初中英語(yǔ)情景寫句

瓷器端運(yùn)用一引導(dǎo)學(xué)生閱讀題干，明確要求，先讀例句，想象情景，再選擇一種情景仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生默讀例句思考兩個(gè)例句，分別寫了什么，在有感情的朗讀句子，一邊圖，一邊想象情景，并和同學(xué)交流自己想象到的情景

上半片主要是寫臨別的情景，下半片主要是寫別后的情景，開手三句如果簡(jiǎn)單看成敘事，好像只從送別的時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)起，而其實(shí)即沒(méi)像后面的青秋節(jié)明確指出時(shí)間也沒(méi)有像后面的都門

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

文章寫往西香市熱鬧情景，采用場(chǎng)面描寫的方法，先總寫一句一次描寫廟前廟內(nèi)和聲音層次十分清楚，寫重心香市的冷落情景。采用反襯手法，重新香市中的武術(shù)班預(yù)計(jì)比往昔香市的雜耍，高明的多，票價(jià)也極低，但看的人很少，這就更加鮮明地反襯出重新香市的冷落

此句側(cè)入斜處，將空丸空闊之境，但意在襯托離群驚散之厭之孤唱，恍然表寫孤雁心理細(xì)致入微，自故影三句寫恍然驚散后的情景，亦是往孤上用力寫不成書，二句壯孤燕之行，艷成群方成字

唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流理解與運(yùn)用這兩句詩(shī)借景借琴詩(shī)人借滾滾奔騰的江水，抒發(fā)自己的孤獨(dú)，寂寞和伸長(zhǎng)的泥綢視角，心靈獨(dú)特，不僅寫出了友人所乘之船截然遠(yuǎn)視的情景，也寫出了詩(shī)人憑來(lái)目送的情景和心情

白云游兩句寫入夢(mèng)后的情景忠于詩(shī)人，墜入了陳俊的夢(mèng)鄉(xiāng)，更一具直沉紗窗具擁有斗牛臨窗的情景，才引出于門死地勢(shì)高俊，猶如與天相接的聯(lián)想，因而在夜間竟做起價(jià)值白云凌空敖友的夢(mèng)來(lái)

第二個(gè)例句寫了八月酷暑的情景，通過(guò)雞狗蟬的表現(xiàn)突出了熱的特點(diǎn)，它們都是先點(diǎn)明某個(gè)情節(jié)情景突出的特點(diǎn)，在描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)防血?jiǎng)萘幔嗽绿於酂峒创畎粗岚?，狗熱的吐出舌頭饞熱的不知如何是好冷

一個(gè)通過(guò)一個(gè)歌曲等等，比如觀潮，我們可以通過(guò)創(chuàng)始通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，我們你在寫簡(jiǎn)案的時(shí)候，那既然基本要求當(dāng)中明確了，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，在寫簡(jiǎn)案的時(shí)候，你的導(dǎo)入下面就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景或創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

林黛玉所寫的是他死后賈寶玉思念他的情景，詩(shī)中不過(guò)是用離人代替了王人而已。我們只看這幾句羅親不耐秋風(fēng)麗殘露，生催秋雨急蓮蕭脈脈復(fù)嗖嗖燈前四半離人氣離人通常是指離去之人而愛(ài)氣

團(tuán)聚的情景冰耳邊斗飲酒之旅，兄弟寄句何樂(lè)，且如妻子好合如骨色琴兄弟寄息何樂(lè)且丹，直接描寫了舉家宴飲時(shí)兄弟齊聚，妻子好何親情和睦，琴瑟和諧的歡樂(lè)場(chǎng)面通過(guò)妻子和兄弟的對(duì)照

楚江三局一些燕飛之處唱離群，以暗含孤子點(diǎn)名，全篇執(zhí)意自顧影三句寫燕落之處，描繪精散后姑妻情景空闊之景，襯托燕之孤寫不成書兩句言宴計(jì)相思一點(diǎn)，關(guān)和孤子。廖英尋三句由晏殊聯(lián)想集蘇武請(qǐng)示來(lái)傳奇姑旅愁，拒止雁野指人

第一步創(chuàng)制情景導(dǎo)入，情景導(dǎo)入，課程導(dǎo)入，情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)某種情境，激發(fā)某種閱讀興趣，了解課文的相關(guān)的背景知識(shí)資料，引起課課文的這樣一個(gè)描寫的對(duì)象，解決生字詞明確字音字詞，早清閱讀障礙，整體把握課文的內(nèi)容，了解什么的特特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生或者說(shuō)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和探究意識(shí)，品讀課文品，讀語(yǔ)言，了解他寫作的特色，品析它重點(diǎn)的詞句和手法

每個(gè)車站典禮都占了許多候車人方法六，情景渲染法在開頭截取一個(gè)畫面或一個(gè)片段或一個(gè)問(wèn)題，迅速引起讀者注意調(diào)動(dòng)讀者閱讀情緒，描寫一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開頭

本詞上闕寫歡迎的情景，驚奇落日。秋風(fēng)孤城是古代邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的詞語(yǔ)，如王昌齡從軍行孤城遙望玉門，關(guān)范仲淹，瑜伽傲塞下秋來(lái)千丈里，長(zhǎng)河落日，孤城碧閉上紅旗兩句寫開歡迎會(huì)的時(shí)間環(huán)境，創(chuàng)造了一種熱烈的場(chǎng)面