英語(yǔ)考試不細(xì)心的原因分析

相信這個(gè)問題，很多人都會(huì)有疑惑，也有很多人在迷茫，但是當(dāng)你細(xì)心觀察的時(shí)候，當(dāng)你細(xì)心分析的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人沒有達(dá)到人生巔峰的原因，竟然是不夠沉穩(wěn)，畢竟人與人之間的智力雖然有差距，但是差距并不大

此麥冬湯之殼潭有清水，五味細(xì)心，甘江之可亦談?dòng)星逅e(cuò)服則殺人五味，細(xì)心甘姜所致之渴，不分日夜就診即可。此刻之原因在水逆麥冬湯之殼在下半夜殼的原因，在廢灶五味細(xì)心甘姜之可想古方下篇

只要細(xì)心分析每一道題，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

只要細(xì)心分析每一道題，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

只要細(xì)心分析每一道題，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因是孩子對(duì)某一法則概念掌握的不熟練不準(zhǔn)確。而個(gè)別計(jì)算償出錯(cuò)誤的孩子，只要把他每次錯(cuò)誤的原因記錄下來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不是因?yàn)榇中牟懦鲥e(cuò)的，而是因?yàn)槊恳徊糠种R(shí)有漏洞

這個(gè)版本把過程分析猜出了兩個(gè)，一個(gè)叫做過程分析，一個(gè)叫做根本原因分析過程分析是識(shí)別所有改進(jìn)機(jī)會(huì)，同時(shí)檢查所有遇到的問題干嘛識(shí)別有沒有更優(yōu)化的增值活動(dòng)，而根本原因分析是用來分析偏差，找到根本原因

首先，我之前說過，一般情況下分析這種題最基本的要從自然原因和人為原因兩個(gè)角度分析自然原因，從氣候，地形，土壤條件，植被原因，河流等方向分析人為原因，從當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

相互資源相互深沉，相互決定的稅務(wù)，一個(gè)分析原因分析，就事件成真的去做現(xiàn)象狀態(tài)而產(chǎn)生的相在性，環(huán)境性過程的原因追問這分析說層次分析，尋求深刻的原因，高音以后尋求適應(yīng)開闊

第十二章相關(guān)分析與回歸分析第一節(jié)相關(guān)分析一相關(guān)的概念事物總是相互聯(lián)系的，他們之間的關(guān)系多種多樣，分析起來大概有三種情況，第一種是因果關(guān)系，第一種現(xiàn)象是另一種現(xiàn)象的原因，而另一種現(xiàn)象是結(jié)果如父母有錢是子女，有錢的原因至少是部分的原因

推結(jié)果的方法原因推結(jié)果是不是事故原因?qū)е陆Y(jié)果的發(fā)生是不是從原因到結(jié)果，那這個(gè)是不是順著來的，即從基本危險(xiǎn)因素開始逐漸分析，導(dǎo)致事故方直接因素，最終分析到可能的事故

接下來我們看過程分析里面過程分析是指按照過程改進(jìn)異化中概括的，不走來識(shí)別所需的改進(jìn)過程分析包括根本原因分析用于識(shí)別問題，探究根本的原因，并制定預(yù)防措施的這種具體的技術(shù)

推結(jié)果的方法原因推結(jié)果是不是事故原因?qū)е陆Y(jié)果的發(fā)生是不是從原因到結(jié)果，那這個(gè)是不是順著來的，即從基本危險(xiǎn)因素開始逐漸分析，導(dǎo)致事故方直接因素，最終分析到可能的事故

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，關(guān)于英語(yǔ)，不少人英語(yǔ)考試做題的分?jǐn)?shù)都比較高，但是到了工作場(chǎng)合，一旦涉及和客戶直接對(duì)話都是半天，連不成一句做題和實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)用就是知識(shí)和技能的區(qū)別

等維度進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)不同維度得出相應(yīng)報(bào)告，便于后續(xù)分析績(jī)效考核成果分析，對(duì)績(jī)效考核成果報(bào)告進(jìn)行分析，尤其是對(duì)既有共性的問題進(jìn)行根本分析，績(jī)效無(wú)法達(dá)成的原因是組織原因還是個(gè)人員因

黑標(biāo)題下邊第二段合同實(shí)施偏差分析的內(nèi)容包括哪三個(gè)，第一個(gè)產(chǎn)生偏差的原因分析第二個(gè)喉嚨實(shí)施偏差的責(zé)任分析第三個(gè)喉嚨實(shí)施的趨勢(shì)分析偏差分析的內(nèi)容包括三個(gè)方面原因分析，責(zé)任分析，趨勢(shì)分析，那么這是另外一個(gè)點(diǎn)第三個(gè)點(diǎn)從中實(shí)施偏差處理的措施