高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是什么

如何按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類如下：

1、整合性

幼兒園教育活動(dòng)主要包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個(gè)領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說(shuō)將故事中的場(chǎng)景畫下來(lái)，體現(xiàn)的就是整合性的特點(diǎn)。

2、生活性

生活性強(qiáng)調(diào)幼兒教育活動(dòng)各方面是源于生活，又反饋給生活的。

3、趣味性

趣味性強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒需要和興趣，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。

4、動(dòng)態(tài)性

(1)動(dòng)態(tài)性強(qiáng)調(diào)活動(dòng)是變化著的，并不是僵化和一成不變的。

(2)活動(dòng)環(huán)境上的動(dòng)態(tài)。要根據(jù)兒童興趣和及與環(huán)境相互作用的情況，根據(jù)教育活動(dòng)流程不斷調(diào)整環(huán)境構(gòu)成新環(huán)境的過(guò)程。比如我們幼兒園的環(huán)創(chuàng)一定要定期進(jìn)行更換，體現(xiàn)了我們教育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性。

幼兒園教育活動(dòng)的原則

德智體美諸方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透、有機(jī)結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的全面教育；創(chuàng)造與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

衡量和界定一個(gè)學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)可以從兩個(gè)維度進(jìn)行：
1、自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)？教育學(xué)很顯然是社會(huì)科學(xué)；
2、理論學(xué)科還是應(yīng)用學(xué)科？教育學(xué)屬于理論學(xué)科，且是實(shí)用性極強(qiáng)的理論學(xué)科。

教育學(xué)的學(xué)科性是以教育為中心的學(xué)習(xí)方式

最重要莫過(guò)于素質(zhì)。你盡量給他講講孔融讓梨之類的故事。還有就是養(yǎng)成謙虛、女士?jī)?yōu)先等等的良好風(fēng)度，別養(yǎng)了個(gè)敗家子或什么暴發(fā)戶......

《體育學(xué)概論》這本書的第三章第一節(jié)就是講這門課的學(xué)科性質(zhì)。直接翻書看就有了。你是不是沒有這門課的書？

素質(zhì)教育：
（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

教育是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。

范疇大小不一樣

高中生可以看，多看一些知識(shí)，對(duì)知識(shí)的積累會(huì)有幫助。

當(dāng)然了，每個(gè)人的情況不同，你應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升會(huì)有幫助。