數(shù)鴨子兒歌游戲文案

1、走路要牽著我呀，小時候老師沒有跟你說過貴重物品要隨身攜帶嗎!

2、我想你了，是那種要見一面緊緊抱住的那種想。

3、如果生活很苦的話，你要不要搬進我甜甜的心里，把我的溫暖和可愛都送給你。

4、想我了就隨時找我，發(fā)消息找我跑來找我，只要你奔向我，我會先給你一個超大的擁抱。

5、臉紅，心跳，親吻，擁抱，想和你有沒完沒了的接觸，也想一句話不說的看著你，溺死在你的眼睛里。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的中班音樂教案：母鴨帶小鴨（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。

　　2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；

　　池塘邊的情境創(chuàng)設；

　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

　　二、感知欣賞

　　1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

　　2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

　　3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

　　2、小鴨是怎么游泳的呢？

　?。?）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　?。?）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

　?。?） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

　　（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

　　教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

　?。?）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

　?。?）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

　　活動反思：

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。

　　活動目標：

　　1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。

　　2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

　　3．樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》

　　2．鴨、雞、鴿子圖片。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┏醪礁惺茼嵚晒?jié)奏，語言情境導入活動。

　　1．出示森林背景圖。

　?。?）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）

　?。?）教師：聽！是誰來了??？（播放鴨叫聲）我們學一學小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

　　2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學一學他們游泳的樣子。

　?。?）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

　　（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢？現(xiàn)在我來做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？

　?。ǘ┻M一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。

　　1．教師：小鴨會游泳本領真是大。咦？在草地上的是誰?。?/p>

　?。?）那母雞媽媽的寶寶是誰??？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）

　?。?）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）

　?。?）教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎？我們就不能唱"游來游去真快樂"了，我們唱什么呢？

　　2．教師：河邊、草地上真熱鬧啊！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）

　　（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的？

　?。?）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧！

　?。ㄈ┙Y束活動。

　　教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？

　　活動延伸： 教師：森林里還有許多小動物呢！草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎？

　　教學反思： 因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的`活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。

　　經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創(chuàng)編動作，并能根據(jù)歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現(xiàn)我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。

　　在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導。

　　我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。

　　通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付?？扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接?，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！

　　活動目的：

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　重點和難點：

　　1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

　　活動準備： 背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程：

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程：

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　?。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂?、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　?。ǘW編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　教學反思

　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

　　活動目標：

　　1、 熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　2、 激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。

　　3、 愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

　　活動準備：

　　母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入歌曲

　　小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？

　　嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）

　　師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

　　二、熟悉歌曲，快樂歌唱。

　　1、 教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）

　　2、 教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　3、 教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

　　4、 教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。

　　三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

　　1、 小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

　　嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？

　　2、 教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

　　3、 教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

　　4、 請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

　　四、小結

　　小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！

　　五、結束本課

　　活動目標：

　　1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。

　　2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片

　　2、情景場地

　　3、風、雨、雷電的聲音課間

　　4、音樂《母鴨帶小鴨》

　　活動過程：

　　一、看字卡導入活動

　　1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨

　　2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。

　　3、講完故事后提問？

　　聽完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎么做？

　　二、創(chuàng)設情景進行游戲

　　1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。

　　師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。

　　2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。

　　3、幼兒之間交換角色進行游戲。

　　三、放松談話

　　1、做放松活動

　　2、同幼兒談話小節(jié)活動。

　　師：你們當鴨媽媽時有什么體會？為什么會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什么的體會？為什么會有這樣的感覺？

　　教師小結：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。

　　四、延伸活動

　　引導幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達對媽媽的愛。

　　師：媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？

　　寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備： 歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。

　　幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。

　　2、 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。

　　作品交流與分享。

　　活動延伸： 觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。

　　教學反思：

　　我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　游戲目標：

　　培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力

　　游戲準備：

　　有關的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫

　　游戲玩法

　　1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。

　　2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。

　　3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。

　　游戲規(guī)則：

　　能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。

　　教學反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　活動目標

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。

　　2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

　　教學重點、難點

　　1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、難點：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備

　　1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

　　2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

　　3、貓頭飾一個。

　　活動過程

　　一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

　　1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

　　鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰?。浚唻寢專?/p>

　　2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

　　①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？

　?、诮裉禅唻寢尳衅饋矸浅Ｓ泄?jié)奏，我們來聽一聽、學一學。

　　3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

　　①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

　?、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ?，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

　?。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸透惺芨枨?，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）

　　2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？

　　3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

　　①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。

　?、劢逃變簩W習打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。

　?、芤龑в變哼吢牳枨?，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。

　　⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

　　（三）教師引導幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

　　1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

　　2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

　　3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

　　教學反思

　　1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

　　2、不足之處：在創(chuàng)編時，應讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。

　　活動設計背景

　　根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

　　活動目標

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

　　3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1、每位幼兒一部玩具手機。

　　2、制作幻燈片。

　　3、歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　重點難點

　　重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客??！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）

　　二、在情景中感受、學唱歌曲。

　　師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個小動物打電話？”（根據(jù)幼兒的回答，來選擇。）

　　1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。

　?。?）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）

　?。?）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。

　?。?）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）

　　2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。

　　師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”

　?。◣椭變菏煜じ柙~，并用動作來表現(xiàn)歌詞內容。）

　　3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。

　　幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

　　師：“我們再找找大象吧？”

　　（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）

　　三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

　　師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

　　1、集體唱歌曲表演。

　　2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。

活動目標：

1、在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，嘗試用肢體動作進行隨樂表演。

2、通過兩兩結伴游戲，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜2張

活動過程：

一、角色導入，熟悉游戲角色。

師：小鴨是怎么叫的？小鴨又是怎么走路的？

二、分段欣賞，分解律動動作。

傾聽A段音樂，跟學小鴨走路的動作。

感受AB段音樂，練習小鴨打招呼的動作。

三、完整欣賞，練習音樂做小鴨游戲的動作。

三、跟隨音樂，嘗試完整游戲。

四、個別示范。

五、結伴游戲。

六、延伸環(huán)節(jié)，創(chuàng)編替換動作。

七、創(chuàng)編“打招呼”的動作。

八、創(chuàng)編“做游戲”的動作。

活動目標：

1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調發(fā)展。

2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

3、體驗和大家共同活動的快樂。

活動重難點：

練習不同姿勢的翻滾。

活動準備：

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1、基本動作練習。

師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。"

(1)"過河溝"，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)"躲浪花"，練習低頭鉆跑。

師："小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過。

(3)"打雷，下雨了"，練習鉆爬，頭部撫觸。

師："聽，什么聲音?"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習滾動。

師："小露珠在荷葉上是怎么滾動的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結束部分

1、"小小的船"，放松動作。

師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

2、乘船回家，自然結束。

幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動場地。

音樂活動

第一步創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣

第二引導幼兒說歌詞，創(chuàng)設情景

第三步和老師一起唱，不要說我一句你一句，要說我們一起來