薄弱學(xué)科分析六年級(jí)英語(yǔ)

child is weak in some subject(s).

含有薄弱的成語(yǔ)、表示描寫(xiě)薄弱的成語(yǔ)：17條關(guān)于薄弱的成語(yǔ)及解釋。

把持不住——把：掌握。指意志比較薄弱，把握或控制不住自己。

兵微將乏——乏：缺乏。形容軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力薄弱。

兵微將寡——微、寡：少。兵少將也不多。形容力量薄弱。

不堪一擊——散談不堪：經(jīng)不起耐掘此。形容力量薄弱，經(jīng)不起一擊。也形容論點(diǎn)不嚴(yán)密，經(jīng)不起反駁。

材薄質(zhì)衰——指才情資質(zhì)薄弱。有時(shí)用為謙詞。

乘間擊瑕——乘：趁，利用；間：間隙；瑕：空隙。鉆空子，打擊對(duì)方薄弱的地方。

乘間取利——乘：利用；間：空隙。利用對(duì)方力量薄弱的地方襲擊取勝。

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乘虛迭出——虛：昌迅空虛、弱點(diǎn)。迭：屢次。指軍事上向?qū)Ψ經(jīng)]有設(shè)防或兵力薄弱的地方進(jìn)攻。

德薄才鮮——自謙道德修養(yǎng)不足，才能薄弱。

短綆汲深——綆：汲水用的繩子；汲：從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)。

綆短汲深——綆：汲水用的繩子；汲：從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)。

綆短絕泉——猶綆短汲深。比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)。

將寡兵微——寡：少；兵：士兵；微：衰敗。兵少將少。形容兵力薄弱。

任重才輕——責(zé)任重大，才能薄弱。表示力不勝任。常作謙詞。

軟骨頭——比喻意志薄弱、沒(méi)有骨氣的人，甚至喪失氣節(jié)的人。

勢(shì)孤力薄——?jiǎng)萘聠危α勘∪?。指人少馬微，不足以抗拒困境。

志大才疏——疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不夠。

首先，打開(kāi)自己的心打開(kāi)自己的心，認(rèn)識(shí)自己。找到自己“偏科”的原因，是你認(rèn)識(shí)自己的第一步。
認(rèn)識(shí)自己之后，接著就要自省。人時(shí)常自省，才會(huì)有進(jìn)步。針對(duì)“偏科”的原因，尋找有效的解決方式，對(duì)癥下藥才能藥到病除。
其次，用心解決最主要的問(wèn)題
在造成“偏科”的原因中找到主要原因(可以讓家長(zhǎng)、老師幫忙分析)，解決急需解決的主要問(wèn)題。主要問(wèn)題解決了，剩下的小問(wèn)題就不是問(wèn)題了。在解決問(wèn)題的過(guò)程中要注意一點(diǎn)：多多思考。正所謂“學(xué)而不思則罔”。就是說(shuō)光學(xué)習(xí)而不思考，只能被書(shū)本牽著鼻子走，不能體會(huì)知識(shí)的真正含義。也就是我們常說(shuō)的“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”。
最后，做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備
“冰凍三尺非一日之寒”，你偏科的問(wèn)題不是一日形成的，改正起來(lái)也就不能一蹴而就。在這場(chǎng)持久戰(zhàn)中，會(huì)遇到很多困難。在你想放棄的時(shí)候，想想自己取得的成績(jī)。給自己加油，相信堅(jiān)持就是勝利！

軟弱無(wú)力 弱不禁風(fēng) 貪生怕死 茍且偷安
逆來(lái)順受 聽(tīng)之任之 聽(tīng)天由命 俯首貼耳
低聲下氣 低三下四 忍氣吞聲 暗弱無(wú)斷
軟不拉耷 拘拘儒儒

薄弱的成語(yǔ)就一個(gè)：【成語(yǔ)】： 薄志弱行
【拼音】： bó zhì ruò xíng
【解釋】： ?。捍嗳酰粓?jiān)定；弱：懦弱。意志不堅(jiān)定，行為很懦弱。

學(xué)生之所以在英語(yǔ)方面比較薄弱，主要存在這三方面的原因。第一，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的師源。沒(méi)有好的老師，英語(yǔ)自然不弱。第二，沒(méi)有一些設(shè)備的投入。第三個(gè)就是學(xué)生的年齡階段。我們普遍是從小學(xué)開(kāi)始，是根據(jù)相關(guān)的報(bào)告。孩子應(yīng)該從上幼兒園就開(kāi)始教英語(yǔ)。

【縛雞之力】
fù jī zhī lì
〖解釋〗捆雞的力量。比喻體弱無(wú)力。
〖出處〗元·《賺蒯通》第一折：“那韓信手無(wú)縛雞之力?！?br/>〖示例〗平日只會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，刺繡描花，手無(wú)～。 ★明·天然癡叟《石點(diǎn)頭·侯官縣烈女殲仇》
英文翻譯
strength for binding a chicken
成語(yǔ)資料

　　 常用程度：常用
　　 感情色彩：褒義詞
　　 語(yǔ)法用法：作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；常與手無(wú)連用
　　 成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：偏正式 產(chǎn)生年代：古代
　　 成語(yǔ)正音：縛，不能讀作“bó”。
　　 成語(yǔ)辨形：縛，不能寫(xiě)作“搏”。

縛雞之力
fù jī zhī lì

【注釋】
縛：捆、綁。捆綁一只雞的力量。形容體力很弱

【出處】
明·天然癡叟《石點(diǎn)頭》：“平日只會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字，刺繡描花，手無(wú)縛雞之力。”

【舉例】
老舍《四世同堂》十一：“我手無(wú)～，不能去殺敵雪恥；我只能臨危不茍?！?br/>
【近義詞】
綿力薄才、力不能支

【反義詞】
拔鼎之力、拔山扛鼎、回天之力

【用法】
偏正式；作主語(yǔ)、賓語(yǔ)；常與“手無(wú)”連用

孩子們意志力為什么這么薄弱呢？

首先是孩子的原因

1、興趣不穩(wěn)定

孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因?yàn)槟挲g還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，可能今天對(duì)鋼琴感興趣，明天就可能對(duì)繪畫(huà)感興趣。有時(shí)對(duì)很多事情都很感興趣，卻又不能堅(jiān)持，這是很正常的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)要正確看待。

2、缺乏自信

因?yàn)樽孕攀且庵玖Φ摹熬窕A(chǔ)”，所以沒(méi)有自信的孩子往往很難有堅(jiān)強(qiáng)的意志力?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都太溺愛(ài)孩子，什么事都包辦代替，使孩子失去了很多鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使孩子的能力弱化。并且當(dāng)孩子很想做事情時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)太小，做不了等，孩子沒(méi)有成功的體驗(yàn)，導(dǎo)致缺乏自信。所以孩子遇到困難就退縮！

其次是家長(zhǎng)的原因

1、忽視對(duì)孩子意志力的培養(yǎng)

孩子的意志力不是與生俱來(lái)的，而是后天培養(yǎng)的。就像農(nóng)民種地，播什么種子、開(kāi)什么花、結(jié)什么果，如果在孩子的兒童時(shí)期，沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的意志力，生活就不會(huì)給你一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

2、缺乏原則性

孩子的意志力薄弱與家庭教育的方式有很大關(guān)系。就像案例中的媽媽一樣，很多家長(zhǎng)在拒絕孩子不合理要求的時(shí)候，不是堅(jiān)持到底，而是孩子一哭一鬧，家長(zhǎng)就馬上軟下來(lái)滿足孩子的要求，這樣必然導(dǎo)致孩子的意志力缺乏！

4、自身缺乏意志力

家長(zhǎng)在面對(duì)困難的時(shí)候，很容易會(huì)輕言放棄。家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化的影響著孩子，比如：家長(zhǎng)讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，告訴孩子要早睡早起，但是當(dāng)孩子躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，家長(zhǎng)卻開(kāi)始拿起手機(jī)開(kāi)始玩了！

平時(shí)的習(xí)慣所養(yǎng)成的。