風(fēng)箏飄飄幼兒歌曲

孫燕姿 風(fēng)箏

我四五歲那年，爸爸媽媽帶我回家鄉(xiāng)。我和堂哥、堂妹到了一個(gè)美麗的地方玩耍。 　
走在山間的小路上，放眼望去，高高的山，綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色。山上的樹(shù)密密麻麻，郁郁蔥蔥。大山腳下有一條小溪，溪邊是一望無(wú)垠的大草原，無(wú)邊無(wú)際的大草原，好似一塊碧綠無(wú)瑕的翡翠。小溪清澈見(jiàn)底，水底下的鵝卵石看得一清二楚。碧清的水流撞在溪邊的巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響?！岸∵耍∵恕?，仿佛大自然樂(lè)器奏出的美妙音樂(lè)，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。 　
溪里不時(shí)游過(guò)幾條五彩斑斕的小魚，我和堂妹、堂哥看見(jiàn)了很高興，想抓幾條魚回家養(yǎng)。開(kāi)始，我們用水桶舀，舀了幾次，只舀到溪水，堂哥說(shuō)：“我們不如用手抓吧！”“好啊好??！”我和堂妹不約而同地發(fā)出贊嘆的聲音。我也去抓魚，見(jiàn)魚一來(lái)，我張開(kāi)手想把魚包住，誰(shuí)知我腳一滑，不但魚沒(méi)抓著，反而撲到不里去了。堂妹和堂哥大笑起來(lái)，我見(jiàn)他們大笑，自己也跟著傻笑起來(lái)。 　
這時(shí)已經(jīng)是夕陽(yáng)西下了，我和堂哥堂妹悠閑地坐在溪邊，草原上，牛群們自由自在，盡情地吃著草，一會(huì)兒又把頭抬起來(lái)，安閑地欣賞這屬于他們自己的王國(guó)。夕陽(yáng)的光輝灑在了溪水上，閃閃發(fā)光，極是好看。 　

《飄逝的風(fēng)箏》主旨是：促使人們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會(huì)都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。

近代徐國(guó)平的《飄逝的風(fēng)箏》原文（節(jié)選）:

男孩撅著小嘴，有些難過(guò)。許久，鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開(kāi)車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。

鷂爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，告訴爺爺，根是啥？

男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。

男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。

恍然間，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

擴(kuò)展資料：

本文的標(biāo)題是“飄逝的風(fēng)箏”，從表面看，飄逝的是風(fēng)箏，但是從深層次看，“風(fēng)箏”代表的是傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明。所以，飄逝的不僅僅是風(fēng)箏，還有在城市化進(jìn)程中，逐漸消失的傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文明。還應(yīng)看到留守鄉(xiāng)村的老人內(nèi)心的孤單、痛苦。

整個(gè)文章中圍繞“風(fēng)箏”展開(kāi)的：放風(fēng)箏、回憶扎風(fēng)箏、感嘆“扎風(fēng)箏”手藝后繼無(wú)人、遇到小孩送“風(fēng)箏”、最后“風(fēng)箏”飛走……根據(jù)文章的內(nèi)容，所以本文是以物線——“風(fēng)箏”為線索來(lái)串起全文。

雪花飄飄用鉛筆在空白紙上一朵朵的畫。

要畫出雪花飄飄的感覺(jué)就要在一張紙上不同位置，主要是偏上半部分的位置畫出來(lái)許多朵。

雪花大都是六角形的，主要有兩種形狀。一種呈六棱體狀，長(zhǎng)而細(xì)，叫柱晶，但有時(shí)它的兩端是尖的，樣子像一根針。另一種則呈六角形的薄片狀，就像從六棱鉛筆上切下來(lái)的薄片那樣，叫片晶。所以在畫的時(shí)候，可以以一個(gè)圓點(diǎn)為中心向四周畫六條等分的線，然后每條線上再像畫樹(shù)葉那樣畫出來(lái)一些小刺（見(jiàn)圖片中的形狀，各種各樣，可以任意發(fā)揮），或者每個(gè)雪花的頂端畫一個(gè)菱形，不同的位置多畫幾朵，就能形成雪花飄飄的景象啦。在最下面畫點(diǎn)小動(dòng)物之類的點(diǎn)綴，會(huì)讓畫面更好看。

飄，是指隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。
四個(gè)“飄”那就是說(shuō)明
是這個(gè)飄的四倍強(qiáng)度

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀。 然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過(guò)程，可分詳案和簡(jiǎn)案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡(jiǎn)案只要寫一下時(shí)間安排，和每部分教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng) 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時(shí)地總結(jié)問(wèn)題。 我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬(wàn)不能小看了這部分，否則上課就會(huì)漫無(wú)目的，效果比較差。

絕對(duì)是王心凌的《黃昏曉》

王心凌的黃昏曉，你看看是不是

飄飄飖飖一般是指風(fēng)箏姿態(tài)美風(fēng)箏姿態(tài)美的形態(tài)，多形容事物姿態(tài)美。

歌名:風(fēng)中麥田
歌手:
麥子杰
專輯:風(fēng)中麥田
見(jiàn)你一面
勝過(guò)多少萬(wàn)語(yǔ)千言
有多少時(shí)間
去感受眉目之間的春天
想你一念
閃過(guò)無(wú)數(shù)前渣弊灶世來(lái)生
花多長(zhǎng)時(shí)間
去等
等待來(lái)臨的風(fēng)箏
牽引我們
過(guò)完夏天
讓風(fēng)吹卜孫過(guò)麥田
隨記憶的云層
沉淀
隨溫暖的視線
蔓延
像我看你的眼如此的依戀
讓風(fēng)吹如扮過(guò)麥田
隨青蔥的心情
許愿
隨金黃的感動(dòng)
不變
像你朝我的臉
如此的眷戀
眷戀秋天
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輕的風(fēng)
輕輕輕輕吹過(guò)了麥田
像我們
還單純
飄的夢(mèng)
飄飄飄飄散在我心田
仿佛是昨天
看過(guò)一眼
化成思念
en
````風(fēng)中的思念
en
````種在麥田