魅世青蓮書包

拍婚紗照拍的好

有呀，用百閱看吧

玄冰啊 女主夏云么

荷花相傳是王母娘娘身邊的一個美貌侍女——玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見人間雙雙對對，男耕女織，十分羨慕，因此動了凡心，在河神女兒的陪伴下逃出天宮，來到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情的在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并將她“打入淤泥，永世不得再登南天”。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花?！『苫ㄊ俏覈膫鹘y(tǒng)名花?；ㄈ~清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。 　　在古典文學(xué)巨著《紅樓夢》中，據(jù)說晴雯死后變成芙蓉仙子，賈寶玉在給晴雯的歿詞《芙蓉女兒誄》中道：“其為質(zhì)，則金玉不足喻其貴；其為性，則冰雪不足喻其潔；其為神，則星日不足喻其精；其為貌，則花月不足喻其色?！彪m然后世的紅學(xué)專家們都認(rèn)為這不過是作者借詠晴雯之名而贊黛玉之潔，不過無論如何荷花總是與女兒般的冰清玉潔聯(lián)系在一起的。

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親是37中八三的吧

遇見安妮寶貝的《 蓮花 》是在2006年的某個夏天。

如今事隔多年記憶卻依然清晰，這本書也一直陪在我的身邊。 還記得那段恍若隔夢的年歲盛夏年歲里，在光影交雜中沉默的看完了這本書，心情起伏在文字的波瀾之下，像是切身體驗了一生死與愛戀。有切膚的痛也有似水的淡。最后一直銘記著書面上的那句話--涉水而過，投奔岸的另一邊。生是過客，跋涉虛無之境。

我想一本好書是經(jīng)得起時間的磨合與人心的考驗。而《蓮花》又的的確確是那樣的一本好書。在兩個人交替的記憶與并行的路途之下徐徐綻放了一種剔透人心的美，它是美的，縱然帶著傷痛。也正因為這樣的痛，讓我們看清自己，也看清生活。



《蓮花》這本書的風(fēng)格有安妮一貫的冰冷與清冽的作風(fēng)，去更體現(xiàn)了一個寫書的人面對這個世界時心中的紛雜。這本書呢?講訴的是一個叫做紀(jì)善生的男子和一個叫做慶昭的女子偶遇同行去墨脫的事。他們相遇在破落隱蔽的日瑪旅館，彼此都是帶著傷痛遇難言的人。結(jié)伴同行去往墨脫，一路上經(jīng)歷生死考驗，彼此成了映照彼此的一道光。就在那么短短幾天的路途時光里，他們向?qū)Ψ酵侣哆^往傷痛并且乏力的記憶，最終又將那些記憶湮沒于無盡的天光之中。

光與影，行走與記憶，這些都好像是對生命的一次解剖。

紀(jì)善生去墨脫找尋一個錯過的人，而慶昭則是去遺忘一段錯落的事。他們背負(fù)著各自的傷痛與記憶，互相訴說，互相靠近，卻非關(guān)愛情。這大概也是救贖的一種吧!

永遠(yuǎn)不能忘卻的是那些年少時光里的涼薄與淺憂，遇見的那些人像是一場煙火，奪目卻終究不見。

紀(jì)善生要找的那個人叫蘇內(nèi)河。

蘇內(nèi)河是怎樣的一個女子?她孤獨，她叛逆，她又是那么勇躍地活著，在渴望被愛的同時盲目地愛著。最后，她隱居到墨脫支教。她的青春令我們每一個人炫目，也令我們感到落寞。高中時與比自己大很多的中年老師戀愛，甚至發(fā)展到私奔。經(jīng)歷疼痛與動蕩，她就像一只不畏前難的幼獸，縱使被生活刺痛亦要前行。一生漂泊沉淪，在愛情里亦是輾轉(zhuǎn)不定。紀(jì)善生則與她迥然不同，他是沉默內(nèi)斂的男子，他知道追求自己需要的東西而不是想要的東西。他總是靜靜地沉溺于人世，安靜得像一潭死水。然而，內(nèi)河與善生他們之間這段感情卻是超越了任何界限的。彼此映照彼此的人生，彼此存在著，安慰著彼此也刺痛彼此。那樣的情感讓人心驚，讓人情牽。

慶昭在里面一直扮演一個聽故事的人，他與路途上聽完內(nèi)河與善生的故事。當(dāng)然，她也有自己的故事。

這三個毫無瓜葛的人，因為一次行走與訴說而有了千絲萬縷的聯(lián)系。

終究，結(jié)局顯得廣袤而又深刻。



最后，書里說:世間也許沒穿越一百年，就會有消亡和變更。全新的世界面臨破碎也必須要建立。就如同某天高原再次變?yōu)楹Ｑ螅矫}沉沒于海底，冰雪消融，大河入海，一切消失不見，地球也終將消亡、、、也許只有一種存在天地之間超越天地之外的力量，才能夠永久地讓人信服。愿意相信為它輪回的生命之道。這也是人所獲得慰藉和信念所在。

《蓮花》這本書，需要細(xì)細(xì)的品味。用心去靠近里面的故事，你會覺得生命的細(xì)膩與脆弱。讀它，就好像細(xì)數(shù)那些年少時光里的寂寞與憂傷，亦像是經(jīng)歷了一次百折千回的人生。結(jié)局其實已然不重要。重要的是，最后我們的心也隨著慶昭與善生的告別而變得釋然。于是，我們將知道，另一條路途已然展開。而蓮花正好代表了一種誕生，清除塵垢，在黑暗中趨向光。

這一本書，有關(guān)寓意，有關(guān)心靈的歷史，有關(guān)人所走上的路途。而人所做出的努力，通常是未盡，也許這就已經(jīng)是結(jié)果的一種。蓮花，這個名字，非常映襯。

那些年少的愛，此生不滅。



題目就叫《蓮花--綻放在行走與記憶之間的浮生》吧

教師的人格魅力有很多方面，如：

1、教師的情感特征方面表現(xiàn)為：愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、熱愛學(xué)生關(guān)注沒一個學(xué)生的成長；穩(wěn)定情緒、充滿自信。

2、教師的意志特征方面表現(xiàn)為：目的明確、執(zhí)著追求；明辨是非，堅定果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強(qiáng)；充沛的精力勁兒頑強(qiáng)的毅力。

荷花-花中仙子