兒歌體育化教學反思

小學體育課堂教學反思一：小學體育課教學反思

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節(jié)情緒的能力。

一、共情：出現(xiàn)這樣的問題，您一定感覺到很難理解為何孩子會如此？我們一起來探討一下應該如何去解決。
二、具體化：您可以講一下孩子“仇恨”老師的定義是什么？認為大家對她不公平后，采取了什么“極端”的方法去發(fā)泄情緒的？
三、探討問題的成因，并具體分析：
a 家庭關系問題：孩子極端情緒的背后，往往體現(xiàn)出家庭關系的問題，從關系入手解決問題會更加有效。
解決：首先，弄清“仇恨”與“極端”的定義是什么？聽到家長說一些很嚴重的詞，我們自己先不要被嚇到，先問清那些嚴重的詞背后的意義是什么，因為有很多家長在表達時候會不自然的將情況加重，其實真實情況很可能沒那么恐怖。其次：仇恨老師與同學、媽媽的孩子，在家庭中幾乎必然父母做過一些讓孩子感到“仇恨”的事情，所以孩子才會有情緒，有抵抗心里，多探究家庭情況，不止是孩子的，也包括父母、父親關系、甚至是隔輩老人的。再次，孩子認為父母對她不公平，則要問明原因，小孩子勝負心、競爭心比較重，我們認為的小事，對孩子來說就有可能是大事。再次，給予一些較良好的發(fā)泄情緒的辦法，如：帶孩子一起外出運動、一起唱歌、一起踢球、一起吃飯、一起逛游樂場，或讓孩子將難過的事情找個本子記錄下來，幫助孩子建立合理的發(fā)泄渠道。最后，這樣的家庭對孩子的愛與關注肯定是不夠的，引導家長多給孩子支持、鼓勵與關愛。

言傳身教，不用刻意去教育他，這說明他生活的環(huán)境里大人們就經常口是心非，要自我反思

教育孩子一直都是一個很困擾我們的問題。

孩子是一個獨立的個體，我們成年人總是會想著如何去控制他們。

可是即便你控制了他們的行為，你也不能控制他們的思想。

他們只是借助你的身體。成為世界上最獨立的人。

所以我們對待他們一定要抱有客觀的態(tài)度。

哪怕我們心里面不會承認，但是我們也要強迫自己這樣去做。

因為我們是成年人。我們要對自己舉橘閉的行為負責任。

孩子天生就是一張白紙。你給他灌輸什么樣的思想，他也就會有什么樣的行為。

因為出生在家庭里。他的第一眼看到的便是父母。

而我們就是他們學習的榜樣。

所以我們的一言一行。反應的是。我們自身的行為習慣以及品格修養(yǎng)。

那么就要要求我們作為家長一定要不斷的反思自己。

我們也要處于不斷學習的過程當中。

沒有誰生來就是完美的。但是學習會讓我們逐漸向完美靠攏。

這樣只有你完美了，那么孩子也有可能是完美的。

但是我們一定要注意。孩子的教育尤其是。性格培伍孫養(yǎng)和。自己的教養(yǎng)方面。

是尤其重要的。我們不要只看到孩正裂子的成績有多么優(yōu)秀。我們更要關心的是孩子的心理方面的成長。以及心智方面的成長。

我們不希望他們成為多么優(yōu)秀的多么成功的人士。

我們需要看到的是他能成為更好的自己。

我想說說我的孩子在小時候的早教。在孩子很小的時候我就開始在玩耍中對他進行智力開發(fā)了,比如中班時就開始教他數(shù)數(shù)到一百并給他講解數(shù)字是怎么進級的,比如從10到11是怎么回事,19到20是怎么回事。一位數(shù)到兩位數(shù)再到三位數(shù)是怎么進級的等,可能一開始要接受要慢一點,這時最重要的是耐心,不能有一絲急燥,中班到大班時我就給他講拼音,生母是什么,韻母是什么,聲調是什么意思,然后給他一個字讓他把聲、韻母和聲調全給我拆出來，拆錯了就按他的錯再將字拼起來，常常會因拆錯的字發(fā)出來的怪音惹得母子哈哈大笑，因把家人的名字拼錯或搞錯了聲調大家都笑得岔了氣，在這樣笑聲中，他學會了拼音。再有就是學簡單的算術，我在他大班時就先教他關于2的乘法口訣，再把這口訣的意思告訴他，以后給他十以內的加法，不數(shù)手指頭用2的乘法口訣來心算，學會以后漸漸的就讓他通背全部的乘法口訣。買許多他喜歡的知識性書藉，上小學以前是給他念，一年級以后基本脫盲了他就自己閱讀。這樣在孩子進入小學以前，他所掌握的各種知識在同齡的孩子中已經遠遠領先了許多，常有同班小朋友跟我說，他可真聰明，懂的東西可真多，老師今天在班上又夸他來著，阿姨他怎么什么都知道哇？學校里的觀摩教學、電臺電視臺采訪每次都不會少了他。孩子生性和平，遇有強勢的孩子欺負他老師就會替他出頭，所以也很少有人敢惹他。其實呢我的孩子并不是什么天才，智商中上而已，正因為他不是天材我才非常重視早教，之所以讓人覺得他與眾不同我覺得是早教起了相當?shù)淖饔谩Ｔ谄鹋芫€上他遠遠領了先。也就奠定了他在班里同學中的地位。讓成長孩子快樂本沒錯，早教只要得法也可以讓孩子在快樂中學到知識這與讓孩子快樂也并不矛盾呵。您的公公說的沒錯，對孩子的教育母親的作用是非常重要的，父親要在外打拼，教育子女母親責無旁貸。我家的孩子教育從小就是我一手經營，他爸看我管得還行當然也樂得撒手不問，只是高興了和孩子瘋玩一陣子罷了。為了孩子我沒有什么業(yè)余愛好，心思全在他的身上，他學什么我學什么，而且我學得都比他早，他的新書發(fā)下來我會通讀，把其中難解的知識理解一下，再把看似不好做的題都做一遍，只等他有什么不明白的時候來問我好給他講解，不問便罷。單位的人都打趣我：“你要和你兒子一塊兒上大學呀”，在教育孩子的過程中我有一個發(fā)現(xiàn)，就是母親對于孩子有自己都不知道的潛能，因為愛到極致的母性的本能，會激活母親的智慧的天窗，原先自己在學校怎么也學不懂的東西現(xiàn)在居然能無師自通，這點我想絕不是我一個人，每位母親一定都是一樣的，你也試試吧。你的孩子現(xiàn)在的年齡施行早教也還不晚，國外的孩子童年的壓力比中國兒童要小，可那是國外，他們接受的是國外的先進的教育模式教育思想和理念，在中國應試教育的環(huán)境下機械地照搬他們的某一部分比如強調孩子的輕松與快樂，那你的孩子一定會輸?。ó斎惶觳懦猓┠愕暮⒆悠鋵崿F(xiàn)在還不大,不是才四歲半么，你盡可以抓緊現(xiàn)在開始，一出小學就真的要完了。我的孩子的知識一般都讓他富余一到兩年，就是上一年級以前其實他已經具有二年級的實力，到二年級我已經開始讓他觸及四年級的課程剛上四年級我已經給他講初一的課程了，所以小學期間他真的很滋潤，比起那些放學總被老師留下的孩子，難道此時的他不輕松快樂嗎？還有一個最大的好處，就是一直以來學習成績總是高高在上，一旦有一天學習滑下來他自己會有很大的心理落差，心有不甘就會有下功夫趕上去的動力，這點來得最重要。對于女人，孩子就是你的自留地，責任田，能否收獲優(yōu)質的作物要看你這個農夫下的功夫啦。加油吧!我的孩子現(xiàn)在已經在為考人大的碩士研究生日夜拼命,他能夠這樣去拼,不能不說這與小時候學習上不是差生的心理有相當?shù)年P系,想要保持這種不差的地位不拼行嗎?這就是他發(fā)自內心的動力,如果一直是差生怎么可能有這種動力呵?因為從內心深處他認為學習差是習以為常的,依我的能力根本不可能有奇跡,他已經認命了,這樣你還能有什么奈何啊

10歲：身高突增開始
11歲：乳房開始發(fā)育，長出陰毛，進入身高突增期。
12歲：乳房繼續(xù)增大。
13歲：月經初潮開始，長出腋毛。
14歲：乳房明顯變大。
15歲：脂肪積累增多，體態(tài)豐滿，臀部變圓。
16歲：月經規(guī)則。
17歲以后：骨骼閉合，停止生長。
希望能幫到你！

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿，

教育孩子心得體會(3篇)?？勺鳛楦改福覀兙烤挂绾谓逃约旱暮⒆幽?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。
　　一、父母要給孩子樹立好的榜樣

　　我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。

　　現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

　　我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

　　這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

　　二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習慣

　　孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經$2老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

　　我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當?shù)墓膭詈唾澷p，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵?！贝_實，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習慣，并給予及時鼓勵和贊揚。

　　一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

　　三、多和老師探討，多和家長交流

　　孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。平時放學后，我經常老師進行交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

　　針對孩子學習中的幾項弱點，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

　　正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

　　此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。

　　四、在與孩子的溝通中，不可忽視文的力量

　　在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

　　有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個寫錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

　　從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文比用語言更方便有效。因為文和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

　　總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

　　不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

小學體育教學反思



時間過的太快了，不知不覺已經在小學體育教學有十年了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，下面我就談一談自己在教學工作中的點滴經驗：



一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)



游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至"動武"；也有失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。



二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力



任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。



三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格



性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強調客觀原因。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，我就親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。四、采用"運動處方"教學方式



教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。



五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力



創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

參考答案：A對

聽話和不聽話也是相對而言的
看你怎么理解聽話這個概念，如果你說什么就是什么，別人讓他做什么，她就做什么，沒有自己的主見，這不叫聽話，聽話的孩子，也要學會明辨是非，有自己的主見，不是一味地都聽父母的安排。
所以教育孩子要尊重孩子自己的想法