兒童英語啟蒙禮節(jié)禮貌

做人一定要有禮貌，禮貌是什么禮貌就是對一個人彬彬有禮啊，而且對一個人有尊敬啊，這樣子的人啊，才叫是有禮貌的人啊，而且不說臟話啊。

認知：



　　1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。

　　2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。



情感：



　　1．以對人有禮貌為榮。

　　2．愿意做個有禮貌的好孩子。



行為：



　　　對人說話和氣有禮貌。



教學建議



教材分析



　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規(guī)定設置的。



　　文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要教育小學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養(yǎng)成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會安定團結。



　　本課的重點是使學生比較正反事例，懂得應該對人有禮貌，知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮，愿意對人有禮貌，為下一課學習禮貌用語打下基礎。



教法建議



　　本課教學應注意以下兩點。



　　1．本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考，提高認識。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風”的藝術形象，比較的角度有的是從對方的不同表現比，有的是從自己的感受比，也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學生從中受到教育。



　　2．在比較正反事例時，不要只強調對人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對人有禮貌，似乎只為辦成事才需對人有禮貌，使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當然不文明，對人不禮貌是不尊重別人的表現，會使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。



　　3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。







教學設計示例



第三課 對人有禮貌



教學目標



認知：



　　1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。



　　2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。



情感：



　　1．以對人有禮貌為榮。



　　2．愿意做個有禮貌的好孩子。



行為：



　　對人說話和氣，有禮貌。



教具準備



　　1．根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。



　　2．根據“比一比”欄目制成投影片兩張。



　　3．根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。



　　4．采訪使用的話筒一個。



教學過程



一、想一想。



　　1．看錄像：路路去傳達室借錘子，推開門就進去，對著傳達室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報紙，沒理他。



　　提問：



　　路路為什么沒把錘子借來？



　　2．小結：



　　路路對老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。



二、議一議。



過渡語：



　　路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？



1．看錄像：平平去傳達室借錘子（課文內容）。



　　提問：



　　（1）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？



　　板書課題：對人有禮貌



　?。?）黃爺爺對平平什么態(tài)度？



小結：



　　平平對人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。



2．學生分組討論。



　　從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？



　　板書：有禮貌別人喜歡



小結：



　　與人交往時要對人有禮貌，這是尊重別人的表現，使別人愿意和你交往。反之，對人沒禮貌，是不尊重別人的表現，別人不愿意和你交往。



　　板書：尊重別人



三、演一演。



過渡語：



　　路路知道錯了，決心向平平學習，主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的



嗎？



　　1．請學生表演。



　　2．提問：



　　這次黃爺爺對路路什么態(tài)度？．



　　3．小結：



　　對人有禮貌是好孩子，人人都會喜歡。



四、比一比。



　　師：冬冬家附近有一個足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。



1．出示投影片（“比一比”欄目內容）。



提問：



　　（1）冬冬兩次都把球扔過去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？



　　（2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會怎么想？



2．學生分組討論。



3．小結：



　　在和別人交往中，應該有禮貌。對別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。



五、說一說。



過渡語：



　　通過學習，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。



　　1．說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結果。



　　2．說說你見過的不講禮貌的事。



　　3．小結：



　　對人有禮貌，能給對方留下好的印象，增進團結和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對人不講禮貌，損壞友誼和團結，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。



六、讀一讀。



　　師：為了記住這節(jié)課的學習內容，我們來學習一首兒歌。



1．看書17頁。



　?。?）聽兒歌的錄音。



　?。?）學生跟老師讀。



　　（3）師生齊讀。



2．提問：



　　讀完這首兒歌，你知道了什么？



3．小結：



　　對人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。



七、全課總結。



　　今天我們學習了第三課《對人有禮貌》，知道了對人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學們都能成為對人有禮貌的好孩子。

　　《禮貌歌》

　　好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。

　　見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

　　懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

　　遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
　　《懂禮貌》

　　好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。

　　見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。

　　需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。
　　《禮貌歌》

　　小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，

　　告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你

　　踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣

　　輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

常用的禮貌用語 1）問候語：用于見面時的問候。如"您好！"、"早上好！"
2）告別語：用于分別時的告辭或送別。如"再見。"、"晚安。"
3）答謝語：答謝語應用的范圍很廣，有些表示向對方的感謝，如"非常感謝！"、"勞您費心！"。有些表示向對方的應答，如"不必客氣。"、"這使我應該做
的。" 4）請托語：請托語常用在向他人請求。如"請問？"、"拜托您幫我個忙。"
5）道歉語：做了不當的或不對的事，應該立即向對方道歉。如說"對不起，實在抱歉。"
6）征詢語：當要為他人服務時常用征詢語。如"需要我?guī)兔幔?、"我能為您做些什么嗎？"
7）慰問語：表示對他人的關切。如他人勞累后，可說"您辛苦了！"、"望您早日康復！"
8）祝賀語：當他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節(jié)日愉快！" 9）禮贊語：對人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對

希望喵喵能夠幫助到您哦！

《小寶寶禮貌歌》歌詞
早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧
爸爸再見 老師您好

下午媽媽來接我 我推媽媽歇一下

老師再見 媽媽您好

這就是人類文明

禮貌是區(qū)分人與動物的區(qū)別之一。

人都喜歡有禮貌的人，就是說都喜歡像人的人。 沒禮貌的人，是更接近動物原始本能的人。如果沒禮貌的很徹底，也會有人欣賞。

1、同學間彼此講文明、講禮貌，要約束自己不文明的行為，要尊重自己、尊重他人，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；要誠實守信，言行一致，表里如一。

2、我們提倡團結友善。同學間應彼此團結，友善他人，和睦相處；要尊重人、理解人、關心人，發(fā)揚社會主義人道主義精神，要嚴律己、寬以待人。己所不欲，勿施于人。

3、我們提倡勤儉自強。我們推崇勤勞，反對好逸惡勞，反對奢侈浪費和享樂主義的生活方式；要自強不息、不斷進取，保持健康向上的精神風貌。

4、我們提倡敬業(yè)奉獻。大力倡導不斷鉆研、求實創(chuàng)新、積極向上的優(yōu)良校風、班風，立志高遠，勇攀知識的高峰。反對學業(yè)上的不思進取的消極態(tài)度。

5、讓我們一起行動起來，努力學習、嚴格遵循《公民道德建設實施綱要》，為祖國繁榮、社會進步做出自己的貢獻！

當你出現在我的生命里
演唱：崔子涵
窗外花香飄進咖啡香氣
彈起我還沒唱的歌曲
從一場關于雪的記憶
悄悄蔓延在我整個生命
我知道一切會很不容易
但是我早已經下定了決心
只要能讓你快樂如意
就算付出所有 我愿意
當你出現在我的生命里
平淡從此也變得神奇
歲月匆匆流逝留下的痕跡
化作一段一段的旋律
當你出現在我的生命里
呼吸也有了新的意義
靜靜等待寒暑輪回的四季
盼望今生的最美 遇見你
我知道一切會很不容易
但是我早已經下定了決心
只要能讓你快樂如意
就算付出所有 我愿意
當你出現在我的生命里
平淡從此也變得神奇
歲月匆匆流逝留下的痕跡
化作一段一段的旋律
當你出現在我的生命里
呼吸也有了新的意義
靜靜等待寒暑輪回的四季
盼望今生的最美 遇見你

文明禮儀知識教育

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期
共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說
，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀
是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實
踐的一個重要內容。