應(yīng)用心理學(xué)和發(fā)展與教育心理學(xué)

對孩子的數(shù)學(xué)教育，一方面給孩子建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面是生活中點(diǎn)滴滲透。

1、增強(qiáng)瞬識數(shù)能力

瞬間識數(shù)能力，顧名思義，就是在看到這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，能立刻反應(yīng)過來這個(gè)數(shù)字代表的實(shí)際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數(shù)量的時(shí)間，提高回答效率。

平時(shí)，家長想要訓(xùn)練這份能力，可以從生活中找實(shí)例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時(shí)候，抓一把櫻桃，讓孩子估計(jì)總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數(shù)量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實(shí)就是在訓(xùn)練孩子的瞬間識數(shù)能力。

2、湊十法熟練應(yīng)用

數(shù)學(xué)早教中，加減法尤其是20以內(nèi)的加減法，關(guān)鍵就是要能靈活運(yùn)用湊十法，

舉個(gè)簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結(jié)果。

孩子在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，深究其訓(xùn)練的本質(zhì)內(nèi)容，就是對湊十法是否熟練運(yùn)用。

考慮到數(shù)學(xué)本身的抽象性特征，在一開始早教時(shí)，可以先以書面形式進(jìn)行練習(xí)，待孩子熟悉后，再訓(xùn)練口算能力。

3、基礎(chǔ)練習(xí)不能丟

一些家長在看到孩子已經(jīng)能夠進(jìn)行口算后，就覺得不必再做書面的計(jì)算習(xí)題，這種想法是錯(cuò)誤的。

書面式的練習(xí)，對孩子來說，是熟悉計(jì)算最好的方式，

未來孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，口算只是早教中一個(gè)附加能力，使用率最高的還是筆紙的計(jì)算。

4、善用生活中數(shù)學(xué)

生活中，其實(shí)很多時(shí)候都暗含著數(shù)學(xué)計(jì)算，家長要做的就是發(fā)現(xiàn)這些計(jì)算機(jī)會，給孩子提供多樣化計(jì)算環(huán)境。

超市就是一個(gè)非常適合給孩子練習(xí)計(jì)算能力的地方：

購買多件商品后，到底需要花費(fèi)多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產(chǎn)品，在打折促銷時(shí)，不同的方案，到底應(yīng)該買哪一種，會更加優(yōu)惠。

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性非常高的學(xué)科，家長只要善于發(fā)現(xiàn)，就能找到很多練習(xí)的機(jī)會。

5、讓計(jì)算變?nèi)の缎?/p>

計(jì)算本身就是非?？菰锏氖虑?，但是掌握計(jì)算能力，又是不可避免的，

這時(shí)就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節(jié)還有多少天？

外婆今天買了12個(gè)蘋果，家里五個(gè)人都吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂于去使用自己的計(jì)算能力。

語音表達(dá)的能力可以看出孩子的自信，語音交流可以更好的拓寬孩子的視野，性格更加的開朗

開展主題教育活動的意義：傳承文化、提升素質(zhì)、推動發(fā)展、提高認(rèn)識、增強(qiáng)凝聚力。

1、傳承文化

主題教育活動可以傳承和弘揚(yáng)文化。通過活動，人們可以了解和體驗(yàn)不同文化背景下的價(jià)值觀、信仰、風(fēng)俗等，從而促進(jìn)文化的傳承和交流。

2、提升素質(zhì)

主題教育活動可以提升人們的素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

3、推動發(fā)展

主題教育活動可以推動組織或個(gè)人的發(fā)展。通過活動，人們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展方向，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的目標(biāo)。通過活動，人們可以與不同背景、不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，拓展人脈資源，增強(qiáng)社交能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的發(fā)展。

4、提高認(rèn)識

通過主題教育活動，可以幫助參與者提高對某個(gè)主題的認(rèn)識，了解相關(guān)知識和理論，增強(qiáng)對問題的理解和分析能力。

5、增強(qiáng)凝聚力

主題教育活動可以增強(qiáng)參與者的凝聚力，通過共同參與活動，形成共同的價(jià)值觀和目標(biāo)，增強(qiáng)參與者的向心力和歸屬感。

C

解析：

正確C

在教育上,盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人;反對封建教育戕害、輕視兒童,要求提高兒童在教育中的地位;主張改革教育內(nèi)容和方法,順應(yīng)兒童的本性,讓他們的身心自由發(fā)展。知識模塊:職業(yè)理念