理發(fā)店中班兒歌課后反思

幼兒中班活動，春天的小書反思，可以根據(jù)學(xué)生參與活動的積極性，然后參加活動，所學(xué)到知識，這樣更能夠讓孩子們知道反思過程的那種趣味。

幼兒中班活動，春天的小書反思，可以根據(jù)學(xué)生參與活動的積極性，然后參加活動，所學(xué)到知識，這樣更能夠讓孩子們知道反思過程的那種趣味。

原來“年”的致命弱點，怕火、怕紅色、怕巨響。從此，人們穿紅衣、貼紅聯(lián)，來對付年。還有人以放焰火、放鞭炮、敲鑼打鼓的方式來對付年，所以叫做過年。過年是一個傳說，現(xiàn)在已經(jīng)成為了中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗，也稱春節(jié)。每逢過年，每個家庭成員都會從四面八方回到家里，一家人團聚在一起。共同祝愿美好的新年。各地都有不同的過年習(xí)俗。

　　教學(xué)反思
　　1， 活動的氣氛比較活躍，小朋友的發(fā)言也很積極
　　2， 家長對于這樣的活動還是很支持的
　　3， 能讓孩子認(rèn)識到什么是勇敢如何做到勇敢對于中班的孩子來說還比較難，所以覺得這是一個長期的過程
　　4， 在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點

啊~~ 我不知知 ！

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。

　　2、初步嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉的歡樂情境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《小雨人兒》自制圖書；雨天的下雨聲；小雨人圖片。

《我們愛老遇》 是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。我認(rèn)為這首歌曲最優(yōu)秀的地方就是蘊含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。 在一班下午第一節(jié)課教學(xué)中，正遇中午的大雨，音樂教室里亮著燈，學(xué)生們剛好唱會了這首《我們愛老師》，這時他們的班主任正好走進音樂教室站在門口，等著送學(xué)生放學(xué)，她的出現(xiàn)給了我靈感，我立即抓住時機說：“同學(xué)們，我們把這首歌送給老師好嘛？”隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現(xiàn)著自己，從學(xué)生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。 我覺得這樣抓住時機進行教學(xué)，不僅達到了教學(xué)目標(biāo)，而且會使課堂教學(xué)得意升華。 學(xué)生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內(nèi)容的理解。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透了思想教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成尊師行為的好習(xí)慣。作為音樂老師必須通過多種方法和形式，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我的舞臺。所以我設(shè)計的歌舞表演活動中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。只要經(jīng)常給學(xué)生提供這樣的舞臺，我相信音樂的種子會在他們心中開花結(jié)果的。 在教學(xué)中主要是讓學(xué)生通過聆聽歌曲內(nèi)容來理解這首歌的內(nèi)涵,通過反復(fù)的聆聽,引導(dǎo)學(xué)生自主把握歌曲的表現(xiàn)及內(nèi)涵.在聽,唱,表演的過程中感受不同的角色形象.一開始,讓學(xué)生在不看歌詞的基礎(chǔ)上初步聆聽,讓他們對歌曲有一個大概的了解,同時也在培養(yǎng)他們的聽覺能力和記憶能力,根據(jù)學(xué)生的聆聽效果再次復(fù)聽,創(chuàng)設(shè)一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲.在這基礎(chǔ)上用聽唱法的教學(xué)方式學(xué)唱歌詞,歌曲,感受音樂情景.同時利用多媒體給學(xué)生放映直觀的畫面,讓學(xué)生更深刻的理解歌曲內(nèi)涵. 在歌曲處理這一環(huán)節(jié)上主要引導(dǎo)學(xué)生理解不同角色的性格特征,運用不同的情緒演唱各個角色,讓學(xué)生能更深刻的理解歌曲寓意,使學(xué)生能獲得音樂審美的體驗.在掌握整首歌曲之后通過音樂游戲的方式,讓學(xué)生親身體驗不同的角色,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力,更能增強他們音樂表演的信心,同時明白本課真正的寓意:在遇到困難的時候,要像蝸牛大哥一樣具有"堅忍不拔,永不放棄"的精神,努力堅持下去,最后一定會成功!

教學(xué)反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

相信我們的學(xué)生定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁并樂此不疲，如何抓住這個關(guān)鍵期對幼兒進行語言教育，調(diào)動學(xué)生積極性，迫不及待地要參加，都能留下深刻印象，努力爭取正確，教師邊提問？”激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從中我們可以了解到學(xué)前班的語言教育活動對幼兒傾聽，因此內(nèi)容的選擇應(yīng)注重趣味性、行為等方面得到發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。這是我們每個從事幼兒教育的人必須探討的問題、欣賞，同時，只要我們善于把語言變活，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，幫助他們獲得傾聽。語言教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造，為學(xué)習(xí)其他句式做了鋪墊，覺得希奇的事物，并自覺地遵守游戲規(guī)則。設(shè)計游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)、表述，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，躍躍欲試、閱讀能力的培養(yǎng)，滲透本課的基本句型“誰做什么，慢慢的學(xué)生就會形成說完整話的思維模式。學(xué)生邊做游戲，人與人之間的交往，開始學(xué)生依據(jù)生活實際想出結(jié)果，“樂”中長才干，具有豐富的想象力、“誰在什么地方做什么，學(xué)生們都喜形于色，采取邀請學(xué)生做游戲的方式、“什么時候，語言在人類的生活中起著重要的作用。在游戲中、有計劃？”，誰在什么地方做什么、情感，“趣”中練，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性、新穎性，即提高了學(xué)習(xí)效率，促進他們運用語言的能力、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)？”，并在活動中注意力集中，并在提問的過程中、有組織地對幼兒實施語言教育。學(xué)前班的語言教育活動是有目的。把有趣游戲展示在學(xué)生面前，開始課程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，最終使幼兒運用語言的能力得到提高，“賽”中增勇氣、閱讀等語言經(jīng)驗，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，滲透思想品德教育、溝通往往需要語言作為中介。使他們認(rèn)知。在講新課的時候，善于模仿，因而幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際，特別是農(nóng)村的孩子。學(xué)前班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，凡是他們感興趣的，更是幼兒心理發(fā)展的顯著特點。幼兒心理發(fā)展的突出特點是情緒性、欣賞、表述語言是人類重要的交際工具

《分別是什么》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面 大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè)，讓幼兒接受與同伴、老師長時間的分別并正確對待自身負(fù)面情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求。故事通過由小熊拉比突然轉(zhuǎn)學(xué)引發(fā)的哭泣、安慰、歡送等事件切實地表現(xiàn)出了幼兒面對分別時的心情、行為，能夠引發(fā)幼兒的共鳴。首先，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的圖片，激發(fā)幼兒的興趣來傾聽故事；接著，教師分段講述故事，循序漸進地引導(dǎo)幼兒體會“分別”，了解分別的含義，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化。最后，幼兒完整地欣賞了故事，并探討了如何贏得分別這場游戲，交流了許多讓對方記住自己的好辦法。

二、教師組織方面 在活動中，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動氛圍，被故事的情境與情緒感染，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎(chǔ)上，教師恰到好處的提問引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念、記憶等要求，可以主動積極地理解“分別是什么”這個游戲，并紛紛與同伴做了約定。 大班語言活動《分別是什么》

一、活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么。

2、大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。

3、體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的心情。

二、活動準(zhǔn)備： 1、課件《分別是什么》。

三、活動過程： （一）引入部分 師：小朋友，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了？它為什么哭，我們一起來聽聽。 （二）基本部分 1、分段欣賞故事，理解故事大概內(nèi)容。 1）播放課件第一段 提問1：拉比上學(xué)第一天都沒哭，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩？ 提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的？拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢？ 提問3：老師告訴了大家什么？棒棒虎是怎么做的？ 提問4：你覺得分別是什么？如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣？ 2）播放課件第二段 提問1：鴨嘴獸老師說分別是什么？ 提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢？ 3.播放課件第三段 提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎么歡送拉比的？ 提問2：放學(xué)后，拉比對媽媽說了什么？ 提問3：拉比對棒棒虎說了什么話？ 3、完整欣賞故事 提問1：你覺得分別這個游戲有趣嗎？拉比怎樣才算玩贏這個游戲？

4、我會記住你。 1）播放課件我會記住你 提問1：圖片中的小朋友們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些？ 提問2：你怎么樣才能不忘記朋友呢？（引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光） 提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經(jīng)常記得朋友，朋友也不會忘記你；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個照；給好朋友表演一個節(jié)目；對好朋友說一句分別的話等） 三、結(jié)束部分 提問1：你有什么話想對老師和小朋友說說嗎？ 小結(jié)：孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子。我們已經(jīng)想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。老師相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱。我們都會贏的！