和寶貝一起唱兒歌文案

1.

你是爸爸媽媽不期而遇的溫暖。

2.

愿時光能緩 愿你赤忱善良。

3.

你的可愛 治愈一切不可愛。

4.

謝謝你讓我每天都元氣滿滿。

5.

你總能成為我熱愛生活的原因。

6.

我牽著你 你牽著我 長長的路我們陪你慢慢走。

7.

用心記錄你生命里 每個不可復(fù)制的瞬間。

8.

辛苦是幸福的、熬夜是值得的 小情人、媽咪愛你。

1.“我遇到過很多人。有人讓我發(fā)燒，我以為那是愛情，結(jié)果燒壞了所有。有人讓我發(fā)冷，從此消失在生命里。有人讓我覺得溫暖，但僅僅是溫暖而已。只有你，讓我的體溫上升0.2℃?！薄?《巴黎野玫瑰》

2.你是我的 半截的詩 不允許別人更改一個字。——海子

3.你的雙眸有遙遠的冬雪，你的微笑有絢爛的夏陽，你一轉(zhuǎn)身便有花開為你，你一低頭便有星辰黯然，你在我心里，我便擁有全世界。——沈暮蟬《思念太長，我們不等》

4.“也說不出對你有多喜歡，只知道目前喜歡你的程度，是其余所有喜愛的事物加起來都無法企及的。你是第一，且遙遙領(lǐng)先。”

5.“我試圖用那些漂亮的句子來形容你。但是不行。我字字推敲寫出長長一段話。你眉眼一彎熠熠生輝。就讓我覺得。不行。這些文字寫不出你眼里的星辰。寫不出你唇角的春風(fēng)。無論哪個詞。都及不上你半分的驚艷?！薄鄂忯~》

6.其實我不用看到你的臉才能喜歡你，也不用聽到你的聲音，不用知道你有什么消息。我所知道的是，在生活中不多見的閃光的時刻我會想到你，煙花升起來，雪落下去，人們圍上來擁抱我，這樣的時刻。我猜你和世界上所有的美好連在一起。所以我想盡量去看一些好的東西，這就是我喜歡你的方式。

活動目標

1、能用簡單的話介紹自己的寶貝；

2、有玩具要和小朋友們一起玩，培養(yǎng)幼兒有東西大家分享的好習(xí)慣；

活動準備

1、請幼兒在家選一件自己喜歡的寶貝帶到幼兒園。

2、教師準備幾種自己喜歡的物品，一段優(yōu)美的輕音樂。

3、多種事物的圖片。

活動過程

一、請幼兒猜猜老師準備了什么寶貝（配準備好的音樂）

1、老師用神秘的口吻說：“今天老師帶來了幾樣寶貝，請小朋友們猜猜在老師身后的是什么？”進一步激發(fā)幼兒的活動興趣跟好奇心。

2、老是向幼兒介紹自己寶貝的玩法跟本領(lǐng)。

二、幼兒介紹自己的寶貝

1、教師鼓勵幼兒，讓孩子自己大膽的舉手，上前來讓小朋友們觀察自己帶的是什么寶貝。對內(nèi)向的孩子要對其進行幫助，在自己的帶領(lǐng)下進行。

2、由自己告訴小朋友們今天帶的寶貝的名字。

3、像小朋友們介紹自己寶貝的多種玩法和自己寶貝的本領(lǐng)。

4、教師贊美、擁抱孩子的寶貝，讓小朋友感受到老師的愛，拉近孩子與自己之間的距離。

三、向幼兒展示圖片，讓幼兒廣泛的認識更多的事物

1、仔細觀察，讓幼兒看一下以前是不是見過圖片中的東西。

2、請幼兒說說自己認識的事物的名稱，并說出它的玩法或用途。

3、幼兒互相討論，向其他的小朋友詢問一下圖片中自己不認識的事物。

四、互相分享寶貝

幼兒自由結(jié)伴，將自己的寶貝介紹給同伴，教會好朋友應(yīng)該怎么樣玩自己的寶貝。同伴之間互相討論：自己的寶貝好在那里？我的寶貝好不好玩？

活動延伸

爭得幼兒的同意之后可以將兒帶來的寶貝留在幼兒園里，在以后的活動中可以跟小朋友們繼續(xù)分享。

準備

1、請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1、說說自己的寶貝。

――請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?

2、猜猜老師的寶貝。

――你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

――在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?

3、照顧好自己的寶貝。

――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導(dǎo)。

2、在活動當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個別交談有關(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。