語言領(lǐng)域兒歌認識字的目標

雪中送炭

（椅子.桌子）：將椅子兩兩相對擺成一條約3米長的小路，并間隔半米左右擺上一個障礙物(紙盒)；裝有水的瓶子若干。第一個幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過障礙物，平穩(wěn)走過小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進行游戲。游戲目的在于提高幼兒的平衡能力。

跳跳樂

（墊子.桌子）：將幼兒分成若干組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳的基礎(chǔ)上，雙腳并攏跳，進行夾靠墊游戲。在快樂、自由的夾靠墊跳躍游戲中感受跳躍運動的快樂。

大家來網(wǎng)魚

（不需要道具）：玩法：兩個幼兒手拉手做一張魚網(wǎng)，8個人共做4張魚網(wǎng)，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚，站成一路縱隊。游戲開始，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形，魚沿著大圓圈，一個跟著一個由網(wǎng)下鉆過，同時大家一起唱歌：“許多大魚游來了，游來了，游來了，許多大魚游來了?！苯又玺~網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉……住！”在最后一個住字時，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂立即放下。

規(guī)則：魚必須一個跟一個在魚網(wǎng)下不停地鉆過；扮魚網(wǎng)的幼兒手臂要伸直，當唱到住字時，才能放下手。

鼻子鼻子

（不需要道具）：大家一起一只手摸著鼻子，老師一直說鼻子鼻子鼻子，突然變換口令，變成，其他的東西，小朋友們一起指那個東西。

加深:說一些不常說身體部位。如手腕、臉頰、腳腕、胳肢窩等等,這些讓孩子更加了解自 己的各個身體部位。 加深:認識方位(左、右) 。孩子的方位認知順序是先上下、然后前后、最后是左右。中班的小朋友分不清左右,這些以自己為中心的方位和某個事物的方位都可以在游戲中說。比如“鼻子鼻子鼻子鼻子….,椅子前腿”。

暫且這四個吧，反正很多的！

繪本教學(xué)

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認識大小屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

教學(xué)反思：

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)源磨活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在雹高斗“大”念虧和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

活動目標：

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

五大領(lǐng)域中，語言領(lǐng)域的目標是：

①喜歡與人談話、交流

②注意傾聽并能理解對方的話

③能清楚地說出自己想說的事

④喜歡聽故事、看圖書

⑤能聽懂和會說普通話

認識螃蟹屬于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育的內(nèi)容。

幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。常識屬于社會領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域

社會領(lǐng)域。

一、主題活動的由來

　　中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。

二、主題教育目標

　　1、認識了解自己身體的外部特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達自己的能力