小班點(diǎn)讀兒歌不認(rèn)識(shí)字

參考答案：錯(cuò)誤

可以先列出一些反面事例，對(duì)其進(jìn)行解讀，然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。然后可以將班上或者學(xué)校（其他學(xué)校也可以）的一些成功事跡及經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。最后呢，可以進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。

就納純是你第一天上班的感受。
可以洞吵咐碰返寫一下你對(duì)公司的整體印象，你對(duì)你的工作的認(rèn)識(shí)如需要做什么、需要怎么做等等。還有就是你在公司里上班的話希望工作上能有多少業(yè)績(jī)等等。要讓人感覺你是真誠(chéng)的想干這個(gè)工作的。

怎么看出主力的動(dòng)向？
我想第三位砌墻工人的命運(yùn)大家也會(huì)猜到，他成了前二位的老板。

一：介紹班會(huì)的主題。二：讓同桌分別寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。交換。三：讓人來扮演班上的人，其他人來猜是誰。

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

　　2. 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請(qǐng)問有人在家嗎”

　　3. 通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

　一、活動(dòng)目標(biāo)
　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
　　1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
　　2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
　　3．通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
　　三、活動(dòng)過程
　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
　　(二)游戲 找動(dòng)物。
　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
　　(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。
　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
　　(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?
　　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
　　(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
　　指導(dǎo)：
　　1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。
　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

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