高品質的陪伴是最好的家庭教育

對于兒童健康成長來說，陪伴的重要性毋庸置疑。無論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場的教育，無論如何都是不稱職的、危險的。因此有人說，陪伴是最好的教育。但是，知道陪伴的重要性只是教育的第一步，更要緊的是如何理解陪伴，如何學會陪伴。

首先，陪伴涉及孩子生活的方方面面。家庭教育的本質屬性是生活教育，教育陪伴必須體現(xiàn)在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活，休閑娛樂是生活，家務勞動是生活，讀書學習是生活，待人接物也是生活。有的家長只注重學習上的陪伴，陪寫作業(yè)，陪上課外班，這是對陪伴的異化。

有人說，家庭教育在飯桌上；有人說，家庭教育在運動場上；還有人說，家庭教育在閱讀之中……這些說法都有道理，說明家庭教育不像學校教育，不是圍繞科學文化知識和課堂教學打轉轉，而是圍繞生活打轉轉，豐富而有意義的生活是教育的營養(yǎng)源。父母陪孩子讀書，就會讓孩子感受到文化的教育；父母陪孩子吃飯，就會讓孩子感受到生活的教育。表面上看，陪伴就是與孩子在一起，就是時空同在，共同生活。

其次，不同階段陪伴的重點不同。嬰幼兒階段，孩子自我意識處于萌芽狀態(tài)，思維能力和自主活動能力很低，陪伴主要體現(xiàn)在對孩子的照料和撫養(yǎng)之中，以形成安全性依戀關系。隨著自主意識和活動能力的提升，孩子開始自主性探究活動，喜歡嘗試各種新鮮的東西，接觸各種玩具，喜歡走出家門，喜歡到大自然中接觸小動物和花花草草，這就意味著父母要為孩子的活動創(chuàng)造條件，同時注意孩子的安全。

3歲以后，孩子除了生理需要之外，最重要的就是游戲，喜歡找自己“中意”的伙伴，除了單獨游戲之外，更喜歡各種同伴游戲。陪伴就是與孩子一起捉迷藏，一起玩積木，一起運動，一起唱歌，一起扮演，一起閱讀。

6歲以后，孩子越來越需要各種真實的體驗，有的是通過觀摩父母的表現(xiàn)而獲得的間接經(jīng)驗，有的是在父母的支持下獲得的直接體驗，喜怒哀樂與酸甜苦辣之中，孩子獲得了真正的成長。

青春期以后，隨著孩子社會化程度的提高，父母陪伴的重要性會不斷下降，因為孩子已經(jīng)具備了“自主行動”的意識和能力。

再其次，陪伴過程中父母要注重精神引領?！芭惆槭亲詈玫慕逃保@句話應該理解為：最好的教育體現(xiàn)在對孩子的陪伴之中，尤其是早期階段。陪伴是與孩子時空上的同在，但是并非所有的“同在”都是陪伴。

有的父母與孩子在一起的時候是分心的，一邊玩著手機，一邊看著孩子。網(wǎng)上有個視頻，一個母親給不到一歲的孩子套上游泳圈，放在水中讓孩子游泳

現(xiàn)在的工作量多工作壓力大，很多寶媽把寶寶送到幼兒園里面托管，每天晚上接寶寶回家，然后大人小孩各自做各自的事情，寶媽們漸漸的發(fā)現(xiàn)寶寶變得不愛笑了，也不愛說話了。在親子陪伴中，寶爸寶媽們總會犯一些小錯誤，不會表達自己內(nèi)心的情感是中國父母普遍存在的問題，那么寶爸寶媽們應該怎樣給寶寶他所需要的陪伴呢？

首先，寶爸寶媽們應該明白的是，自己并不是寶寶的“支配者”，也不是寶寶生活的“獨裁者”，在陪伴寶寶的時候要多去引導寶寶的表達，不要因為寶寶表達的不清楚就流露出不耐煩的情緒，少用說教的語氣教育他，多去傾聽寶寶說的話。在這個陪伴的過程中，寶爸寶媽們更容易的走進寶寶內(nèi)心的世界，還培養(yǎng)了寶寶的表達能力和思考的能力。

還有非常重要的一點是，千萬不要敷衍孩子，孩子的內(nèi)心是很敏感的，他們能很敏銳的感覺到你是真心的在陪伴他還是敷衍，這個時候設身處地的思考一下，你自己愿不愿意好不容易得到的陪伴這么的敷衍？

寶寶有的時候會因為你不能理解她，而出現(xiàn)小情緒，甚至做出一些扔東西之類的不好的事情，但是越是這種時候，家長越是不能生氣，一定要去理解孩子的感受，“以暴制暴”并不能解決問題。在這個時候可以認真傾聽孩子想表達的東西，看著他的眼睛，思考他的心理。

家長們忙里忙外想給孩子最好的一切，但是也不能忽略了給孩子陪伴的時間。陪伴才是家長能給寶寶的最好的教育，當家長通過孩子喜歡的方式和孩子交流的時候，不要嫌棄這些幼稚的方式，孩子在這個時候是幸福且滿足的。

最好的的家庭教育是父親能陪伴,母親好情緒讀后感：最好的教育就是父母的陪伴，因為在父母的陪伴，張如孩子感受到父母的愛。

家庭作為社會最基本的細胞，是最重要、最核心的社會組織，也是最重要、最基本、最核心的經(jīng)濟組織，還是人們最重要、最基本、最核心的精神家園。家庭健康的可持續(xù)發(fā)展是社會穩(wěn)定發(fā)展、國家穩(wěn)定發(fā)展的基石，“家”破是“國”亡的催化劑。

擴展資料：

家庭從很多方面講，都是很適合承擔社會化任務。它是一個親密的小群體，父母通常都很積極，對孩子有感情，有動力。孩子常常在依賴下，將父母看做是權威?？墒?，父母很少經(jīng)過明確訓練來對孩子社會化，家庭并不總能很有效果、有效率地完成這一功能。越來越多的學校和專業(yè)機構擔負起這方面的責任。

在一些國家，人們曾經(jīng)嘗試過各種各樣代替家庭進行兒童社會化的方式。比如在早年的前蘇聯(lián)，引入過集體養(yǎng)育孩子的新模式，在以色列，探索過用集體農(nóng)莊代替家庭的試驗，然而這些嘗試都以失敗告終。

陪伴陪伴，顧名思義就是要陪著做伴，不僅僅是人在陪著，而且還要有心做伴。

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏很快，家長們所有的時間都得日程化，連陪孩子這樣的大事也只能在不影響其他事務的情況下被安排進日程表。比如爸爸對孩子說“小子，快過來，爸爸陪你完成這個拼圖就要加班去了”，或者媽媽說“寶貝，媽媽陪你看完這個故事就出去一趟哈”。這樣的陪伴絕對不是高質量的陪伴，連孩子都覺得你是在完成任務。
我認為的高質量陪伴，首先應該全身心的投入陪伴孩子，放下手中工作，別時不時看下手機，心中想著其他的事情。既然要陪孩子玩，就放下一切痛快的玩耍，讓孩子感覺到你是真心的想和他玩。

其次高質量的陪伴，應該是一個永恒的過程，而不是偶爾為之。尤其是在孩子人生中一些重要的時刻，有父母的陪伴會更美好。不管孩子高興還是難過，都有你在身邊陪伴，他會有更多的安全感，他會感覺自己很幸福。

別等到孩子不需要我們的陪伴了，才想起自己陪伴得太少太少了。

人常說給孩子最好的愛不是多貴的好吃和好喝，好穿好用，而是要給孩子更高質量的陪伴。其實單看“陪伴”這個詞很簡單，就是伴他左右，但要真正能做到高質量的陪伴，并不是一件容易的事情，需要父母不斷提升自己的情商與能力，并付出足夠的耐心與愛心，在陪伴孩子的過程中不斷學習愛的能力，學習說話與溝通的技巧，大家都知道孩子的成長中第一任老師就是自己的父母，所以高質量的陪伴對于孩子的一生有著深遠的意義。要想做到高質量的陪伴，就要與孩子成為真正交心的好朋友。