小學(xué)生英語學(xué)情分析方法和工具

大數(shù)據(jù)魔鏡的不錯(cuò)

呵呵，樓主知道“前三國(guó)，看呂布；中三國(guó)，評(píng)馬超；后三國(guó)，說文鴦。”他們?nèi)齻€(gè)都賊強(qiáng)，不過不在同一個(gè)時(shí)段誕生，所以沒有可比性，就像關(guān)公戰(zhàn)秦瓊一樣，至于到底是孔明利害還是郭嘉厲害，沒有可比性，因?yàn)樯诓煌瑫r(shí)間短，至于到底誰強(qiáng)，只是我們后世嚇攪和，僅此而已，話可能說得有點(diǎn)冒失，還請(qǐng)海涵

可能前幾年來說，玩具店確實(shí)還是很火的。但最近不是怎么很流行了，你開一個(gè)玩具店面太窄，再就是玩具的款式等等你也沒考慮過，過時(shí)了賣不出去了會(huì)怎辦。再就是，在繁華地帶開個(gè)小店自己進(jìn)貨也不是怎么很樂觀，你面對(duì)的不只是產(chǎn)品的銷售了，還有占比例很大的房租等一系列問題！也就是說你想開一個(gè)針對(duì)年輕人的店，所以你要抓住年輕人需要什么，流行什么。
個(gè)人覺得，現(xiàn)在玩具店要想像模像樣就要有特色。這一點(diǎn)來說你可以選擇開一家AA國(guó)際動(dòng)漫店。不僅經(jīng)營(yíng)新奇的動(dòng)漫周邊產(chǎn)品，動(dòng)漫玩具，禮品，飾品。還有個(gè)性的動(dòng)漫DIY創(chuàng)意制作、動(dòng)漫COS攝影寫真，服裝道具外租，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的四店合一多元化互動(dòng)式經(jīng)營(yíng)，滿足了漫迷們的消費(fèi)需求，更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展前景。還抓住了年輕人對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品消費(fèi)的商機(jī)，開一家店相當(dāng)于開了四種店！比你單純面窄的玩具店要好很多吧 。

三人是：陸謙、富安、差撥。
林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與前文照應(yīng)，特意安排“隔壁戲”，讓陸謙等人通過對(duì)話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的“自供狀”，也是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵， 因此要詳寫。 對(duì)以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充， 并交代了整個(gè)陰謀的過程，并有陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵 的壯舉。 這一行動(dòng)標(biāo)志林沖性格的徹底轉(zhuǎn)變。至此，空有一身本領(lǐng)而受制于小人的林沖，由逆來順 受、委曲求全終于站起來反抗，殺賊報(bào)仇，成為威風(fēng)凜凜的英雄好漢。他“提了槍” ， “投 東去” ，堅(jiān)定地走上一條嶄新的路——農(nóng)民革命的道路。故事情節(jié)在達(dá)到高潮后到此結(jié)束。

對(duì)自己的性格認(rèn)知等做全方位的剖析,力求真實(shí) 大概意思就是這

矯揉造作，無病呻吟。牽強(qiáng)附會(huì)的打油詩沒什么好解的。

《五十度飛》里的道具是不讓用的小銀球。沒有什么重點(diǎn)解析。

《五十度飛》是由詹姆斯·弗雷執(zhí)導(dǎo)，達(dá)爛嘩科塔·約翰遜、詹米·多南主演的愛情片，于2018年2月9日在美國(guó)上映。該片講述了安娜與克里斯蒂安·格雷終于步入婚姻殿堂，兩人的感情面臨更多考驗(yàn)，安娜的前上司杰克也在伺機(jī)復(fù)仇的故事。

劇情簡(jiǎn)介：

這對(duì)情侶終成眷屬，步入了婚姻的殿堂。安娜身著一襲蕾絲長(zhǎng)裙，頭戴新娘面紗，配以簡(jiǎn)約珠寶卻盡顯美麗。這對(duì)新人對(duì)彼此說出誓言，并舉行了一場(chǎng)奢華且洋溢著幸福的婚禮。一架私人飛機(jī)已經(jīng)準(zhǔn)備好搭載他們二人飛往巴黎，來一場(chǎng)說走就走的極奢浪漫之旅。

克里斯蒂安·格雷身邊時(shí)刻有保鏢跟隨，安娜卻不太明白這么做有什么必要。饑配行克里斯蒂安·格雷也沒告訴她杰克一直在給他們制造麻煩。但在一個(gè)電話打來，通知有人在克里斯蒂安·格雷的辦公室縱火時(shí)，賣游 安娜立刻反應(yīng)過來這可能是杰克所為。

　　體驗(yàn)分享：
　　1、如何理解幼兒以自我為中心的年齡特點(diǎn)。
　　2、怎樣幫助幼兒去克服以自我為中心。
　　案例：
　　區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在整理玩具。趣多多工坊的桌子上有一份小蘑菇玩具沒有人整理，整理玩具的小朋友在這張桌子邊穿梭，就是沒有人去整理它。我對(duì)坐在旁邊的磊磊說：“磊磊，請(qǐng)你把桌子上的小蘑菇玩具整理一下。”“這不是我玩的?！崩诶卩止局唛_了?！版骆?，你來整理吧。”“這是薇薇玩的?！薄稗鞭眲偛艊I了，回家了?！庇裼裾f，“我來整理吧?！庇谑怯裼癜研∧⒐酵婢哒砗梅胚M(jìn)了櫥里。
　　分析與提示：
　　幼兒在生活中往往是以自我為中心的，這是他們的年齡特點(diǎn)。磊磊和媛媛覺得小蘑菇不是他們玩的，所以他們就不應(yīng)該整理。這正是以自我為中心的表現(xiàn)。而玉玉則意識(shí)到薇薇回去了，我們可以幫助她來整理玩具，玉玉已經(jīng)有了一定的集體責(zé)任感，知道關(guān)愛他人為他人服務(wù)也是一種快樂。
　　教育策略：
　　教師要不斷的引導(dǎo)幼兒去克服以自我為中心，要關(guān)注日常生活中幼兒細(xì)小的行為表現(xiàn)，抓住時(shí)機(jī)展開教育，使他們關(guān)心集體。在玩具整理結(jié)束后，我們展開了：“這件玩具該由誰來整理”的討論。在討論中我提出了“薇薇生病了，他的玩具該由誰來整理？玉玉為什么幫助薇薇整理玩具？你為大家做過服務(wù)嗎？”這幾個(gè)問題。通過討論，幼兒知道自己是班級(jí)中的一員，班級(jí)的事情要大家來關(guān)心，感受了為他人服務(wù)和得到他人關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)。