兒童英語拼讀拼寫技巧口訣

拼音四聲調(diào)二個口訣如下可供參考：

一、口訣

1、單韻母，最可愛，聲調(diào)帽子頭上戴。沒a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。單個韻母不用說，輕聲從來不標(biāo)調(diào)；a,o,e,i,u,ü標(biāo)調(diào)按順序，i、u并排標(biāo)后頭，小ü碰到j(luò),q,x,y,就脫帽（去掉點）；a母出現(xiàn)不放過（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao，標(biāo)在a上）；

2、沒有a母找o和e（沒有a，但有o或e的，標(biāo)在o或e上。如lou標(biāo)在o上，lei標(biāo)在e上）；i,u并列標(biāo)在后（i和u并列時，標(biāo)在后面。比如liu，標(biāo)在u上，gui，標(biāo)在i上）；單個韻母不必說（單個的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）；

二、韻母

1、國語韻母共有39個，其中23個是元音，16個是伴隨元音的輔音韻尾組成的。根據(jù)韻母的結(jié)構(gòu)特點，一般將韻母分為三類：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母；

2、單韻母:a,o,e,i,u；復(fù)韻母:ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ve；特殊元音韻母:er；鼻韻母:an,en,in,un,vn(前鼻韻母)ang,eng,ing,ong(后鼻韻母)；

三、漢語拼音的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律

1、聲調(diào)的標(biāo)法口訣兒歌：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，ü母上面兩點抹；單個韻母不必說，j、q、x小淘氣，見了ü眼就挖去。普通話有39個韻母，其中23個由元音充當(dāng)，16個由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成；

2、按韻母的結(jié)構(gòu)特點，一般把韻母分為三類，即單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母；聲母歌:大南瓜(ua)等兒歌，老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下，走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜，下雪了(le)，下雪了，下雪了。

讀拼音的技巧和方法如下：

一、拼音的方法（漢語拼音表）

1、兩拼法

兩拼法就是把音節(jié)分成聲母和韻母兩個部分進(jìn)行拼音的方法，韻母當(dāng)作一個整體，不管結(jié)構(gòu)如何都不分開念。

2、三拼法（漢語拼音音節(jié)表）

三拼法就是把音節(jié)分成聲母，韻頭，韻腹（有韻尾的則包括韻尾）三部分進(jìn)行連讀的方法，這種方法，只適用于有韻頭的音節(jié)。

3、聲介合拼法

就是先把聲母和韻頭合成一個部分，跟韻頭的其余部分進(jìn)行拼音的方法，這也是適用于有韻頭的音節(jié)。

二、拼音應(yīng)注意的幾個問題（通過偏旁類推辨認(rèn)翹舌音zh拼讀的字）

1、聲母要用本音。

2、聲母，韻母之間不要有停頓。

3、要念準(zhǔn)韻頭。

由漢語拼音而來的漢語詞匯紛紛進(jìn)入英語詞匯系統(tǒng)。例如：“Tuhao土豪”有望攜手“Dama大媽”以單詞形式收錄進(jìn)《牛津英語詞典》，這則消息引起了廣泛的討論和關(guān)注。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，《牛津英語詞典》中有二百余個包含中文淵源的詞匯。

事實上，在日常生活中，許多漢語借詞已經(jīng)在英語詞匯系統(tǒng)中占據(jù)了一席之地，成為其不可或缺的組成部分。

產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要有3個原因。第一，英語開放度高，包容性強，借詞龐雜；第二，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和文化交流的日益頻繁，必然推動各種語言間的詞語借用；第三，漢語國際地位日益提高，對英語的影響力日益增強，這也是最重要的一點。

歸根到底，漢語詞匯的大量“出口”，其深層原因是中國在全球影響力的提升和關(guān)注度的提高。

英語拼讀的技巧與方法是：學(xué)習(xí)拼讀英文單詞要講究方式方法，首先你要把48個音標(biāo)全部學(xué)會，滾饑枝然后通過一些簡單的單詞來拼讀這些音標(biāo)，剛開始一定要用簡單的，單音節(jié)詞或雙音節(jié)都可以肢宏的。

英語自然拼讀規(guī)則：

字母q總是與u在一起，讀做／kw/，此處u不作元音。

字母c在字母e，y，i前讀做／s/ (cent，city，cycle)，其他字母前讀做／k/(cut，cap，cop)。

字母e，i，y之前的字母g可以讀做／j/(page，giant，gym)，其中字母e，i之前的g也可以不讀做／j/(get，girl，give)；其它字母之前的g讀做／g/(gate，go，gust)。大敏

元音a，e，o，u在音節(jié)結(jié)尾（開音節(jié)）一般讀做字母音（長音a，e，o，u)，有助于學(xué)生正確劃分并拼讀元音字母＋輔音字母＋元音字母的不熟悉單詞（report…rather than report)。

拼讀單詞注意事項：

1、拼讀單詞首先要劃分音節(jié)，音節(jié)的劃分是以元音為單位的，有多少元音就有多少音節(jié)。

2、音節(jié)的劃分是從后往前進(jìn)行的。

3、音標(biāo)中只有一個元音的詞被稱為單音節(jié)詞a，單獨一個元音可以構(gòu)成一個音節(jié)如：are /a:/。

教孩子學(xué)拼音技巧：以實物來學(xué)拼音，用卡片來識別拼音，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來學(xué)習(xí)拼音。

1、以實物來學(xué)拼音

實物，即實際應(yīng)用的真實的東西。學(xué)生從認(rèn)識的事物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，不失為一舉兩得的做法。如，在初學(xué)單韻母“i”時，讓學(xué)生認(rèn)識自己的上身穿的是什么衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么。

有的說是紐扣衣，紐扣代表“i”的那一點，紐扣與紐扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”；還有的是拉絲衣，長長的拉絲就是“l(fā)”那拉頭就是“˙”。學(xué)生自己學(xué)會了“i”還認(rèn)識了不同的衣服。教師再適時點撥學(xué)習(xí)i的四個聲調(diào)。

2、用卡片來識別拼音

卡片是一種常用的識拼音方法。在學(xué)習(xí)過程中老師和學(xué)生可以合作制作拼音卡片。在制作過程中教師教會了學(xué)生學(xué)拼音的方法，也讓學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)拼音。

比如，學(xué)完了6個單韻母后，讓學(xué)生自己回家制作卡片，也可以幾個同學(xué)一起制作。這樣，在制作的過程中，既復(fù)習(xí)了6個單韻母a、o、e、i、u、ü，又讓學(xué)生掌握了寫法、讀法，還讓學(xué)生有了合作的意識，更訓(xùn)練了學(xué)生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。

3、讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來學(xué)習(xí)拼音

學(xué)生有表現(xiàn)自我的欲望。每個學(xué)生在班上表現(xiàn)的欲望都很強烈。運用他們的這一點來學(xué)習(xí)拼音，快捷又準(zhǔn)確。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時非常認(rèn)真，當(dāng)起“小老師”還像那么一回事。在學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”時，我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)“ga”讀法，再讓學(xué)生試著拼讀，教師從旁引導(dǎo)。

然后再請小老師上臺教，這些小老師啊，還挺著胸脯，拿著教棍，非常地認(rèn)真，教得清清楚楚。還會變著方法讓學(xué)生學(xué)會。這種方法，既煅煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了他們的能力，還讓學(xué)生體會了要共同學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步的合作精神。