拍手幼兒安全兒歌

在幼兒園想給幼兒拍出好看的照片，要進行抓拍，不要擺姿勢，就在他活動過程當中，抓拍到好的鏡頭，這是最自然的，也是最真實的

活動準備 1、音樂-快樂游戲 2、每人一個大皮球。 活動過程 一、導入 1、聽音樂跟老師一起做熱身運動。 2、每人從球筐里拿一個皮球。 二、展開 1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。 2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：

偷偷拍 或者用小玩意哄小朋友

教學目標1．初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應并歌唱。
　　2．初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。
　　3．在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。
　　教學準備錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
　　教學過程一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
　　二、教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。
　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
　　效果分析結(jié)合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

幼兒園里小朋友們練習拍球鍛煉的是小孩的手眼動作協(xié)調(diào)能力。

拍球能促使手、眼動作的協(xié)調(diào)以及動作的敏捷性和節(jié)奏感，拍球數(shù)球的個數(shù)，能增加幼兒對數(shù)的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強幼兒的體質(zhì)。拍球運動也是小班幼兒健康教育的目標之一。
正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進行，拍的次數(shù)越多越好。 2、采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。
3、循序漸進地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恒。目前小一班幼兒拍球存在問題與解決策略： [問題一]把球往地上一扔。以A寶寶為代表的一些幼兒在拍球時只會把球往地上一扔。根本沒有“拍球”的動作。 [原因解析]這部分幼兒完全不了解球的特性，不明白“拍球”的動作要領(lǐng)。因而，也就不知道怎樣才能一下一下地拍球。 [問題二]球越拍越低。以B寶寶為代表的一些幼兒拍起球來，會用手掌把球往地面上按，球稍彈起又被按下。他們手眼協(xié)調(diào)能力尚可。但球越拍越低。 [原因解析]這部分幼兒的手不會隨著球的高低而上下調(diào)整，手腕不會用力，僅憑球的彈力彈跳。當球的彈力越來越小時，球也就越拍越低。 [問題三]球猛地著地飛走。以C寶寶為代表的一些幼兒無意中扔過幾次球后，發(fā)覺球是有彈性的。他們樂于把球往地上一砸。讓球高高地彈起而飛走。 [原因解析]這部分幼兒動作隨意，只會大力扔球，控制不住球彈起的方向和力度。他們并不關(guān)注能拍幾個球。只對“砸球”動作感興趣。 [問題四]球不“聽話”。以D寶寶為代表的一些幼兒雖能認真按照老師的動作要領(lǐng)練習，但就是控制不住球，球一會兒往左、一會兒往右，球拍起來很吃力。 [原因解析]這部分幼兒手眼協(xié)調(diào)能力不足，未完全掌握拍球的動作要領(lǐng)，尤其是細節(jié)動作掌握不到位，導致球難以“控制”。 針對小班幼兒拍球中存在的上述問題，請嘗試了如下策略： [策略一]詳解拍球動作要領(lǐng)。拍球的動作要領(lǐng)主要為：右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當用力“按壓”球。球在彈跳時，手要跟著球的走向“扒近”或“推遠”球，看球的高低調(diào)整力量大?。谎垭S球走，手腳動作協(xié)調(diào)一致。 [策略二]巧設(shè)拍球動作兒歌。在創(chuàng)編拍球動作兒歌時，力求突出要領(lǐng)、從易到難、活潑有趣。因此，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和個體差異來設(shè)計兒歌。如兒歌《球?qū)殞毺琛罚骸拔矣幸粋€球?qū)殞殻囊慌?，跳一跳；拍得重，跳得高；拍得輕，跳得低；一拍一跳真有趣。”又如兒歌《帶球?qū)殞毴ヂ糜巍罚骸扒驅(qū)殞毴ヂ糜危慌囊惶易撸号囊慌?，走一走，帶著球兒到處游?！?[策略三]創(chuàng)編故事激發(fā)幼兒愛球。為了讓幼兒愛惜球、不再砸球，編創(chuàng)《媽媽帶寶寶上街》的故事講給幼兒聽：有一天，媽媽帶小寶寶上街玩。媽媽看到漂亮的衣服就忘了小寶寶，自己去試衣服了，小寶寶找不到媽媽心里很害怕，就大哭起來……從而讓幼兒想象自己被媽媽弄丟了，一個人在街上害怕的感覺。在拍球活動中，我們鼓勵幼兒做好“球?qū)殞殹钡摹鞍职謰寢尅保瑤鼈兂鋈ネ?，還要把它們安全帶回家。 [策略四]創(chuàng)設(shè)玩皮球游戲。針對幼兒控制不住球、拍球吃力等問題。組織幼兒玩有關(guān)“球”的游戲。如“踢球”游戲——沿著一定的路線或特設(shè)的目標把皮球當足球踢著玩，“拋球”游戲——拍皮球走一段路程后將皮球投進空中的球籃內(nèi)并讓幼兒在下方接住球，“趕小豬”游戲——用五十厘米長的紙棍趕著皮球往前跑著玩等，以幫助幼兒熟悉球，從而逐漸能自然地學會拍球。 希望以上幾條小建議能給家長在家輔導孩子拍球提供方便。

先道歉，并告訴家長由于視頻的視敗槐角不一樣，攝像頭是學校統(tǒng)一安裝的，加上初次拍視頻，沒有經(jīng)驗，所以沒有旁爛全部的人都拍照到，請家長原諒，下一次一定調(diào)整鏡頭，換動位置，對著每一個小朋友拍照，我會盡力的讓每察啟友一個小朋友家長都能看到。