小學(xué)教育專業(yè)教資考什么

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具體到哪個(gè)科目的分類

學(xué)前教育笑物專業(yè)本身就是一個(gè)學(xué)科專業(yè)的名稱，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)通常為培養(yǎng)能適應(yīng)學(xué)前教育（含幼兒園教育、學(xué)前班教學(xué)等）需求的專業(yè)陸升閉人才。和其他學(xué)科專業(yè)一樣，這個(gè)專早裂業(yè)可以針對(duì)學(xué)生起點(diǎn)差異，存在中專、大專、本科甚至碩士等相關(guān)的學(xué)歷差異。

贊同老師的做法。
第一，我對(duì)以上老師的做法是認(rèn)可的，我們?cè)趩c仔發(fā)鼓勵(lì)譽(yù)廳汪幼兒的同時(shí)，也要正向引導(dǎo)。
第二，在日常游戲生活各種活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力，使之得到提升。
第伏稿三，作為未來(lái)的幼兒教師，我會(huì)向以上老師學(xué)習(xí)，這樣才能能夠給幼兒帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)。

湖北電視臺(tái)生活頻道2016年3月19日（本周六）早上7:30播出《中小學(xué)生安全教育課》專題節(jié)目（時(shí)長(zhǎng)為40分鐘），節(jié)目的教育性很團(tuán)絕強(qiáng)。

播出內(nèi)容共四大穗或嘩部分：
一、遇到地震猜行及重大災(zāi)害時(shí)，中小學(xué)生如何自救自護(hù)；
二、中小學(xué)生如何減少交通事故的發(fā)生；
三、中小學(xué)生如何預(yù)防家庭火災(zāi)以及家庭避震的方法；
四、教育孩子不應(yīng)該去哪些地方玩耍和游泳。

這個(gè)專家叫“譚一平”，是一個(gè)挺有影響的教育培訓(xùn)專家。

公辦的幼兒園老師招聘都是要經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的教師招聘考試的。民辦、私立的學(xué)校和機(jī)構(gòu)直接應(yīng)聘就行。本科和?？票葍?yōu)勢(shì)在于學(xué)歷要高一些，工作以后評(píng)職稱的時(shí)間要更快一些，公辦學(xué)校的老師都是按職稱發(fā)工資，中、小學(xué)老師也都一樣，至于福利方面因?qū)W校不同會(huì)有一些差別，但是幼兒園一般不會(huì)低于中、小學(xué)。

考哪個(gè)學(xué)校要考慮自己的能力，還有自己是否適合
進(jìn)入本科后不用從頭學(xué)
考學(xué)前教育專業(yè)也不需要什么特長(zhǎng)或者要求

教育學(xué)的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè),往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里.現(xiàn)在其范圍已被大大拓展,在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展,這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書(shū)管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等. 教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作.
一、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了.
二、中小學(xué)校
現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈,具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來(lái)越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象.
三、特殊教育機(jī)構(gòu)
這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向.特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門(mén)人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等.
四、出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處,主要從事教育類圖書(shū)的策劃和編輯工作.
五、政府單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把,但要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象.
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域
這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向.在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等,包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育.
教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
近年來(lái),教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右.很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師.按照職業(yè)類型分,教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說(shuō)的站在三尺講臺(tái)上的老師.目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對(duì)前幾年而言,就業(yè)的門(mén)檻高了.但同時(shí),考生也應(yīng)看到教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域,如:指導(dǎo)咨詢、圖書(shū)管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等.據(jù)了解,教育學(xué)專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域.從需求方來(lái)看,我們是一個(gè)13億人口的大國(guó),到2020年人口可能達(dá)到16億,這無(wú)疑更證明了今后教育的市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g. 展開(kāi)