四歲寶寶學(xué)英語(yǔ)的好處

。。。。快引的意思就是

你按住哪個(gè)技能的快捷鍵，迅速的按兩次，或者按住不放，她就變成瞬發(fā)一樣了。。。

引而不發(fā) 技能是可以控制輸出時(shí)間的，先按第一下，想發(fā)的時(shí)候再按第二下，當(dāng)然，蓄力時(shí)間越少，攻擊越小。。

基本解釋

(1).真假；真誠(chéng)與虛偽?！兑住だM辭上》：“圣人立象以盡意，設(shè)卦以盡情偽?！薄蹲髠鳌べ夜四辍罚骸?晉侯 在外十九年矣……民之情偽，盡知之矣?！薄逗鬂h書(shū)·耿國(guó)傳》：“夷狄情偽難知，不可許。” 唐 劉知幾 《史通·曲筆》：“近古易悉，情偽可求?！?宋 王安石 《本朝百年無(wú)事札子》：“伏惟 太祖 躬上智獨(dú)見(jiàn)之明，而周知人物之情偽，指揮付托，必盡其材?！?嚴(yán)復(fù) 《論滬上創(chuàng)興女學(xué)堂事》：“情偽相攻，機(jī)械百出，倏去倏來(lái)，終反故轍。”
(2).猶虛實(shí)。《新唐書(shū)·王鍔傳》：“ 鍔 小心，善刺軍中情偽。事無(wú)細(xì)大， 皋 悉知之?！薄缎绿茣?shū)·李?lèi)鍌鳌罚骸氨娫笧?愬 死，故山川險(xiǎn)易與賊情偽，一能曉之。” 清 魏源 《圣武記》卷十四：“出為兵備道，使山川扼塞形勢(shì)，兵之強(qiáng)弱，將之材駑，四夷之情偽，無(wú)不瞭於平日?！?br/>(3).弊病?！豆茏印て叻ā罚骸叭司梗瑒t言實(shí)之士不進(jìn)；言實(shí)之士不進(jìn)，則國(guó)之情偽不竭于上。”《新唐書(shū)·于志寧傳》：“當(dāng) 周 德既衰，諸侯盛彊，征伐競(jìng)興，情偽於是乎生，變?cè)p於是乎起，有以臣召君、取威定霸之事?！?宋 陳亮 《丙午秋答朱元晦秘書(shū)書(shū)》：“天下之情偽，豈一人之智慮所能盡防哉！” 清 紀(jì)昀 《閱微草堂筆記·姑妄聽(tīng)之三》：“儒家釋家，情偽日增，門(mén)徑各別，可勿與辯也?！?/p>

本田CH125摩托車(chē)調(diào)氣門(mén)，要先轉(zhuǎn)動(dòng)磁電機(jī)，把磁電機(jī)轉(zhuǎn)子T點(diǎn)刻線(xiàn)與發(fā)動(dòng)機(jī)箱體檢查孔對(duì)正，使活塞處于上止點(diǎn)，

然后就可以松開(kāi)偏心搖臂軸堅(jiān)固螺絲了，可以看到兩種狀態(tài)，一個(gè)是松弛的狀態(tài)（此時(shí)氣門(mén)間隙很大），一個(gè)是接觸的狀態(tài)（氣門(mén)無(wú)間隙）。

松弛狀態(tài)到接觸狀態(tài)中間的距離就是氣門(mén)的自由可調(diào)行程。那么如何界定氣門(mén)的正確間隙呢？很簡(jiǎn)單，我們只要把偏心搖臂從接觸狀態(tài)往松弛狀態(tài)的方向走一小格（10絲）即可，然后上緊搖臂的堅(jiān)固螺絲就可以。

　　雙流縣在成都3環(huán)路以外。雙流縣現(xiàn)在改為雙流區(qū)，處于第一繞城高速與第二繞城高速之間，靠近第一繞城高速。參見(jiàn)示意地圖

　　成都以環(huán)路命名的繞城路共有4條，它們是1環(huán)路、2環(huán)路、3環(huán)路以及2環(huán)與3環(huán)之間的中環(huán)路（俗稱(chēng)2.5環(huán)）。

　　成都繞城高速有兩條，即“成都繞城高速”和“成都第二繞城高速”。

　　雙流區(qū)簡(jiǎn)介：雙流縣縣人民政府駐東升街道，距成都市區(qū)10公里，是成都機(jī)場(chǎng)所在地，是成都的南大門(mén)。成雅、成樂(lè)，成新蒲快速通道，成綿樂(lè)高鐵等穿境而過(guò)，2013年全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣排名第9位。2015年12月15日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，同意撤銷(xiāo)雙流縣，設(shè)立成都市雙流區(qū)。

解答：
ao 可以一個(gè)音；如：奧！
如果是數(shù)學(xué)上的：可以表示數(shù)列的第一項(xiàng)！
不知道樓主要問(wèn)的是哪方面？？

H是標(biāo)壓處理器的意思。

11代酷睿分H35/H45兩種標(biāo)壓。H35是假標(biāo)壓，可以看做是低壓處理器的加強(qiáng)版。H45才是真標(biāo)壓，11800H屬于H45平臺(tái)，11800H的默認(rèn)TDP為45W，cTDP為35～45W。

i7-11800H 為 8 核 16 線(xiàn)程，2.3-4.6GHz，三級(jí)緩存達(dá)到了 24MB。作為對(duì)比，現(xiàn)已發(fā)布的 i7-10875H 為 8 核 16 線(xiàn)程，2.3-5.1GHz，三級(jí)緩存 16MB。

一、單選題

1、在顧客總價(jià)值中，最重要的因素是（A ）

A.產(chǎn)品價(jià)值

B.服務(wù)價(jià)值

C.人員價(jià)值

D.形象價(jià)值



2、在顧客總價(jià)值與其他成本一定的情況下，（ C）

A.時(shí)間成本越低，顧客讓渡價(jià)值越低

B.時(shí)間成本越高，顧客讓渡價(jià)值越高

C.時(shí)間成本越低，顧客讓渡價(jià)值越高

D.時(shí)間成本無(wú)論高低，顧客讓渡價(jià)值越低



3、某企業(yè)在生產(chǎn)冰箱的同時(shí)，還生產(chǎn)空調(diào)，這種戰(zhàn)略稱(chēng)為（　C?。?

A.水平一體化　　

B.同心多角化　　　

C.復(fù)合多角化　　　

D.前向一體化



4、把企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品投放到新市場(chǎng)上進(jìn)行銷(xiāo)售，這種戰(zhàn)略稱(chēng)為（ D

A.產(chǎn)品發(fā)展

B.市場(chǎng)發(fā)展

C.市場(chǎng)滲透

D.多角化經(jīng)營(yíng)



5、某牙膏公司原來(lái)一直生產(chǎn)牙膏，現(xiàn)決定生產(chǎn)牙刷，這種戰(zhàn)略稱(chēng)為（B　　

A.水平多角化　　

B.同心多角化　　　

C.綜合多角化　　　

D.前向一體化



6、對(duì)問(wèn)號(hào)類(lèi)和明星類(lèi)的業(yè)務(wù)單位，可供選擇的投資戰(zhàn)略應(yīng)是 （　B?。?

A.發(fā)展策略

B.維持策略

C.收縮策略

D.放棄策略



7、處于黑色地帶的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位一般采取的戰(zhàn)略是（D ）

A.發(fā)展戰(zhàn)略

B.維持戰(zhàn)略

C.增加投資

D.收割放棄



8、某油漆公司不僅生產(chǎn)油漆，并擁有和控制200家以上的油漆商店，這就叫(B )

A.前向一體化

B.后向一體化

C.水平一體化　

D.多角化



9、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略管理過(guò)程的第一步是（　D　）

A.規(guī)定企業(yè)任務(wù)

B.確定營(yíng)銷(xiāo)組合

C.管理營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)

D.分析企業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)



10、三九集團(tuán)由從事制藥，擴(kuò)展業(yè)務(wù)為賓館服務(wù)，這種多角化屬于（B ）

A.同心多角化

B.水平多角化

C.綜合多角化

D.垂直多角化



11、下列哪種說(shuō)法是正確的？ （C ）

A.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)者可以通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)創(chuàng)造需要

B.需要就是對(duì)某種產(chǎn)品的需求

C.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)者可以通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)影響人們的欲望，進(jìn)而影響人們的需求

D.有了欲望，需求自然產(chǎn)生



12、波士頓矩陣法中，橫軸上數(shù)值0.4，表示（C ）

A.戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位的市場(chǎng)占有率為40％

B.戰(zhàn)略業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)地位高

C.戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位的市場(chǎng)占有率是同行業(yè)最大競(jìng)爭(zhēng)者的市場(chǎng)占有率的40％

D.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)占有率是企業(yè)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位市場(chǎng)占有率的40％



13、企業(yè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)是（A ）

A.企業(yè)任務(wù)

B.企業(yè)目標(biāo)

C.投資組合規(guī)劃

D.增長(zhǎng)戰(zhàn)略



14、德國(guó)西門(mén)子公司的產(chǎn)品從20世紀(jì)初的X光射線(xiàn)診斷機(jī)一種發(fā)展到現(xiàn)在的抗磁共振機(jī)組、心臟起搏器等100多種，該公司采取的策略是（　D?。?

A.一體化發(fā)展

B.同心多角化

C.綜合多角化

D.市場(chǎng)滲透



15、當(dāng)企業(yè)面臨環(huán)境威脅時(shí)，可通過(guò)各種方式限制或扭轉(zhuǎn)不利因素的發(fā)展，這種策略稱(chēng)為（　　C　?。?。

A.轉(zhuǎn)移

B.減輕

C.促變

D.競(jìng)爭(zhēng)



16、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)公司屬于微觀(guān)環(huán)境中的（D ）

A.供應(yīng)商

B.營(yíng)銷(xiāo)中介

C.競(jìng)爭(zhēng)者

D.顧客



17、消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策要受到社會(huì)角色與地位的影響，社會(huì)角色與地位屬于（D ）

A.文化因素

B.社會(huì)因素

C.個(gè)人因素

D.心理因素



18、在消費(fèi)者市場(chǎng)中，首先提出要購(gòu)買(mǎi)某一產(chǎn)品或服務(wù)的人是（　　A　?。?

A.發(fā)起者

B.使用者

C.決策者

D.購(gòu)買(mǎi)者



19、在生產(chǎn)者購(gòu)買(mǎi)決策的參與者中，最主要的影響者常常是（　　C　?。?

A.采購(gòu)者

B.經(jīng)理

C.技術(shù)人員

D.財(cái)務(wù)人員



20、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的需求是衍生需求，是指其市場(chǎng)需求是（　　A　?。?

A.從本企業(yè)需求派生出來(lái)的

B.從中間商需求派生出來(lái)的

C.從消費(fèi)者需求派生出來(lái)的

D.從產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求派生出來(lái)的

1、出庫(kù)前盡量使車(chē)輛處在車(chē)庫(kù)中間或靠后得位置,給車(chē)頭前方留出盡可能多的位置以便車(chē)輛順利出庫(kù)。

2、出庫(kù)前方向盤(pán)向左打滿(mǎn)輪,緩慢前行；

3、當(dāng)看到引擎蓋遮擋道路中間線(xiàn)時(shí),迅速向右回正方向后再向右打滿(mǎn)一圈,此時(shí)觀(guān)察右側(cè)后視鏡確保車(chē)輛后輪不要壓到庫(kù)角。

擴(kuò)展資料：

側(cè)方停車(chē)12字訣竅：目測(cè)要準(zhǔn)、打輪要快、行車(chē)要穩(wěn)。

側(cè)方停車(chē)時(shí)，首先目測(cè)要準(zhǔn)―――無(wú)論停車(chē)位所劃格子的長(zhǎng)度如何，一定要讓車(chē)尾先入才能順利到位。生活中，很多駕駛員懶得把擋位推入倒擋，一看車(chē)位前后距離長(zhǎng)，便右打一把方向，切進(jìn)車(chē)位里，這種忽略車(chē)體寬度的錯(cuò)誤判斷，勢(shì)必因車(chē)頭右前輪即將觸及路沿而向左修正。

一般來(lái)說(shuō)，要在距離前車(chē)左側(cè)1米左右平行停車(chē)，然后倒車(chē)，當(dāng)車(chē)的右側(cè)A柱與前車(chē)的尾部平行時(shí)，將方向盤(pán)迅速向右打死。這時(shí)打方向的速度很重要，因?yàn)檫@決定了車(chē)子進(jìn)入的角度。

1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

2、希望源于失望，奮起始于憂(yōu)患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶?！?br/>7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
追問(wèn)：
咋一看第一句的時(shí)候、

我就有點(diǎn)失望、

不過(guò)其它有一兩句還是不錯(cuò)的、

例如第三句、

還有那種風(fēng)格的嗎？

半抑郁風(fēng)格的、

回答：
1、蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。

――河北省考生《生命在你手中》

2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

――河北省學(xué)生《把握青春》

3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

――荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。

――荊州市考主《把愛(ài)心帶給他人》

5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……

――廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

6、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

――重慶市考生《馨香縷縷》

7、人生需要掌聲。

許多人時(shí)常慨嘆：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？

―安徽《人生需要掌聲》

8、就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

――安徽省考生《渴望贊美》

9、世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

――荊州市考生《把微笑帶給生活》

二、篇末點(diǎn)題明旨的佳句。

10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好?br/>
――河北省考生《生命在你手中》

11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

――河北學(xué)生《把握青春》

12、在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：

生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。

生活中的理想就是為了理想的生活。

――荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

13、讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

――荊州考生《把愛(ài)心帶給他人》

14、關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

――廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。

――重慶市考生《馨香縷縷》

16、人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息？它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢(qián)更重要。

讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。

親愛(ài)的師長(zhǎng)，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)！

――安徽省考生《渴望贊美》

17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。

――荊州市考生《把微笑帶給生活》

三、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句。

18、品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。

――重慶市考生《馨香一縷》

19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝彩又何妨？

------安徽《掌聲為自己響起》

20、贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲。

――安徽省考生《渴望贊美》

21、冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚(yáng)，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨(dú)有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的品質(zhì)。

――淄博市考生《冬的個(gè)性》

22、是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的?。?br/>
――荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

23、創(chuàng)新是告別過(guò)去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來(lái)。

――重慶市考生《酷》

24、怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì)晴的。

――臨沂市考生《成長(zhǎng)中的煩惱》

25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無(wú)悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅。

——河南考生《當(dāng)我面對(duì)朝陽(yáng)的時(shí)候》

26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個(gè)幸福的世界里。

――益陽(yáng)市考生《感激》

27、在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，誰(shuí)也不會(huì)一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會(huì)有坎坷，總會(huì)有驚濤駭浪，因此說(shuō)，時(shí)時(shí)處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來(lái)一定會(huì)屬于你。

――河北省考生《把握人生坐標(biāo)》

28、人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義。

——河北省考生《生命在你手中》

29、懷著一顆赤誠(chéng)的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì)因此綻放出絢麗的花朵。

——荊州市考生《把微笑帶給生活》

30、沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？

――安徽省考生《人生需要掌聲》

31、藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng)作的藝術(shù)更美，正因?yàn)槿祟?lèi)懂得了合作，才為世界創(chuàng)作了更多的美。

――南通市考生《合作》

32、愛(ài)心是一個(gè)民族最可寶貴的靈魂，是一個(gè)國(guó)家最為堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。只要愛(ài)心尚存，無(wú)論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。

――荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

33、愛(ài)心在我心靈蕩起一陣陣漣漪，我也在用心靈關(guān)注這份無(wú)言的愛(ài)。

平凡不是平庸，平凡是細(xì)小中的美！

生命再小，也有讓人關(guān)注的價(jià)值。

――廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

34、藍(lán)天，正當(dāng)我對(duì)著它無(wú)語(yǔ)時(shí)，一個(gè)強(qiáng)烈的召喚隨著藍(lán)色的亮光注入了我的身心，一個(gè)聲音輕輕地說(shuō)：

“飛翔吧！落后愚昧不該束縛你的翅膀，向著藍(lán)天，為了你的理想飛吧！”

——河南《當(dāng)我面對(duì)藍(lán)天的時(shí)候》

四、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

35、有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是以個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾飛揚(yáng)個(gè)性，但在這社會(huì)中，必然還有一類(lèi)人的存在，他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們努力改變著周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿(mǎn)魅力。

—―淄博市考生《咖啡豆的個(gè)性》

36、假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹(shù)苗，我無(wú)能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以?huà)仐壸约海幸粯訓(xùn)|西是不可泯滅的――

那就是回報(bào)。

――貴陽(yáng)市考生《詮釋回報(bào)》

37、冬，乘著秋風(fēng)而來(lái)，它沒(méi)有春的姹紫嫣紅，沒(méi)有夏的豐富美麗，更沒(méi)有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術(shù)殘草。其實(shí)不然，冬的個(gè)性就在于此。

――淄博市考生《冬的個(gè)性》

38、大多數(shù)的樹(shù)根和花根都不美麗，而大多數(shù)的花卻光彩奪目，美麗照人。正因?yàn)檫@些并不美麗的樹(shù)根花根，才有了樹(shù)木的青翠茂盛，才有了牡丹的國(guó)色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因?yàn)楦斐龅拿利惗兊秘S富多彩。其實(shí)我們?nèi)艘惨粯?，外表只是一種裝潢，而真正表現(xiàn)自己的是伸出的美麗。

――淄博市考生《伸出美麗》

39、有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。

――荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

40、有一個(gè)人是能夠獨(dú)立存在于這個(gè)世界上的，沒(méi)有一件事是完全脫離全社會(huì)而成功的，在這樣一個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì)里，我們要更加認(rèn)識(shí)合作的重要性。

――南通市考生《合作》

41、音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂(lè)章。音符們?nèi)崛岬?，一個(gè)接著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤(rùn)的樂(lè)曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的音符仿佛充滿(mǎn)著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。

――益陽(yáng)市考生《感激》

42、我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無(wú)限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長(zhǎng)著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹(shù)；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在陽(yáng)光燦爛的日子里……

――荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

43、冬，孕育著春而不爭(zhēng)春，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽(tīng)到樹(shù)木拔節(jié)的聲晌時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國(guó)，等待著明年的降臨。

――淄博市考生《冬的個(gè)性》

44、我捧著那顆充滿(mǎn)希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線(xiàn)中。我微笑著坐了下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)身后的那片草地，綠得那么生機(jī)勃勃。

――太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》

45、贊美是希望，贊美是動(dòng)力。沒(méi)有希望的目標(biāo)猶如熄滅的燈塔，沒(méi)有動(dòng)力的行程困難重重。

――安徽省考生《渴望贊美》

46、把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……

――益州市考生《把微笑帶給生活》

47、它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖……在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。

――益州市考生《把微笑帶給生活》

48、人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人。

――安徽省考生《人生需要掌聲》

五、顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過(guò)渡佳句。

49、花季中，我正做著一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)……

花季中，我正做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)……

花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)……

――荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

50、冬，是圣潔的象征……

冬是一位可敬的嚴(yán)師……

冬是孕育春天的搖籃……

――淄博市考生《冬的個(gè)性》

51、對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今時(shí)代光有書(shū)本知識(shí)而缺乏實(shí)踐能力，那不是一名合格人才。……

對(duì)于一名工人來(lái)說(shuō)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)位置……

對(duì)于一個(gè)商人來(lái)說(shuō)，也要緊跟時(shí)代的步伐，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念……

對(duì)于一領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，人生的定位，坐標(biāo)，象限一定要把握好……

――河北省考生《把握人生坐標(biāo)》

52、我的一位貌不驚人語(yǔ)不出眾的老師……

我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……

我的一位樸實(shí)無(wú)華勤勞節(jié)儉的鄰居……

――安徽省考生《掌聲為自己響起》

53、你是不是認(rèn)為這就是我的個(gè)性一一一一個(gè)心中充滿(mǎn)著消極、嘆息和無(wú)奈的中學(xué)生？不，生活中的我還有全新的風(fēng)貌！

――淄博市考生《我的個(gè)性說(shuō)給你》

54、那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四情g、那船，才有那擺渡人感人的故事。

――徐州《擺渡的老啞巴》

55、于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發(fā)現(xiàn)成功無(wú)處不在。

——安徽《掌聲為自己響起》

56、且慢，立足小我來(lái)談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時(shí)代來(lái)談酷，才會(huì)找到真正的酷。

――武漢市考生《酷》

六、整散結(jié)合、形式整齊、氣勢(shì)貫通、意義鮮明的佳句。

57、恬靜清幽的散文，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的名人傳記，神秘莫測(cè)的科幻小說(shuō)，幽默活潑的外國(guó)名著，都是我夜深人靜的獨(dú)愛(ài)。

――無(wú)錫市考生《享受買(mǎi)書(shū)的樂(lè)趣》

58、我欣賞汪國(guó)真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《“友邦驚詫”論》的犀利。

――荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

59、洪魔肆虐，多少村鎮(zhèn)被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。這時(shí)，黨的好干部來(lái)了，最可愛(ài)的人來(lái)了，青年志愿者來(lái)了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進(jìn)攻。

――荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》

60、作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細(xì)細(xì)聽(tīng)吧！那可愛(ài)的歌聲，從樹(shù)梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。

――益陽(yáng)市考生《感激》

61、微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種多么高尚的美德――

跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；

迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；

失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；

沖動(dòng)時(shí)，它給人們天空般的胸襟……

――荊州市考生《把微笑帶給生活》

62、當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。

――安徽省考生《人生需要掌聲》

63、創(chuàng)新使這個(gè)時(shí)代日新月異：創(chuàng)建特區(qū)，古老漁村變成繁華的現(xiàn)代都市；改革開(kāi)放，文明古國(guó)煥發(fā)新的生機(jī)，一國(guó)兩制，兩個(gè)“兒子”回歸祖國(guó)。

――武漢市考生《酷》