哈佛英語完形填空與閱讀理解八年級上冊答案

虎頭虎腦
hǔ　tóu　hǔ　nǎo
[釋義] 形容長得壯健憨厚的樣子。
[辨形] 腦；不能寫作“惱”。
[反義] 猴頭猴腦
[用法] 含褒義。多用于兒童；表示一種可愛之情。一般作狀語。
[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。
[例句] 小男孩長得～；非常結(jié)實。

孩子自己做吧

9.用本單元學(xué)過的童話、寓言、神話這幾種體裁去衡量，《精衛(wèi)填?！穼儆冢ㄉ裨捁适拢?。10.文中的“精衛(wèi)”是（太陽神炎帝）的女兒（女娃）化身。她想填平大海是因為（她恨無情的大海奪取她年輕的生命）。11.第二段“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”，是聯(lián)想還是想象？是有什么想到的？聯(lián)想。是由大海聯(lián)想到的。12.在這個故事里，大海被塑造成一個反面角色，為什么？找出描繪大?？蓯旱纳駪B(tài)和語言的句子。因為是大海奪取了女娃的生命。 大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒。13.下列說法符合文意的是（A\C\D)14.為本文劃分層次。兩層。第一段一層，其他的二層。

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認(rèn)知，對文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡單的說就是認(rèn)讀與解讀這兩個環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進行鑒賞和評價。 認(rèn)讀雖簡單，但也會受學(xué)生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計不同層次的活動內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評價與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵他表現(xiàn)自我每個閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會產(chǎn)生強大的整合效應(yīng)。

奧樂V產(chǎn)品中的主要成分NovaMin（諾華敏），與水及唾液發(fā)生迅速、持續(xù)的反應(yīng)，釋放Si(硅)離子、Na（鈉 ）離子、Ca（鈣）離子和P（磷）離子，補充牙結(jié)構(gòu)礦物質(zhì)，促使牙組織生長：在牙本質(zhì)小管之上和之內(nèi) 產(chǎn)生穩(wěn)定的結(jié)晶狀羥基磷酸鹽灰石層沉積（礦化），安全快速修復(fù)牙釉質(zhì)功能，徹底改善牙齒過敏；預(yù)防 齲齒和口腔潰瘍；抑菌、消除口腔異味。我家小孩用了好幾個月了，現(xiàn)在牙齒很健康，沒有什么口腔問題，是一款不錯的安全兒童牙膏，他們公司有個淘寶店叫:“諾晟公司淘寶體驗店”你可以去看看，希望你的寶寶可以盡快恢復(fù)健康！

一個寒冷的夜晚

根據(jù)要求回答問題

本周檢查的是“致大?！边x段和英語3a，但老師并沒有說具體檢查哪一段，只得全背（可惡，這個普希金，咋寫折磨長）。因為上一次檢查我們班得了高分，所以，這一次我們情緒高漲，一定要拿下雙滿分！
不過，檢查時間到了時，全班同學(xué)卻“奮袖出臂，兩股站站，幾欲先走?！敝宦犞魅卧趶V播中喊出兩個學(xué)號，劉和王走出了教室。在臨出教室時，王來了一句：“沒背過————”我們的心又提了起來，只得為他祈禱。
很多同學(xué)在望著“讀背活動”檢查處的出口，全班彌漫著一股緊張的氣息。
過了一會兒，只聽一聲“來了”，全班同學(xué)立刻把剛進門的劉給圍住了：“怎么樣，怎么樣？”劉環(huán)顧了一下四周，似乎頗為滿意：“妖靈靈！”班上立刻如同火山爆發(fā)一樣，到處充斥著“耶”“哦和”的聲音。但過了一會兒，班上的人又想起了那句：“沒背過．。”

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