初中英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)批語(yǔ)

并分別選擇不同主主題撰寫批語(yǔ)，如把學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生確定為戒腳戒造精，以求精行，把中等學(xué)生確定為克服弱點(diǎn)，力爭(zhēng)上游行，把學(xué)習(xí)困難，學(xué)生確定為鼓勵(lì)激勵(lì)，增強(qiáng)自信型，把家庭或思想特殊學(xué)生確定為尋找閃光及時(shí)表?yè)P(yáng)型主題，明確后再針對(duì)不同學(xué)生根據(jù)不同時(shí)機(jī)選擇相關(guān)主題

這個(gè)案例集是我們整理的，到目前為止，最近一年多優(yōu)秀作業(yè)的合計(jì)大概有一百多份作業(yè)，里面百分之九十都是優(yōu)秀作業(yè)，百分之五六十是滿分，大家優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)復(fù)盤，里面分享自己采同的經(jīng)驗(yàn)，大家累計(jì)燒錢超過(guò)了五個(gè)億好啦

在不同的起跑線上開(kāi)始的對(duì)不對(duì)，而且有的同學(xué)越是優(yōu)秀的同學(xué)，你會(huì)發(fā)覺(jué)他對(duì)自己的作品對(duì)自己的作業(yè)更加的花心思，不是平白，無(wú)故地拿到優(yōu)秀作業(yè)，不是平白無(wú)故地交出優(yōu)秀的作品的

在不同的起跑線上開(kāi)始的對(duì)不對(duì)，而且有的同學(xué)越是優(yōu)秀的同學(xué)，你會(huì)發(fā)覺(jué)他對(duì)自己的作品對(duì)自己的作業(yè)更加的花心思，不是平白，無(wú)故地拿到優(yōu)秀作業(yè)，不是平白無(wú)故地交出優(yōu)秀的作品的

每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都是作業(yè)日日清的單元考試，有的扣了一分作業(yè)，分多的扣了三分，我都在卷子上寫扣三分作業(yè)拖拉分一個(gè)人總有忘的時(shí)候要給個(gè)余地發(fā)作業(yè)券，忘了帶作業(yè)本的一張作業(yè)券，抵消一次一個(gè)月發(fā)幾張作業(yè)券

這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我開(kāi)始放下的時(shí)候，當(dāng)我不再給他干擾的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子反而開(kāi)始接受作業(yè)，反而開(kāi)始愿意面對(duì)作業(yè)，甚至有作業(yè)，有時(shí)候還被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，他的成績(jī)當(dāng)然你還是不錯(cuò)的

懇切的批語(yǔ)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文的不足，能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，能融洽私生的感情。而不恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)可能會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，是學(xué)生厭惡作文，甚至產(chǎn)生逆反心理教師產(chǎn)生抵觸情緒，生硬子折，模糊，雷同，隔絕騷癢的作文批語(yǔ)學(xué)生的寫作愿望和寫作興趣有嚴(yán)重的負(fù)面影響

如果說(shuō)還有一個(gè)建議的話，也是跟作業(yè)相關(guān)的，我們盡可能的去把作業(yè)做成優(yōu)秀作業(yè)，因?yàn)槲覀兿柴R有一個(gè)攀登計(jì)劃的一個(gè)常年的規(guī)則會(huì)在中間大概第三，第四周左右的這個(gè)時(shí)間段會(huì)開(kāi)始進(jìn)行有生之夜，這個(gè)我也會(huì)在班會(huì)的時(shí)候詳細(xì)跟大家講一下，包括有生之夜的一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的問(wèn)題，但是基本上有生之夜的選拔的人選都是來(lái)自于優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選

直言齋的評(píng)語(yǔ)告訴我們，曹雪芹完成的紅樓夢(mèng)的全書，最后由曹雪芹給書中人物列的琴榜假序本第八回的批語(yǔ)這樣說(shuō)按警幻情榜寶玉細(xì)情不情幾毛本第十九回的批語(yǔ)這樣說(shuō)后關(guān)秦榜平曰寶玉情不情，待遇情情

一九四七年，正式優(yōu)秀的職業(yè)物業(yè)會(huì)員正式步步為五如約會(huì)，而且你自己作為外匯不一直越是一作業(yè)關(guān)系作業(yè)上級(jí)作業(yè)正在認(rèn)真正在指越問(wèn)過(guò)，而是應(yīng)對(duì)為事一職，越君子不起職工為君子并加入

對(duì)此，因?yàn)橹R(shí)，他的理解變得更加子的心，講師多，而采用都算方法一是師生共同批改，即教師有針對(duì)性的選擇作業(yè)中的問(wèn)題題目，有目的的選擇，不同程度的基本性。學(xué)生不同批改，讓學(xué)生看一看其他優(yōu)秀作業(yè)在愛(ài)看自己的作業(yè)差別在哪里

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

我們組的唯一的一個(gè)藍(lán)將梁德老師每天早上第一個(gè)叫作業(yè)，我們的楷模好，我們娟姐作為每周的教育小林老師的分享，那個(gè)優(yōu)秀分享的作業(yè)，在作業(yè)的期間也是提前前五名，交了作業(yè)，給我們總結(jié)到了分兒這次分成的感恩里

到現(xiàn)在為止，一共發(fā)現(xiàn)了三千多條批語(yǔ)，這對(duì)于我們分析理解作者的創(chuàng)作意圖以及八十回以后的故事脈絡(luò)都有著非常重要的參考價(jià)值，甚至可以認(rèn)為這些批語(yǔ)是紅樓夢(mèng)的一個(gè)重要組成部分

此等批語(yǔ)如何回復(fù)，王安石無(wú)奈之下，只好將卷面兒割去重新?lián)Q面兒，加上好的批語(yǔ)叫王安石，又對(duì)他說(shuō)了實(shí)話這相府一心之事，老夫豈敢不從，只是小女野心女人定親相反，好言轉(zhuǎn)告王安石看卷子換了又三分不悅