左和右優(yōu)彼兒歌

心舒璃屋。。。。。

　　愛因斯坦小時候十分貪玩。他的母親常常為此憂心忡忡，再三告誡他應該怎樣怎樣，然而對他來講如同耳邊風。這樣，一直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：

　　“昨天，”愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我發(fā)現一個奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有?！睈垡蛩固沟母赣H繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢?！?

　　愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。”

　　愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。

　　愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出生命中的熠熠光輝。

　　盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿足了，或者覺得自己不如別人就沮喪了。這多么愚蠢??！每一個人都有其不同的人生目標和生活方式，自己才是自己在這個世界上最可靠的人生向導


　　司馬光教子儉樸 ※

　　司馬光十分注意教育孩子力戒奢侈，謹身節(jié)用。他在《答劉蒙書》中說自己“視地而后敢行，頓足而后敢立?！睘榱送瓿伞顿Y治通鑒》這部歷史巨著，他不但找來范祖禹、劉恕、劉斂當助手，還要自己的兒子司馬康參加這項工作。

　　當他看到兒子讀書用指甲抓書頁時，非常生氣，認真地傳授了他愛護書籍的經驗與方法：讀書前，先要把書桌擦干凈，墊上桌布；讀書時，要坐得端端正正；翻書頁時，要先用右手拇指的側面把書頁的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住以揭開一頁。

　　他教誡兒子說：做生意的人要多積蓄一些本錢，讀書人就應該好好愛護書籍。為了實現著書立說治國鑒戒的理想，他15年始終不懈，經常抱病工作。他的親朋好友勸他“宜少節(jié)煩勞”，他回答說：“先王曰，死生命也?！边@種置生死于不顧的工作、生活作風，使兒子和同僚們深受啟迪。


　　居里夫人教子品德 ※

　　培養(yǎng)她們節(jié)儉樸實、輕財的品德。她對女兒的愛，表現為一種有節(jié)制的愛，一種有理智的愛，她對女兒生活上嚴加管束，要求她們“儉以養(yǎng)志”，她教育女兒說：“貧困固然不方便，但過富也不一定是好事。 必須依靠自己的力量，謀求生活?！?

　　培養(yǎng)她們不空想、重實際的作風。 她告誡兩個女兒：“我們應該不虛度一生”。

　　培養(yǎng)她們勇敢、堅強、樂觀、克服困難的品格。她常與子女共勉道：“我們必須有恒心，尤其要有自信心。 ”

　　教育她們必須熱愛祖國。除了教她們波蘭語，居里夫人還以自己致力于幫助祖國科學發(fā)展和波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙。尤使她們念念不忘的是：母親以祖國波蘭來命名首次發(fā)現的新元素“釙”所表現出的赤子之情

神奇的大自然

鳥語花香，潺潺的流水聲，是我們接觸大自然最常見的景象，正因為我們無時不刻都在接觸它，卻使之變得平凡。倘若靜下心來，用心去感受它，似乎也別有一番滋味。

秋風吹拂下的落葉，當它落地的那一剎那，它的生命就此劃下句點。它，曾經燦爛過，在陽光的照耀下，顯得生氣勃勃；它，曾經在春雨的滋潤下，顯得容光煥發(fā)；它，也曾在暴雨的狂轟爛炸下，顯得意氣風發(fā)，而這一切都隨著落地而宣告結束，等到來年，在春風吹拂下，以及化作肥料的枯葉，使它又重新來過。而人生，不可能重來，時間隨著你的虛度而悄悄流走。若能重來，也就不會有蘇軾的“人生如夢，一尊還酹江月”。魯迅也不會用“時間如海綿，只要你愿意擠，絕對擠得出來”來呼吁大家要珍惜時間，自然界這么平凡的一幕，只要用心去感受它，確實會有一番滋味。

推開窗戶，靜靜的凝視窗前的雨露，像牛毛，像細絲，在地上匯成一處小溪，延著低洼處，延長而去“汪洋大海于溪”，小溪則匯于不起眼的小水滴，就如百樓大廈始于基一樣，一切事情都是從小事做起，劉備留給劉禪的遺詔中：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”生活中，往往一些人忽略身邊的小事，因為它小，它平凡，而忽略去做，而“百樓大廈始于基”的道理人人都懂，最終只有使大樓毀于一旦，人都有一顆心，一顆平常的心，以平常心去對待每一件小事，這才是做事的基礎。

在自然界中有著千奇百態(tài)的萬物，雄奇山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，朝暉夕陰，零來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，倘若靜下心來，去品味其中的奧妙，感受其中更深的含義，卻實是別有一番滋味！

神奇的大自然
鳥語花香,潺潺的流水聲,是我們接觸大自然最常見的景象,正因為我們無時不刻都在接觸它,卻使之變得平凡.倘若靜下心來,用心去感受它,似乎也別有一番滋味.
秋風吹拂下的落葉,當它落地的那一剎那,它的生命就此劃下句點.它,曾經燦爛過,在陽光的照耀下,顯得生氣勃勃；它,曾經在春雨的滋潤下,顯得容光煥發(fā)；它,也曾在暴雨的狂轟爛炸下,顯得意氣風發(fā),而這一切都隨著落地而宣告結束,等到來年,在春風吹拂下,以及化作肥料的枯葉,使它又重新來過.而人生,不可能重來,時間隨著你的虛度而悄悄流走.若能重來,也就不會有蘇軾的“人生如夢,一尊還酹江月”.魯迅也不會用“時間如海綿,只要你愿意擠,絕對擠得出來”來呼吁大家要珍惜時間,自然界這么平凡的一幕,只要用心去感受它,確實會有一番滋味.
推開窗戶,靜靜的凝視窗前的雨露,像牛毛,像細絲,在地上匯成一處小溪,延著低洼處,延長而去“汪洋大海于溪”,小溪則匯于不起眼的小水滴,就如百樓大廈始于基一樣,一切事情都是從小事做起,劉備留給劉禪的遺詔中：“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”生活中,往往一些人忽略身邊的小事,因為它小,它平凡,而忽略去做,而“百樓大廈始于基”的道理人人都懂,最終只有使大樓毀于一旦,人都有一顆心,一顆平常的心,以平常心去對待每一件小事,這才是做事的基礎.
在自然界中有著千奇百態(tài)的萬物,雄奇山峰,廣袤的原野,歡快的溪流,深沉的海洋,朝暉夕陰,零來暑往,花開葉落,鳥語蟲鳴,倘若靜下心來,去品味其中的奧妙,感受其中更深的含義,卻實是別有一番滋味!

測試僅供娛樂而已~你是左利手就是右腦優(yōu)勢，你是右利手就是左腦優(yōu)勢，和這個測試沒關系。

不需要糾結于手法，音符打對了手法都可以用，比如右左右 左右左，或者右左左 右左左

教學目標：
　　1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。
　　2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
　　3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教學重點：指導學生規(guī)范的書寫左中右結構寬窄不同的字。
教學難點：指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。
教學過程：
　　一、談話激趣導入。
二、觀察生字發(fā)現規(guī)律
　　1、出示生字 ：“撒、傾、假、獄、蝴、蝌”，怎樣能把左中右的字寫好呢？
2．引導觀察，請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
3、教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
　 三、教師示范學生練習
　 （一）教師示范書寫“傾、假、獄”三個字。
“傾”左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。
（二）學生書空、描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。
　　展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。
（四）學生自我評價、展示。
四、總結
　　我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。