初中英語假期提升閱讀

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

剛才文燕提到了如果需要，那我們當(dāng)然就必須要做像我們現(xiàn)在在帶著我們小學(xué)的語文老師來一起研究如何能夠提升學(xué)生的閱讀能力，但這個(gè)里邊要想提升閱讀能力，我們從閱讀障礙開始做研究

當(dāng)然，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識(shí)面，更能夠幫助孩子具備文學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)的素養(yǎng)，被思維和學(xué)習(xí)的提升好處多多。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)和支持孩子的閱讀興趣，并通過大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

不想熱愛閱讀的人生是美好的，就讓我們這樣一個(gè)開始堅(jiān)持，一直到結(jié)束這個(gè)春節(jié)假期，每天晚上，我都希望用十分鐘的閱讀來開啟來結(jié)束一天的忙碌，開啟一個(gè)美好的百般晚安朋友們希望你喜歡我的聲音，喜歡每一篇本次

閱讀無止境，對(duì)于我本人和仁愛中學(xué)的教師們而言，我們需要在閱讀的道路上繼續(xù)前行，衷心希望越來越多的教師能推開教育閱讀的大門，走上教育閱讀的道路，提升自己的閱讀力，享受教育閱讀帶來的快樂

有一天，下著先至其家，預(yù)定其家者先用提升預(yù)修提升者先讓提攜預(yù)兆，提升者先誠(chéng)其意，欲誠(chéng)其意者，先置其居，去居，再格物不格，而后支支一整，而后真正新長(zhǎng)深秋晚上有假期，國(guó)志天下邊此間可以致一束人一時(shí)間以修真為百七百萬阿木之者否

其次，不妨和孩子商量假期閱讀計(jì)劃，讓孩子把想讀的書寫在表格里，貼在房間的墻上，為讀完一本自己打上對(duì)號(hào)，堅(jiān)持閱讀不容易，有時(shí)候還需要來點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)刺激，可以設(shè)置完成多少閱讀量，獎(jiǎng)勵(lì)一棟大餐，一個(gè)玩具會(huì)一次旅行，飲食不均狂吃零食，很多熬夜的孩子通常第二天

以自然拼讀法為主線，孩子們?cè)诿恳粋€(gè)閱讀級(jí)別都能找到大量有趣的讀物方，那個(gè)資金能在閱讀實(shí)踐中得到強(qiáng)化和提高后的技能。在幫助閱讀能力上，臺(tái)階就像彈簧一樣，孩子們的閱讀能力沿著螺旋形的軌跡得到提升

本書是作者閱讀百余冊(cè)閱讀方法的書籍，結(jié)合自身的閱讀，體驗(yàn)著實(shí)證之中小志讀書輔助工具的選擇，大到個(gè)人云端數(shù)據(jù)的建立面面，知道可以幫助讀者從立體整體提升閱讀的質(zhì)量，其中著作的技巧都體現(xiàn)著作者的閱讀智慧和生活的哲學(xué)

如果留學(xué)人對(duì)于閱讀出現(xiàn)時(shí)候有時(shí)無，或者是根本沒有認(rèn)真去閱讀，沒有去實(shí)踐閱讀，將課外英文的閱讀書籍只是應(yīng)付他人的督促，那么將借閱課外書籍，沒有作為彌補(bǔ)自己英文閱讀的精神安慰，或者是虛榮心作祟，裝點(diǎn)門面，而不是實(shí)際有效地提升自己的閱讀水平

一年啟動(dòng)了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃專題課程，中國(guó)中小學(xué)生英語分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制。本課，旨在通過研究語開發(fā)符合我國(guó)中小學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律的，應(yīng)與分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)中小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)以及與閱讀相關(guān)的其他各項(xiàng)綜合能力，并指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)

年輕時(shí)，很多人都會(huì)有一本名言冊(cè)記錄著讀過的經(jīng)驗(yàn)，語句閱讀能提升我們對(duì)美好的感知能力，而騰操是更深入的閱讀，能加深我們對(duì)美好文章的認(rèn)知力和感受力，進(jìn)而提升我們感知美好的能力

看到閱讀先別急瀏覽題型，分類別，基礎(chǔ)題型化，對(duì)溝提升題型化，三角知識(shí)題型化，圓圈思考題型化，三九五九帶著題型回原文出讀明白表面意，解決閱讀提升題細(xì)讀，挖掘被喉疫知識(shí)題型全覆蓋

前兩講，我們分別學(xué)習(xí)了高效閱讀和深入精讀的技巧，下面再歸納一下，提升閱讀層次的方法，類似于我們前面講到的，在閱讀時(shí)反復(fù)問自己四個(gè)問題一，這本書到底在談些什么，你一定要找出并緊緊把握書的主題