小學(xué)生英語課堂獎(jiǎng)品有哪些

很多老師都因?yàn)槿绾为?jiǎng)罰學(xué)生而苦惱。現(xiàn)在的教育制度是倡導(dǎo)鼓勵(lì)、反對(duì)懲罰的。老師們在一撥又一撥的獎(jiǎng)勵(lì)后，似乎學(xué)生們已經(jīng)疲憊了。怎樣才能更好地獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生呢？

1.抓住你了

每周都努力“當(dāng)場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個(gè)“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機(jī)取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。

2.發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券

給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券，如按時(shí)交作業(yè)、獲得其他教師的表揚(yáng)等。學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎(jiǎng)品”，如跟教師一起吃午餐，從獎(jiǎng)品盒里抽取獎(jiǎng)品，星期五獲準(zhǔn)喝軟飲料、吃爆米花，等等。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，逐步提高要求，學(xué)生要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)券才能得到這些“獎(jiǎng)品”。到學(xué)年末，即便沒有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好，這時(shí)教師可以時(shí)不時(shí)給學(xué)生“意外的獎(jiǎng)勵(lì)”。

3.答題獎(jiǎng)勵(lì)

將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個(gè)大信封裝起來，把信封掛在一個(gè)小黑板的旁邊，小黑板上寫“”。如果全班學(xué)生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表揚(yáng)，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學(xué)生們回答對(duì)了紙片上的題目，就給全班同學(xué)一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.驚喜

將SURPRISEE（驚喜）這個(gè)單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個(gè)子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“獎(jiǎng)品”:

讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐；教師給學(xué)生的家長打表揚(yáng)電話；使用彩色粉筆；給圖書管理員做幫手；邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來班里共進(jìn)午餐；按自己的意愿換座位；跟老師共進(jìn)午餐；在游戲中做主持人；給學(xué)生講故事聽。

6.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議：

獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡單。如果過于復(fù)雜，實(shí)施起來難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。

給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。

用獎(jiǎng)勵(lì)來促使學(xué)生開始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來選擇。

特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

一開始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。

對(duì)學(xué)習(xí)成績要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著學(xué)生的進(jìn)步，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。

獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用。

對(duì)于那些有嚴(yán)重行為問題的學(xué)生，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好。

1、了解美國侵略朝鮮,中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)。
2、掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡。學(xué)生能生動(dòng)的講述英雄事跡,提高口頭表達(dá)能力。
過程與方法
1、通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
2、通過討論抗美援朝中國該不該出兵等問題的活動(dòng)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí),學(xué)生能體會(huì)中國人民志愿軍身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)愛國主義情感和歷史使命
感。
2學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強(qiáng)。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷,其思維
方式和思維角度不夠全面。這就需要教師能巧妙設(shè)計(jì)問題，多角度引導(dǎo)學(xué)生探究。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動(dòng)人事跡。
難點(diǎn):中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因。
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1 [導(dǎo)入]創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,聆聽是最好的美德,下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽-段朗誦-
魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的
人》段。
設(shè)問:有誰能告訴我這是發(fā)生在什么地方的事?文中最可愛的人是誰?
教師過渡:作家魏巍以他的切身體會(huì),告訴人們誰是” 最可愛的人”? 那么抗美援朝到底是怎么回
事?中國人民志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛的人”? 讓我們帶著這些問題穿越時(shí)空的隧道,共同起
走進(jìn)歷史課堂。今天我們來學(xué)習(xí)第2課《最可愛的人》。

開設(shè)紅花欄啊，成績有進(jìn)步的獎(jiǎng)文具啊，鼓勵(lì)成績比較落后和平庸

、直接式。對(duì)于教師的一般性提問，學(xué)生易答且回答正確的，對(duì)教師基本的教學(xué)要求，學(xué)生做得比較好的等，教師可采取直接的方式給予肯定。
2、比較式。對(duì)教師提出的具有思考性的問題，或思考有一定難度的問題，如句子的含義，人物的形象、情感，作者的寫作目的等等，學(xué)生通過教師啟發(fā)和認(rèn)真的思考，能夠比較準(zhǔn)確或比較全面正確的回答的，教師則可采取對(duì)比式的語言予以激勵(lì)。
3、修辭式。修辭的激勵(lì)方式筆者認(rèn)為比較適宜于學(xué)生朗讀課文流暢、富有感情、歌唱得動(dòng)聽等，能給老師和同學(xué)們帶來美的享受的時(shí)候應(yīng)用。
4、獎(jiǎng)勵(lì)式。對(duì)上課思想集中的，作業(yè)做得正確的，書寫也工整的，回答問題精彩的等.進(jìn)行語言和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生有效獎(jiǎng)勵(lì)措施：
1、精神獎(jiǎng)勵(lì)?？陬^贊美、點(diǎn)頭和微笑、掌聲鼓勵(lì)、輕拍肩膀、頒發(fā)喜報(bào)、光榮榜、發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)獎(jiǎng)?wù)?、用校信通給家長發(fā)公告表揚(yáng)等。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)小學(xué)生的自身價(jià)值很好的確認(rèn)，對(duì)學(xué)生來說都可能意味深長。與玩具和食物相比，更被許多孩子所看重。特別到了中高年級(jí)，對(duì)學(xué)生的影響更加明顯。
2、作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)每按時(shí)上交一次加1分，作業(yè)全對(duì)一次加4分，視作業(yè)干凈整潔程度一次加1——5分，把所加的分?jǐn)?shù)直接批在當(dāng)天的作業(yè)上。如果累到100分，可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。如果累積到500分，可以獲得一次免寫家庭作業(yè)的權(quán)利。讓學(xué)生享受因個(gè)人努力而獲得的特殊待遇。堅(jiān)持一段時(shí)間以來，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了不少。
3、時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)。如果教學(xué)任務(wù)完成得非常順利，可以留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生來做游戲、講故事、看課外書等。但學(xué)生們必須靠集體的努力去爭取這個(gè)時(shí)間，而某一個(gè)人的違規(guī)會(huì)使他們都失去機(jī)會(huì)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念?！?
4、獎(jiǎng)勵(lì)做一天教師的小助手。
5、獎(jiǎng)勵(lì)在班里推薦自己喜歡的故事。
6、獎(jiǎng)勵(lì)做“學(xué)困生”的小老師。
7、獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)優(yōu)先批改。
8、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)擁抱。
9、獎(jiǎng)勵(lì)把照片貼在教室的墻上，并寫上鼓勵(lì)的話等等。有時(shí)也能收到較好的效果。

強(qiáng)調(diào)：利用獎(jiǎng)勵(lì)的手段還要注意一些問題，如：獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)是不會(huì)起作用的。獎(jiǎng)勵(lì)要循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，目的是堅(jiān)持一段時(shí)間后形成好習(xí)慣。獎(jiǎng)勵(lì)要公平、公正、公開，許諾了的獎(jiǎng)勵(lì)一定要兌現(xiàn)。重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到“獎(jiǎng)勵(lì)是為了不要獎(jiǎng)勵(lì)”等等。

七八歲的小孩比較好動(dòng) 你的講課內(nèi)容必須生動(dòng)有趣 枯燥的知識(shí)最好配上一些歌曲 游戲什么的 讓上課成為一種冒險(xiǎn)什么的 小獎(jiǎng)勵(lì)也行 每節(jié)課給小紅旗 然后多少面紅旗可以換成獎(jiǎng)品 對(duì)小孩子也很有吸引力 當(dāng)然 課堂紀(jì)律也非常重要

西安市第二屆微課大賽獲獎(jiǎng)名單如下：

西安市車輛中學(xué)11位教師在本屆大賽中獲獎(jiǎng)：鄭紅獲一等獎(jiǎng)，袁芬、魏柯茹獲二等獎(jiǎng)，郝茂才、姜媛、譚莉芳、張燦燦獲三等獎(jiǎng)，高濤濤、劉瑩、羅雅芳、馬歡獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

夏花葳蕤的季節(jié)，西安市教育局公布2021年西安市第六屆教師微課大賽獲獎(jiǎng)名單。西航二中教育集團(tuán)24名教師取得佳績。

本屆大賽的主題是“創(chuàng)新成就精彩課堂”。希望獲獎(jiǎng)教師繼續(xù)落實(shí)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)，用新課改理念和教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，繼續(xù)用新形態(tài)、新技術(shù)、巧構(gòu)思、妙創(chuàng)意打造精品微課程，助力課堂教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升。

近年來，我校積極擴(kuò)大信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，推動(dòng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，學(xué)校被認(rèn)定為第三批西安市智慧校園。一場賽事，一次歷練，一次成長。在這一過程中，教師們良好的信息素養(yǎng)得以提升，扎實(shí)的專業(yè)能力得以錘煉。

未來，我們將進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)學(xué)校微課的資源建設(shè)與應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)科整合力度，充分將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升教育教學(xué)效果。

我們也將繼續(xù)探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)尋找新途徑，更新理念和認(rèn)識(shí)，拓寬教育視角，牢記教育使命，培育時(shí)代新人，辦好人民滿意教育。

西安市第二屆創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)名單已公布，可以在西安市官網(wǎng)上查詢。

近日，西安市教育局公布了西安市第二屆中小學(xué)新課程改革課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽評(píng)選結(jié)果，西安市航天中學(xué)青年教師張思萌、尚婷、賈瑩榮獲一等獎(jiǎng)并推薦參加省級(jí)決賽，學(xué)校也獲得西安市第二屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀單位。

在有著引領(lǐng)教學(xué)改革與創(chuàng)新風(fēng)向標(biāo)意義的這項(xiàng)市級(jí)大賽中，我校參賽的三名教師全部獲得一等獎(jiǎng)，實(shí)屬可喜可賀，特向全校師生報(bào)喜！

此次課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，西安市航天中學(xué)高度重視，按照“以賽促教、以賽促研”的教研工作思路，大力動(dòng)員全校教師積極參賽，并精心組織開展了學(xué)校選拔比賽活動(dòng)。

張思萌、尚婷、賈瑩三位參賽青年教師，前期認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從備課組、教研組比賽中脫穎而出，經(jīng)過校賽、區(qū)賽及市級(jí)專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，過關(guān)斬將，最終均獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。

比賽評(píng)價(jià)：

參賽教師通過任務(wù)群、單元整體設(shè)計(jì)等方式，把對(duì)普通高中和義務(wù)教育新課標(biāo)的理解有意識(shí)地落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，作業(yè)設(shè)計(jì)有明顯的教學(xué)評(píng)一體化理念，有強(qiáng)烈地將減負(fù)增效落到實(shí)處的策略及意識(shí)。

特別是在創(chuàng)新教育教學(xué)模式方面，既能注重學(xué)科思政、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，更能凸顯思維品質(zhì)培養(yǎng)、關(guān)注問題解決的過程、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢、多樣化使用資源。

實(shí)現(xiàn)了課堂物態(tài)形式和教學(xué)形態(tài)的改變，體現(xiàn)了“創(chuàng)新之變、課標(biāo)之用、素養(yǎng)之實(shí)”，凸顯了新時(shí)代教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。

課堂表揚(yáng)學(xué)生的話

1、你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！

2、大家都很佩服你，因?yàn)槟闾幪幣c眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

3、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎。

4、錯(cuò)了，沒關(guān)系，下次努力！

5、這次考試成績你有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步而高興。

6、你認(rèn)識(shí)的字真多，真是“識(shí)字大王”啊！

7、有錯(cuò)就改，沒什么大不了的，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生。

8、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

9、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。

10、老師看得出你正在積極思考，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，能大膽舉手就是一大進(jìn)步。

11、不要太注重考試名次，下次努力就好了！

12、不要懷疑自己，你是最棒的。

13、你這種探索學(xué)習(xí)方式很值得我們學(xué)習(xí)。

14、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。

15、哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

16、說錯(cuò)是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！

17、老師相信你會(huì)做到的！

18、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

19、在相信自己的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)超越自己，那會(huì)使你站在一個(gè)新的高度。

20、你每天都有進(jìn)步，老師真為你們高興。

21、同學(xué)們要永遠(yuǎn)記住這樣一句話：科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

22、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。

23、你的作業(yè)真整潔。

24、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會(huì)屬于你。

25、沒關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但下次改就行了。

26、分?jǐn)?shù)并不是最重要的，最重要的是你從中了解了自己的哪些不足。

27、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?br/>
28、你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

29、你是個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)提問的好孩子，掌聲送給你。

30、你敢天發(fā)言，是一個(gè)真正的男子漢。

課堂小明星獎(jiǎng)狀可以寫成以下內(nèi)容：

課堂小明星獎(jiǎng)狀

授予 [學(xué)生姓名] 同學(xué)

在本學(xué)期的課堂中， [學(xué)生姓名] 同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，積極向上。

此獎(jiǎng)狀為 [學(xué)生姓名] 同學(xué)在課堂上優(yōu)異表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也希望能夠激勵(lì) [學(xué)生姓名] 同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生涯中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)，并取得更加優(yōu)異的成績。

授予單位：[學(xué)校名稱]

日期：[頒發(fā)時(shí)間]