英語(yǔ)閱讀提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

可以幫你提高啊。

提升孩子閱讀理解能力
這要讓孩子多參與閱讀，多去理解，要有這樣的訓(xùn)練
比如你可以通過(guò)讓孩子進(jìn)行閱讀，并讓他講解給你聽(tīng)，你要多夸獎(jiǎng)他能理解的東西，在這種情況下，他會(huì)自發(fā)的，多理解一些東西，而且也愿意多去閱讀，這樣就能讓他主動(dòng)的提高閱讀理解能力了

《名人傳》 作者羅曼?羅蘭,是20世紀(jì)上半期法國(guó)著名作家. 主要內(nèi)容：本書(shū)敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神. 閱讀感受：①人生難免會(huì)遇到磨難,生活也并非充滿(mǎn)了鮮花和歡樂(lè)；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值,而不能以貌取人,以偏概全. 人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征： 人 物 相 關(guān) 故 事 性 格 特 征 貝多芬 在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》 他們面對(duì)家庭生活的不幸和社會(huì)的排斥,進(jìn)行不屈不撓地抗?fàn)?真實(shí)的苦難使他們直面人生,而與苦難的搏斗,則造就了他們的偉大. 米開(kāi)朗基羅 直到臨終前幾天還整天站著塑像,終于留下了傳世的杰作 托爾斯泰 在生命的最后一刻,下定了擺脫貴族生活的決心 《貝多芬傳》：貝多芬出生于貧寒的家庭,父親是歌劇演員,性格粗魯,愛(ài)酗酒,母親是個(gè)女仆.貝多芬本人相貌丑陋,童年和少年時(shí)代生活困苦,還經(jīng)常受到父親的打罵.貝多芬十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì),十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手.十七歲喪母,他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任. 1792年12月貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩,前往音樂(lè)之都維也納.不久,痛苦叩響了他的生命之門(mén),從1796年開(kāi)始,貝多芬的耳朵日夜作響,聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退.起初,他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密.1801年,他愛(ài)上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘,但由于自己的殘疾(此時(shí)他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、愛(ài)慕虛榮,兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵.肉體與精神的雙重折磨,都反映在他這一時(shí)期(幻想奏鳴曲)、

孩子的學(xué)習(xí)能力我覺(jué)得最重要的是心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然有天賦的除外。但是我第一次聽(tīng)到有人說(shuō)用潛意識(shí)學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)真的沒(méi)聽(tīng)過(guò)，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)我實(shí)在沒(méi)辦法了，報(bào)了各種班也不管用，抱著試試的心態(tài)去了武漢青少年身心學(xué)能提升中心，他們名字叫予萱心理，地圖上有，在中南那里。老師說(shuō)孩子的潛意識(shí)比意識(shí)活躍，激發(fā)孩子的潛意識(shí)，這樣他學(xué)習(xí)上就不會(huì)那么痛苦了，家長(zhǎng)也可以輕松一點(diǎn)，我真的是想讓自己放松一點(diǎn)公報(bào)，就報(bào)了一個(gè)周期的訓(xùn)練。第一次體會(huì)到了不用盯著娃寫(xiě)作業(yè)他也寫(xiě)完了，從小學(xué)到初中我真的要被娃的作業(yè)和學(xué)習(xí)給整廢了，雖然自己可能也有一些問(wèn)題

首先，快速閱讀掌握大意。不管平時(shí)閱讀還是考試做閱讀題，學(xué)生們應(yīng)帶著問(wèn)題快速瀏覽從中尋找答案。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)推理文章的思路和作者的態(tài)度。如果閱讀文章時(shí)，閱讀速度太慢，就會(huì)出現(xiàn)看了下句忘了上句，對(duì)文章沒(méi)有整體把握，結(jié)果只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。另外，閱讀時(shí)，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬(wàn)不要一字一句地讀。閱讀時(shí)，可以以詞組或短語(yǔ)為單位。當(dāng)然，僅讀一遍難以全部領(lǐng)會(huì)文章的意思。必要時(shí)，可以多讀幾遍。第一次，要奇跡；第二次以后，可以仔細(xì)地讀。第二，不要一遇到生詞就查詞典，要學(xué)會(huì)猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，這樣會(huì)影響閱讀速度。另一方面，一個(gè)單詞往往會(huì)有許多意思，有時(shí)不聯(lián)系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學(xué)生們可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則去大膽地猜這個(gè)生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學(xué)生會(huì)對(duì)閱讀英文文章興趣倍增，會(huì)有成就感，這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平非常有益。第三，為了更好地理解文章需要找出主題句。主題句一般位于句首，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容，如能正確把握，對(duì)中學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。第四，多讀一些淺顯易懂的英文文章，多多益善。剛開(kāi)始。中學(xué)生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時(shí)間的推移，逐漸進(jìn)入狀態(tài)有了感覺(jué)。這時(shí)可以讀一些有生詞但可以通過(guò)上下文能推理出詞意的原著簡(jiǎn)寫(xiě)本。這樣通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，學(xué)生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量，一舉兩得。第五，建議學(xué)生們背課文精彩段落。學(xué)生們上早自習(xí)時(shí)可以自己選擇感興趣的幾段反復(fù)朗讀直至可以復(fù)述或背下來(lái)。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定會(huì)有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強(qiáng)英文語(yǔ)感。有了強(qiáng)烈的語(yǔ)感，閱讀理解能力會(huì)不知不覺(jué)地慢慢提高。 總之，采用多種方法擴(kuò)大閱讀量來(lái)逐步提高閱讀能力。只要重視技能技巧持之以恒，一定能如愿以?xún)數(shù)靥岣哂⒄Z(yǔ)水平。

適合我這年齡，

看各種國(guó)內(nèi)外的名著，童話(huà)哪源故事，還有賀悶學(xué)校老師推薦的課外讀物，稻草人，木偶奇遇記。寓言故事，這些都可以提高孩子的閱讀能力，腹有詩(shī)書(shū)禪緩彎氣自華，就是不在于看什么書(shū)，就是孩子喜歡的都可以。

提升高中生英語(yǔ)閱讀能力的有效方法包括多讀和多思。鼓勵(lì)高中生閱讀不同類(lèi)型的英文材料，如小說(shuō)、科普文章及新聞報(bào)道。同時(shí)，應(yīng)用閱讀技巧如尋找主旨、理解段落大意，以及做好筆記和總結(jié)，能夠極大地提升閱讀理解能力。