初中英語(yǔ)上課提問(wèn)用語(yǔ)

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

強(qiáng)調(diào)和重復(fù)同時(shí)用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)相關(guān)步驟，便與學(xué)員學(xué)習(xí)合理會(huì)操作演示結(jié)束后，培訓(xùn)者印象培訓(xùn)對(duì)象提問(wèn)，了解他們是否有不清楚的地方，并對(duì)學(xué)員的提問(wèn)做出回答，也可以通過(guò)提問(wèn)考察學(xué)員對(duì)操作

作為終極答案于特于為于是維特根斯坦提出了第三種可能性答案，不可言說(shuō)，如果一個(gè)答案是無(wú)法付諸語(yǔ)言的，我們就根本無(wú)法用語(yǔ)言談?wù)撊魏侮P(guān)于它的事，自然就無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)繼續(xù)提問(wèn)

清晰的思考我在聽(tīng)一些教師上課，包括聽(tīng)一些觀摩課時(shí)，經(jīng)常見(jiàn)到教師過(guò)于隨意的提問(wèn)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師提一些對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)是負(fù)效果的問(wèn)題，如何使提問(wèn)變得更有自覺(jué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的性

我希望自己成為像我們高中化學(xué)老師那樣的人，他可能都不記得我的名字了。整天提問(wèn)我們班有一個(gè)學(xué)生叫吳滿頓，他一上課提問(wèn)，只提問(wèn)吳滿頓，我們大家都知道，但他上課很用心，講題很清楚，不跟我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)生走得太近

我們有討論單五分鐘誦讀五分鐘，隨機(jī)提問(wèn)你讓你分開(kāi)來(lái)，我們周二上課，周五討論給你們時(shí)間做狗狗，反正我上課，像在后臺(tái)，我最后到的就是從來(lái)不留作業(yè)，沒(méi)有讓你們，我沒(méi)有讓你睡得洗

老師一上課提問(wèn)他提問(wèn)他任何問(wèn)題，這個(gè)人怎么樣，沒(méi)有一道題能答對(duì)老師，也無(wú)奈老師一進(jìn)教室怎么樣，你出去負(fù)責(zé)在門(mén)口當(dāng)保安工作，我們認(rèn)為這么笨的人一輩子不可能有出息，他也不可能出了頭立

老師一上課提問(wèn)他提問(wèn)他任何問(wèn)題，這個(gè)人怎么樣，沒(méi)有一道題能答對(duì)老師，也無(wú)奈老師一進(jìn)教室怎么樣，你出去負(fù)責(zé)在門(mén)口當(dāng)保安工作，我們認(rèn)為這么笨的人一輩子不可能有出息，他也不可能出了頭立

生怕老師看到高中上課就主要偷看班上長(zhǎng)得乖的妹子，或者幫耍朋友的同學(xué)傳紙條，大學(xué)上課就專(zhuān)門(mén)說(shuō)邊邊每次老師說(shuō)要提問(wèn)，就手忙腳亂的翻書(shū)問(wèn)旁邊的同學(xué)老師，我那啥在答案是啥，在咋回，答來(lái)好真實(shí)

又具體規(guī)定了怎么樣，上課就是王陽(yáng)明說(shuō)每天上課之前，一定要對(duì)學(xué)生提問(wèn)，比如在家的時(shí)候自己尊敬，熱愛(ài)父母的心，有沒(méi)有懈怠的時(shí)候能不能情征意切，每天早晚侍奉父母的禮節(jié)有沒(méi)有虧欠和疏漏

評(píng)課者和上課者了，成為平等的對(duì)話者，評(píng)課人當(dāng)以主持人兼觀客者，觀客藝課者的雙重身份出現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)上課教師還原試教過(guò)程思考與生成過(guò)程，通過(guò)追問(wèn)引發(fā)對(duì)課的教學(xué)名念，語(yǔ)策略的深度思考，通過(guò)設(shè)問(wèn)重構(gòu)這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)更為優(yōu)化的可能性方案

如果孩子提問(wèn)拋工產(chǎn)，教師可以用語(yǔ)言講解，讓孩子們明白，只有當(dāng)胎兒不能夠正常分娩時(shí)，為了保證胎兒和母親的安全，才會(huì)采用拋工廠的方式，不可以給孩子們看拋工廠的視頻或者圖片

入重點(diǎn)中學(xué)求助者，十一歲小學(xué)的年級(jí)學(xué)生有父親和老師陪同就診老師報(bào)告情況值半年前開(kāi)始，該生上課，注意力不集中，坐在在他上兩眼發(fā)呆，向他提問(wèn)提示根本提給美媒，聽(tīng)見(jiàn)提問(wèn)的問(wèn)題是什么，最近一周來(lái)美實(shí)體店均不能做的，而且邊哭邊用力

很多時(shí)候，上課老師要提問(wèn)的時(shí)候，我下意識(shí)地?fù)?dān)心害怕和緊張，或者遇到一些很緊緊急的事情會(huì)下意識(shí)的擔(dān)心，害怕和緊張，就總是會(huì)覺(jué)得比正常的人會(huì)多一份擔(dān)心和害怕在那個(gè)里面

有問(wèn)題的同學(xué)可以進(jìn)行提問(wèn)，沒(méi)問(wèn)題，同學(xué)可以下課了，那么明天的講義我們已經(jīng)上傳了，大家可以在明天最后一次課，上課之前好好看一看講義，明天咱們要講的是隧道部分的一些計(jì)算