的新領(lǐng)域，其濃艷的色
彩對(duì)比，富有裝飾意味和節(jié)奏美感，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)
習(xí)興趣。

英語還是什么啊

收藏本246

我的天。。。