彈鋼琴教學(xué)兒歌兩只老虎

1231 1231 345 345 5654**** 5654**** 25{低音5}1 25{同上}1

每個(gè)鋼琴上面都有88個(gè)鍵
兩只老虎只需要用到6個(gè)音
就是 1 2 3 4 5 6
其實(shí) 1 不是低音 就是你一開始彈1231 1231 那個(gè) 1
到5 怎么彈出低音5呢
你需要知道鋼琴鍵是左邊低音到右邊越高
你從 1 往左數(shù)三個(gè)鍵 就是那個(gè)按鍵

每個(gè)鋼琴上面都有88個(gè)鍵
兩只老虎只需要用到6個(gè)音
就是
1
2
3
4
5
6
其實(shí)
1
不是低音
就是你一開始彈1231
1231
那個(gè)
1
到5
怎么彈出低音5呢
你需要知道鋼琴鍵是左邊低音到右邊越高
你從
1
往左數(shù)三個(gè)鍵
就是那個(gè)按鍵

《兩只老虎》的左手鋼琴譜：

《兩只老虎》是一首被法國兒歌《雅克兄弟》（另譯《雅克教士》，德國叫《馬克兄弟》，英國叫《約翰兄弟》）重新填詞改編的歌曲。在中國，將第一二句的“雅克弟兄”改為“兩只老虎”，歌詞大意也改為這只老虎沒有眼睛（或沒有耳朵），又或沒有尾巴而驚嘆其“奇怪”。

歌詞：

兩只老虎，兩只老虎

跑得快，跑得快

一只沒有眼睛

一只沒有尾巴

真奇怪！真奇怪

兩只老虎，兩只老虎

跑得快，跑得快

一只沒有耳朵

一只沒有尾巴

真奇怪！真奇怪

擴(kuò)展資料

德國老師介紹，這首童謠來自于精神分析的發(fā)源地——德國，并與幼兒的心理發(fā)展息息相關(guān)。

在兒童心理發(fā)展的過程中，3～6歲是“恐怖敏感期”，處于這一年齡段的孩子會(huì)對“鬼怪、猛獸”產(chǎn)生莫名的恐懼。有時(shí)這種恐懼是非理性的，在大人們看來是無憑無據(jù)、沒有必要的，但也許正是這種無中生有的和無法自圓其說的想象，使孩子們感到莫名的恐懼。

《兩只老虎》中的“老虎”可以視為猛獸的象征。除了童謠之外，一些古代的神話故事中也常有鬼怪、猛獸出沒，比如：一條火龍橫空出世，一頭獨(dú)角獸威力無比，等等。這些影像會(huì)投射到孩子的內(nèi)心世界里，引發(fā)令人毛骨悚然的想象。在孩子的感覺中，一些猛獸、妖魔鬼怪似乎真的會(huì)威脅到自己的安全。

《兩只老虎》的左手鋼琴譜：

《兩只老虎》是一首被法國兒歌《雅克兄弟》（另譯《雅克教士》，德國叫《馬克兄弟》，英國叫《約翰兄弟》）重新填詞改編的歌曲。在中國，將第一二句的“雅克弟兄”改為“兩只老虎”，歌詞大意也改為這只老虎沒有眼睛（或沒有耳朵），又或沒有尾巴而驚嘆其“奇怪”。

歌詞：

兩只老虎，兩只老虎

跑得快，跑得快

一只沒有眼睛

一只沒有尾巴

真奇怪！真奇怪

兩只老虎，兩只老虎

跑得快，跑得快

一只沒有耳朵

一只沒有尾巴

真奇怪！真奇怪

擴(kuò)展資料

德國老師介紹，這首童謠來自于精神分析的發(fā)源地——德國，并與幼兒的心理發(fā)展息息相關(guān)。

在兒童心理發(fā)展的過程中，3～6歲是“恐怖敏感期”，處于這一年齡段的孩子會(huì)對“鬼怪、猛獸”產(chǎn)生莫名的恐懼。有時(shí)這種恐懼是非理性的，在大人們看來是無憑無據(jù)、沒有必要的，但也許正是這種無中生有的和無法自圓其說的想象，使孩子們感到莫名的恐懼。

《兩只老虎》中的“老虎”可以視為猛獸的象征。除了童謠之外，一些古代的神話故事中也常有鬼怪、猛獸出沒，比如：一條火龍橫空出世，一頭獨(dú)角獸威力無比，等等。這些影像會(huì)投射到孩子的內(nèi)心世界里，引發(fā)令人毛骨悚然的想象。在孩子的感覺中，一些猛獸、妖魔鬼怪似乎真的會(huì)威脅到自己的安全。

123一一二三3453****3154****一五一五

每個(gè)鋼琴上面都有88個(gè)鍵
兩只老虎只需要用到6個(gè)音
就是
1
2
3
4
5
6
其實(shí)
1
不是低音
就是你一開始彈1231
1231
那個(gè)
1
到5
怎么彈出低音5呢
你需要知道鋼琴鍵是左邊低音到右邊越高
你從
1
往左數(shù)三個(gè)鍵
就是那個(gè)按鍵

剛學(xué)是要多彈一會(huì).處學(xué)者一般30分鐘就可以.
曲子稍微有難度的時(shí)候就要練1個(gè)小時(shí)左右.
要多看五線譜。先彈“鋼琴天天練練”彈完后彈“拜厄”個(gè)“車爾尼599”彈完彈“哈農(nóng)”和“車爾尼849”最后進(jìn)入“車爾尼299”其他好聽的樂曲也可一根據(jù)能力適當(dāng)加一些。但不是很重要。只是不讓你感到枯燥，并多學(xué)一點(diǎn)而已。
手型一定要保持好,但不要僵硬.要很投入.理解曲子的內(nèi)容才能彈出感覺,如果年齡較小就不要彈類似"藍(lán)花花"之類含義較深的曲子.因?yàn)槔斫獠涣?..要注意抬手和輕重的對比.
如果你要考級的話.送你一句話:不要為了考級而考級.(這是我的老師告訴我的)
每天先練“哈農(nóng)”.還有車爾尼.(這兩個(gè)很重要.對手指的靈活性有很大幫助)一定要堅(jiān)持練.我就是這么學(xué)的.希望你能成功.

小孩子對形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會(huì)演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個(gè)動(dòng)聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進(jìn)故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵(lì)法

家長和老師要認(rèn)識(shí)到，樂器學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長積累的過程，會(huì)彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用鼓勵(lì)與激勵(lì)法，可以更好地保持孩子對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機(jī)械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗(yàn)。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗(yàn)。

方法4：因材施教

1.對性格倔強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，家長和老師可能要花費(fèi)更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時(shí)間練習(xí)，練習(xí)多長時(shí)間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對于好動(dòng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們在樂器學(xué)習(xí)中的長處，并進(jìn)行具體的鼓勵(lì)，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認(rèn)真。要經(jīng)常鼓勵(lì)他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動(dòng)的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，很難長時(shí)間堅(jiān)持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂器學(xué)習(xí)。

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