初中英語(yǔ)作文寫外婆

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫第一天到今天為止加到一起

我必須要拿出來(lái)跟大家分享一下上下面的事兒，也是因?yàn)樽咭孤繁桓系墓适?。在我讀初中的時(shí)候，我的三外婆給我媽來(lái)了個(gè)電話，括喉住外婆的姐妹，我都稱之為外婆，共有四個(gè)外婆親，外婆排行是老大

如今，外婆幾乎天天都在我身邊，我只有體貼，關(guān)心外婆曾經(jīng)密布我的過(guò)錯(cuò)，勤勞質(zhì)樸，慈祥溫順，這便是我的外婆。我永遠(yuǎn)愛著的外婆作文寫的智能功，工整規(guī)矩，沒(méi)有什么財(cái)經(jīng)和想象力，但畢竟是童年時(shí)代的記錄應(yīng)該是真實(shí)可靠的

看過(guò)他的解釋以后，我就能牢牢記住我的這位六年級(jí)的朋友必須給校長(zhǎng)寫英語(yǔ)作文，因此他也十分煩惱，就像我害怕。拉丁文警局翻譯一樣，我們兩人達(dá)成協(xié)議，他給我講解拉丁文翻譯我?guī)退麑懹⒄Z(yǔ)作文

一般老師改作文的時(shí)候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的開頭非常重要，我是在網(wǎng)上搜的高中英語(yǔ)作文，萬(wàn)能開頭隨便背那么幾個(gè)，每次考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蛯?duì)結(jié)尾也是一樣的，中間，如果不會(huì)寫，就全部寫簡(jiǎn)單的角色

整體來(lái)說(shuō)，翻譯可能效果還行。作文的話，我覺(jué)得我是自己練得比較晚，自己寫的不多，我作文本來(lái)英語(yǔ)作文一直都是比較差的，水平考六級(jí)的，或者四級(jí)的時(shí)候，我做完寫作和翻譯，那一塊分都特別低寫作

劉老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)潮語(yǔ)并不像自己想象的那么壞，他既不曠課，也不打架，而且遵守學(xué)校紀(jì)律，有時(shí)還會(huì)熱心地為班上做好事。課余的時(shí)候記日記寫文章，而且還在笑播音室里朗誦英語(yǔ)作文

過(guò)了幾個(gè)月，劉老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)曹宇并不像自己想象的那么壞，他既不曠課，也不打架，且遵守學(xué)校紀(jì)律，有時(shí)還會(huì)熱心為班上做好事。課余時(shí)記日記寫文章，而且還在校播音室朗讀英語(yǔ)作文

緩解外婆的關(guān)節(jié)疼痛，每次我們外出，不管外婆如何推辭，她都要堅(jiān)持帶著外婆拿著相機(jī)，一直跟著我們拍照外婆背陀的厲害。因?yàn)轱L(fēng)濕手腳，手腿腳上的關(guān)節(jié)變形嚴(yán)重，可他每一章都會(huì)跟外婆分享，說(shuō)外婆是這世界上最可愛的老太太

外公外婆走后，我有了自己獨(dú)立的房間，在三年的高空中生涯中，我被學(xué)習(xí)折騰的昏天萬(wàn)地外公外婆有徐信來(lái)，偶爾也有以外婆一個(gè)人的名義來(lái)寫的多萬(wàn)是什么，不想讓外公知道的家事，他脫了鄰居去代寫的，我也虛信說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)，為什么他們的身體我上高

我們兩家的房子以前以后緊挨著我長(zhǎng)期豆子家玩兒，可能在豆子家吃到他外婆做的各種午后的點(diǎn)心吃頭張之類豆子外婆也一臉和善后的外婆不同事，他的外婆腿腳不靈便，走路動(dòng)作慢，游泳很少少了，我的外婆就能見不如非像是不知疲倦，在家里手里的家務(wù)不停

上初中前的暑假，明明媽媽又開始跟明明定契約規(guī)劃，明明你該上初中了，初中會(huì)有晚自習(xí)算起來(lái)，你一天在學(xué)校待的時(shí)間大概有十幾個(gè)小時(shí)，媽媽不想讓你回到家還伏案寫作業(yè)學(xué)習(xí)

外婆終日以淚洗面，自然外婆不會(huì)當(dāng)著人的面哭，外婆都是躲在自己房間偷偷的哭，經(jīng)常是呂連都站在他身邊好久了，他才突然發(fā)現(xiàn)外婆發(fā)現(xiàn)像貓一樣悄無(wú)聲息地立在面前的啞巴外孫

第三個(gè)特點(diǎn)主題突出，開頭部分，從一把梳子將我們引入到我為外婆梳頭發(fā)這件事，我對(duì)外婆的情感也圍繞著梳頭這件事展開描寫最后一自然段，看似簡(jiǎn)單的一句環(huán)境描寫卻有著大作用，用天空的靜襯托著外婆睡得安寧

我跟老師說(shuō)我，我說(shuō)老師睡覺(jué)時(shí)間保證不了，不是我是老師，你今天你們這幾課老師留的作業(yè)，我看沒(méi)課，我都看我寫。我認(rèn)為十點(diǎn)鐘之前我也寫過(guò)孩子怎么寫，你這個(gè)時(shí)候是初中的時(shí)候還是初中