英語課堂表揚(yáng)用語

正能量的句子?數(shù)學(xué)課表揚(yáng)學(xué)生的話：

1、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)都受益匪淺。? 2、你很自信，自信是走向成功的開始！? 3、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！? 4、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！? 5、你的自信心強(qiáng)，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。? 6、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！? 7、你的發(fā)言很有條理，也很有見解。? 8、你的解題思路很奇妙。? 9、再試一次，一定會比剛才更好！? 10、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

表揚(yáng)學(xué)生的課堂口頭語如下：

1、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

2、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

3、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

4、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

5、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

6、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

7、從你身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望。

表揚(yáng)學(xué)生的課堂口頭語有：

1.一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

2.我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

3.你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

4.你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

5.你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

6.你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

7.從你身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望。

1、適當(dāng)表攜彎揚(yáng)，表揚(yáng)太過可能會造成學(xué)生自傲的心理。 2、不要拿比較的方式進(jìn)行啟核表揚(yáng)，會傷及其他同學(xué)的自尊。辯旁悶 3、鼓勵性質(zhì)的表揚(yáng)，可以使大家都有認(rèn)同感。

節(jié)目的形式很多，一個笑話，一個謎語。。。

不要擔(dān)心，相信自己。

首先，老師并沒有惡意。

其次，要放的開，其實也沒什么，不要有負(fù)擔(dān)。

最后，表演一個。

男孩可以用口哨吹一首歌；女孩講個故事。相信你能做的很好的，加油！

昨天下課時，上課的老師表揚(yáng)了在課堂上表現(xiàn)出色的孩子，并給予了他們‘抽分’獎勵。

何為‘抽分’？就是一個小箱子里面裝滿了大小不一的紙團(tuán)，每張紙團(tuán)各寫著數(shù)字，最小的數(shù)是1，最大的是6。表現(xiàn)好的孩子可以擁有抽取的機(jī)會，抽取的分?jǐn)?shù)累積起來可以兌換小禮物。至于能抽多少分，全憑自己運(yùn)氣。

今天一個表現(xiàn)不錯的孩子來抽分了。他正要把手伸進(jìn)去，媽媽走過來拔開了他的手，把自己的手放了進(jìn)去，扒拉幾下，拿出了一張明眼人一看就知道是6的紙團(tuán)，示意孩子抽這張。

孩子頓了一下，拿過紙團(tuán)把它丟了回去，重新抽取了一張，一打開，只有1分。他看了一眼，坦然地把紙團(tuán)遞了過來！

看，大人煞費(fèi)苦心營造的成功，孩子還不領(lǐng)情。他們只想要體驗，體驗成敗得失，那就由他嘛，多好。成長就是要有贏時快樂，輸有勇氣這樣的體驗！

1．你真棒，竟能畫出如此獨特的畫。

2．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲："老師好！"老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？

3．你提出的問題可真多，總是注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心?。?br/>
4．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

5．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學(xué)習(xí)。

6．老師伸出大拇指說："瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。"

7．大家都很佩服你，因為你無論唱歌還是畫畫都表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

8．你回答問題時，是那樣的認(rèn)真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

9．你的記憶力真好，記得住這么多顏色，真棒！

10． 你充滿自信的發(fā)言真棒。

11．我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。

12．你的語言組織能力真棒。

13．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。

14．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

15．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩！

這要看你所面對的學(xué)生是哪個年齡段。
課堂上表運(yùn)胡揚(yáng)學(xué)生回答問題碼悄悄的評語簡單明了就好。比方說表揚(yáng)小學(xué)生遲渣。用回答的很好，回答正確，回答的特別好，回答的很棒等等。

堂是我們每位教師教書育人的主陣地。表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑。但是總是用一種方法來表揚(yáng)學(xué)生，時間久了，效果就會大打折扣，所以在我們的課堂教學(xué)中要用多種方法來表揚(yáng)我們的學(xué)生。這里介紹幾種本人上課表揚(yáng)學(xué)生的方法。 一、 口頭表揚(yáng) 1、 課前的口頭表揚(yáng) 2、 課堂中的口頭表揚(yáng) 在上課時，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以防別的同學(xué)開小差，同時也是對一些開小差的，不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生的提醒，我經(jīng)常提名表揚(yáng)幾個特別認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，在表揚(yáng)別人的同時，更主要的是提醒那些不認(rèn)真的學(xué)生。這種友善的，不留痕跡的、不傷害學(xué)生心靈的提醒，起到了很好的教育作用，即表揚(yáng)了優(yōu)生，又保護(hù)了差生。 二、 板書表揚(yáng) 1、寫名字表揚(yáng) 在口頭表揚(yáng)一段時間之后，對有的學(xué)生作用就不大了，我就換著用板書來表揚(yáng)。首先在黑板上寫上“表揚(yáng)”二字，只要這兩個字往黑板上一寫，班級里的氣氛馬上就變了，講話的學(xué)生不講了，做小動作的同學(xué)不做了，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。老師布置好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在黑板上寫下學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生名子，要注意多表揚(yáng)一下后進(jìn)生，因為優(yōu)生大都有自覺性，不需要我們過多的表揚(yáng)就能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于比較認(rèn)真的后進(jìn)生，可以在他們的名子后寫上阿拉伯?dāng)?shù)字，表示他們受到表揚(yáng)的次數(shù)，這樣教師很容易控制住學(xué)生的注意力。隨著時間的推移，一部分為了表揚(yáng)而學(xué)習(xí)的學(xué)生，就會把學(xué)習(xí)變成他們的自覺行為。教師的作用就是激勵和喚醒，這句話再對不過了，其實作老師的竟究能夠教會學(xué)生多少知識？作為教師，我認(rèn)為最主要就是激勵和喚醒學(xué)生去學(xué)習(xí)。 2、寫分?jǐn)?shù)表揚(yáng) 用分?jǐn)?shù)來表揚(yáng)學(xué)生，主要是以小組為單位來表揚(yáng)或男生、女生、大組、同排。首先把班級分成教育小組，然后把每小組的名稱寫在黑板上，根據(jù)每組學(xué)生上課聽講情況，認(rèn)真程度，回答問題等，來給每個小組加分，學(xué)生對一百分比較敏感，所以我們就給學(xué)生一百一百分地來加分，來表揚(yáng)小組的所有成員。這種表揚(yáng)方法很容易激起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，上課個個都認(rèn)真聽講，如果不認(rèn)真的同學(xué)會及時得到小組成員的提醒。這種小組合作的表揚(yáng)方法是我校集體研究式教學(xué)的一個方面。這種表揚(yáng)方式很調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、身體語言表揚(yáng) 1、 大拇指表揚(yáng) 周弘培養(yǎng)了一個哈佛大學(xué)生，他教育之所以成功的秘訣之一就是豎大拇指來表揚(yáng)學(xué)生。在課堂我們也要學(xué)會用自己的大拇指來表揚(yáng)學(xué)生。老師要時刻把大拇指豎得高高地，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要拇指指向他們，及時給予表揚(yáng)。由于老師把大拇指豎得高高地，指向含糊，同學(xué)們只要看教師，就好象老師在時刻表揚(yáng)自己，所以學(xué)生就會時刻在提醒自己，老師在表揚(yáng)我，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、微笑表揚(yáng) 微笑能給學(xué)生帶來親切感，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。