貴州省小學生英語優(yōu)質課

學貴州省情心得體會：

通過這次《貴州省情》的學習，對貴州的省情有了不少認識和體會，同時也有了很大的收獲。隨著科學技術的不斷發(fā)展，特別是地質勘探技術。氣象科學等的發(fā)展，開闊了人們的視野，使我們的認識逐步由地面到地下。由感性到理性地逐步深化。

貴州地處云貴高原，介于東經103°36′～109°35′、北緯24°37′～29°13′之間，東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。全省國土總面積1761****平方千米，占全國總面積的1.8%。

貴州地貌屬于中國西部高原山地，境內地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔在1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說。全省地貌可概括分為：高原山地、丘陵和盆地三種基本類型，其中92.5%的面積為山地和丘陵。

境內山脈眾多，重巒疊峰，綿延縱橫，山高谷深。北部有大婁山，自西向東北斜貫北境，川黔要隘婁辯兄山關高 1444米；中南部苗嶺橫亙，主峰雷公山高2178米；東北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵凈山高2572米。

西部高聳烏蒙山，屬此山脈的赫章縣珠市鄉(xiāng)韭菜坪海拔2900.6米，為貴州境內最高點。而黔東南州的黎平縣地坪鄉(xiāng)水口河出省界處，海拔為147.8米，為境內最低點。

貴州巖溶地貌發(fā)育非常典型?？λ固?出露)面積1090****平方千米，占全省國土總面積的61.9 %，境內巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類型齊全，地域分異明顯，構成一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng) 。

貴州的氣候溫暖濕潤，屬亞熱帶濕潤季風氣候區(qū)。氣溫變化小，冬暖夏涼，氣候宜人。2002 年，省會貴陽市年平均氣溫為14.8℃，比上年提高0.3℃。從全省看，通常最冷月(1月)平均氣溫多在3℃～6℃，比同緯度其他地區(qū)高；最熱月(7月)平均氣溫一般是22℃～25℃，為典型夏涼地區(qū)。

受大氣環(huán)流及地形等影響，貴州氣候呈多樣性，“一山分四季，十里不同天”。另外，氣候不穩(wěn)定，災害性天氣種類較多，干旱、秋風、凌凍、冰雹等頻度大，對農業(yè)生產危害嚴重。

貴州土壤面積共1591****平方千米，占全省土地面積的90.4%，土壤的地帶性屬中亞熱帶常綠闊葉林紅壤—黃壤地帶。中部及東部廣大地區(qū)為濕潤性常綠闊葉林帶，以黃壤為主；西南部為偏干性常綠闊葉林帶，以紅壤為主。

西北部為具北亞熱成分的常綠闊葉林帶，多為黃棕壤。此外，還有受母巖制約的石灰土和紫色土、粗骨土、水稻土、棕壤、潮土、泥炭土、沼澤土、石炭土、石質土、山地草甸土、紅粘土、新積土等土類。

此外，還有較多的中國特有成分。由于特殊的地理位置，貴州植被類型多樣，既有中國亞熱帶型的地帶性植被常綠闊葉林，又有近熱帶性質的溝谷季雨林、山地季雨林；既有寒溫性亞高山針葉林，又有暖性同地針葉林；既有大面積次生的落葉闊葉林，又有分布極為局限的珍貴落葉林。

植被在空間分布上又表現(xiàn)出明顯的過渡性，從而使各種植被類型在地理分布上相互重疊、錯綜，各種植被類型組合變得復雜多樣。

由于特定的地理位置和復雜的地形地貌，使貴州的氣候和生態(tài)條件復雜多樣，立體農業(yè)特征明顯，農業(yè)生產的地域性、區(qū)域性較強，適宜于進行農業(yè)的整體綜合開發(fā)，適宜于發(fā)展特色農業(yè)。

總之，對貴州省情的認識，就是在多重比較中的認識，其關系到從經濟到文化的全方位分析，關系到從現(xiàn)實到歷史的深度評估，并且還關系到在世界宏觀背景中對不同區(qū)域類型和發(fā)展模式的相互比較。

貴州省情概況：

貴州，簡稱“黔”或“貴”，地處西南腹地，與重慶、四川、云南、廣西相接壤，西南地區(qū)陸路交通樞紐。轄貴陽市、遵義市、六盤水市、安順市、銅仁市、畢節(jié)市、黔西南布依族苗族自治州（興義市）、黔東南苗族侗族自治州（凱里市）和黔南布依族苗族自治州（都勻市）。

貴州為古人類發(fā)祥地之一，早在24萬年前就有人類居住、活動，有舊石器時代早期的“黔西猜簡觀音洞文化”，晚期直立人的“桐梓穗灶褲人”，早期智人的“水城人”和“盤縣大洞人”，晚期智人的“興義人”、普定“穿洞人”、桐梓“馬鞍山人”、“白巖腳洞人”和安龍“觀音洞人”。

每個學校或者是每個地方的這個評價標準是不一樣的吧？在我們這里，省級微課應該算是優(yōu)質課

課 題｜女媧造人｜

課?? 時｜1｜備課時間｜月 日｜

教學目標｜1、體會本文聯(lián)想與想象手法的運用｜2、了解神話的特點，體會神話的魅力｜3、激發(fā)學生的想象力和探求未知領域的欲望｜

教學重點｜與難點｜重點：目標1、2｜難點：目標3｜

教學準備｜及手段｜1、教師研究教材教法，搜集資料，編寫教案，制作課件｜2、學生預習課文｜

教 學 流 程｜動態(tài)修改｜

一、導入｜師提問：大家喜歡神話嗎？小學時候學過哪些神話故事？你還知道哪些神話故事？我給大家出示四張圖片，請大家告訴我分別講述是什么神話故事？｜生回憶回答，班內交流｜師課件出示四副神話故事圖片，強調：第三張圖片講述的是女媧五色石補天的故事，神話中的女媧除了補天之外，還做了哪一件偉大的事情。引出題目：女媧造人｜二、展示本課的教學目標，請同學們朗讀教學目標，這節(jié)課我們就圍繞這個目標進行學習。｜二、師檢查預習情況：｜讀出紅色字的正確讀音：女媧（ ）莽莽榛榛（ ）｜澄（ ）澈 摻（ ）合 ｜揉（ ）團｜解釋下列詞語：｜（1）生氣蓬勃：富有朝氣，充滿活力。蓬勃，旺盛的樣子。?｜（2）興高采烈：興致高，情緒熱烈。采，神采，神色。?｜（3）疲倦不堪：形容非常疲乏到難以忍受的地步?？?，忍受。｜（4）莽莽榛榛：草木叢生的樣子。｜（5）澄 澈：清澈透明。｜（6）神通廣大：有無所不能的力量，后指極其高明的本領。｜作者簡介：袁珂，生于1916年，神