面對(duì)失敗初中英語(yǔ)作文

我猜大城市的海底一般是初中都開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫(xiě)第一天到今天為止加到一起

中上海論講過(guò)初中可是別忘了初中失敗，娟音病偏初中是初中的機(jī)理，是娟音病的患者，到了命中，人死之前，腎上腺素，腎上腺，皮質(zhì)激素和耳腸分氨胺大量分泌與疾病做最后的斗爭(zhēng)

人生之路充滿坎坷，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，中途遇到挫折并不可怕，重要的是如何面對(duì)他，不愿面對(duì)失敗的人永遠(yuǎn)都是失敗的。敢于面對(duì)失敗的人，即使失敗了，也仍然會(huì)保持積極正面的形象

生活就需要勇氣，因?yàn)樵诔晒Φ暮竺婢褪鞘?，而在面?duì)失敗時(shí)，就需要勇氣的大力支持從失敗的廢墟上站起來(lái)，面對(duì)下一個(gè)可能的失敗人的一生，都是由許多的失敗和不如意組成的

面對(duì)失敗，很多人往往不夠勇敢，不夠堅(jiān)強(qiáng)，拿不出面對(duì)失敗的勇氣，心里想著成功怎么還不來(lái)，怎么我這么倒霉哭泣，抱怨悔恨。殊不知，消極的面對(duì)失敗沉淪，失敗中的打擊，只會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)難以從失敗的心理陰影中解脫出來(lái)

面對(duì)失敗，我們又往往會(huì)采取習(xí)慣的對(duì)待失敗的措施和辦法，或以緊急救火的方式撲救失敗，或以被動(dòng)不漏的辦法延緩失敗，或以收拾殘局的方法打掃失敗或以引以為戒的思維總結(jié)失敗

有著將要面對(duì)失敗的危機(jī)，當(dāng)你失敗的時(shí)候，也有著將要成功的希望，這主要是在于我們?cè)鯓用鎸?duì)成功與失敗。而我們現(xiàn)在一遇到失敗，就常常沉浸在沮喪痛苦之中，失去了信心，有的甚至還放棄了反敗為勝的機(jī)會(huì)

面對(duì)失敗，我們又往往會(huì)采取習(xí)慣性的對(duì)待，失敗的措施和辦法會(huì)以緊急救火的方式補(bǔ)救失敗會(huì)被動(dòng)補(bǔ)漏的方法延緩失敗，或以收拾殘局的方法打掃失敗會(huì)議引以為戒的思維總結(jié)失敗

家長(zhǎng)允許孩子是有了培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗的正確態(tài)度，培養(yǎng)孩子不被失敗的事情，本身所影響情緒，就能引導(dǎo)孩子從失敗中走出來(lái)，會(huì)孩子勇敢面對(duì)自己的人生，那么這個(gè)還才能真正未來(lái)

在去年節(jié)目里，毛毛也提到了深圳政府是一個(gè)最好的風(fēng)投政府和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)和鼓勵(lì)失敗，還有鼓勵(lì)的就需要鼓勵(lì)，因?yàn)榇蟾怕实膭?chuàng)業(yè)都會(huì)失敗了，好多人面對(duì)失敗的時(shí)候是很難去面對(duì)的

我們不敢面對(duì)我們身上的缺點(diǎn)，我們不敢只想說(shuō)我們沒(méi)做好，我們不敢來(lái)面對(duì)自己，但是看到那本書(shū)，我才知道成真的相信失敗是成功的部分，失敗人成功的一部分，因?yàn)槌晒?，畢竟?jīng)歷諸多別人認(rèn)為的失敗

每個(gè)人面對(duì)失敗的態(tài)度也都不一樣，有些人不把失敗當(dāng)一回事兒，他們認(rèn)為勝敗乃兵家常事，也有人拼命為自己的失敗找借口告訴自己也告訴別人，他的失敗是因?yàn)閯e人扯了后腿，家人不幫忙，或者身體不好，運(yùn)氣不佳等

我們應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)待生活，不管發(fā)生什么都要微笑去面對(duì)失敗，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)微笑，去面對(duì)痛苦，一切會(huì)煙消云散，煩惱將不再糾纏，用微笑面對(duì)人生，就是享受人生，享受生活，快樂(lè)生活

我的成功戀愛(ài)，他們已經(jīng)品嘗了失敗的滋味，且從失敗中夸起來(lái)了，那么就有了面對(duì)失敗的經(jīng)驗(yàn)，有了戰(zhàn)勝失敗的方法，即使再的失敗依然可以迅速崛起，失敗中開(kāi)出來(lái)的成功更穩(wěn)固，因?yàn)樗且徊揭粋€(gè)腳印

學(xué)習(xí)情感的初中生無(wú)論是對(duì)成功或是對(duì)暫時(shí)失敗的情感體驗(yàn)都相對(duì)平穩(wěn)冷靜，表現(xiàn)出較高的理智程度，那種為點(diǎn)滴成績(jī)而欣喜若狂又微小失敗，而垂頭，喪氣等情感大起大落的不穩(wěn)定現(xiàn)象是不成熟的表現(xiàn)